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淺談提升計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的思考
【論文關(guān)鍵詞】提升 專(zhuān)業(yè) 就業(yè)競爭力 實(shí)踐能力
【論文摘 要】由計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的現象分析其主要原因，存在教學(xué)與需求脫節和多數畢業(yè)生實(shí)踐能力弱等原因。針對以上原因提出提升計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的建議：明確就業(yè)目標及方向和構建合理的知識體系，優(yōu)化課程結構、提倡學(xué)以致用，加強實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
近年來(lái)，我國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)率下降，部分學(xué)生一畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)。專(zhuān)業(yè)人士認為主要是高等院校擴招后，畢業(yè)生人數迅速增加，而就業(yè)需求增長(cháng)速度過(guò)小引發(fā)這樣的后果。2007~2009連續三年失業(yè)人數最多的專(zhuān)業(yè)中，計算機專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也迅速下降，達到最低水平, 計算機科學(xué)與技術(shù)排名第2［1］。此種現象是否純粹屬于該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生過(guò)剩和就業(yè)需求不足產(chǎn)生矛盾的必然結果？經(jīng)過(guò)發(fā)現，事實(shí)并非如此，例如，智聯(lián)、中華英才網(wǎng)等知名招聘網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò )工程師等IT相關(guān)職位常年處于招聘熱門(mén)職位前列，每一天發(fā)布的招聘信息竟達到萬(wàn)余條［2］。是什么原因造成畢業(yè)生就不了業(yè)、而用人單位也招不到人才？
1 計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生競爭力弱的原因探析
就當前我國計算機專(zhuān)業(yè)現狀及學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，普遍存在就業(yè)競爭力弱且和社會(huì )需求嚴重脫節的情況。主要表現在以下三方面：首先，應屆本科畢業(yè)生就業(yè)難，而用人單位招不到所需求人才；其次，各種計算機職業(yè)培訓學(xué)校招生和就業(yè)十分火爆；第三，高職高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)呈上升趨勢，普通院校畢業(yè)生就業(yè)呈現下降趨勢。究其原因，眾說(shuō)紛紜，智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁。作者主要從以下兩個(gè)方面來(lái)分析。
1.1 教學(xué)內容陳舊，與社會(huì )需求嚴重脫節
計算機科學(xué)發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，高等學(xué)校的計算機教育在強化專(zhuān)業(yè)基礎的同時(shí)，還應結合計算機科學(xué)的發(fā)展，傳授新知識和前沿技術(shù)，讓學(xué)生能學(xué)以致用、且能適應社會(huì )的需求。當前主流計算機培訓學(xué)校每18個(gè)月左右教材進(jìn)行一次動(dòng)態(tài)更新，教學(xué)過(guò)程融入主流的技術(shù)和產(chǎn)品，使學(xué)員掌握最新的技術(shù)；師資通常擁有5~6年的實(shí)戰經(jīng)驗，多數擔任過(guò)研發(fā)一線(xiàn)的項目經(jīng)理。然而據了解，為數不少的高校還在使用5年前出版的教材，有些課程甚至還基于Windows 95/98平臺進(jìn)行授課，教材更新慢，新知識、新技術(shù)很難快速進(jìn)入課堂。同樣，高校里為數不少的計算機老師多年來(lái)工作僅限于課堂教學(xué)，沒(méi)有更多的實(shí)戰經(jīng)驗, 由此師資不能及時(shí)更新知識結構, 跟緊計算機科學(xué)前沿的發(fā)展, 也是計算機教育與社會(huì )需求脫節的主要因素［2］。
1.2 學(xué)生知識結構不合理，實(shí)踐能力弱
隨著(zhù)教育體制改革的深入，教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了較大的改變，要求學(xué)生具有較強的自主學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。然而高校的擴招使得進(jìn)入高校的門(mén)檻逐級降低，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習積極性有下降的趨勢，使得多生的知識結構不合理。由于教學(xué)資源配置跟不上擴招的速度，師資、實(shí)驗和實(shí)踐條件不能充分滿(mǎn)足教學(xué)需求，加之師生對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重視不夠、實(shí)踐環(huán)節的考核的復雜性和難操作性等眾多原因，很大程度上造成學(xué)生實(shí)踐能力差。這也是很多用人單位不想招應屆畢業(yè)生的主要原因。正如摩根資本與集團公司中國總裁劉建華曾說(shuō)過(guò)：“我們不會(huì )輕易去用畢業(yè)生，因為招聘應屆畢業(yè)生，需要花費很多時(shí)間和去培養。應屆生動(dòng)手操作的能力很差，比如，像一些基本的辦公技能，傳真機、打印機的使用，都得手把手的去教�！保�3］
2 提升計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的建議
要提升計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力，需要多方面的共同努力。作者多年主管畢業(yè)生工作和就業(yè)，結合在用人單位的反饋和，就學(xué)校和畢業(yè)生力所能及的方面提出幾點(diǎn)建議。
2.1 及早進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和就業(yè)指導、明確就業(yè)目標和方向，構建合理的知識體系
在本科學(xué)生大一入學(xué)就建議開(kāi)始專(zhuān)業(yè)指導和就業(yè)指導，通過(guò)課程和講座相結合的方式，給學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)知識體系、主要就業(yè)方向及所需的專(zhuān)業(yè)素養。讓學(xué)生在大學(xué)一年級起就了解計算機專(zhuān)業(yè)的知識體系、主要課程、就業(yè)方向及相應的專(zhuān)業(yè)素養，有利于他們在夯實(shí)基礎知識基礎上進(jìn)行有目的、有選擇的學(xué)習。進(jìn)入大學(xué)三年級后，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好、就業(yè)傾向等引導學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向（如程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )工程、嵌入式系統等），并根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向指導學(xué)生進(jìn)行課程選修，同時(shí)在畢業(yè)設計選題和畢業(yè)實(shí)習等主要實(shí)踐環(huán)節也要依據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行，從而構建合理的專(zhuān)業(yè)知識體系。
2.2 優(yōu)化課程結構、提倡學(xué)以致用
學(xué)校應結合計算機學(xué)科發(fā)展趨勢和人才培養要求，為保證教學(xué)內容的延續性和先進(jìn)性，定期修訂教學(xué)計劃、更新教學(xué)內容，同時(shí)要求教師在授課過(guò)程中緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握計算機科學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新知識。同時(shí)在主干課程和專(zhuān)業(yè)方向課中緊跟計算機科學(xué)的發(fā)展和社會(huì )需求，采用主流技術(shù)、方法和平臺進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)
知識能在今后職業(yè)生涯中發(fā)揮作用，做到學(xué)以致用。
2.3 加強實(shí)踐和實(shí)驗教學(xué)管理，提高學(xué)生實(shí)踐能力
實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué)是計算機專(zhuān)業(yè)教育中比較重要的環(huán)節，本環(huán)節的教學(xué)效果很大程度決定了計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力，也是用人單位對應屆計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最不滿(mǎn)意的地方。就提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效措施作者提出以下幾點(diǎn)建議。第一，科學(xué)合理地安排實(shí)驗教學(xué)內容，增加課程設計和綜合設計內容，做到難易適中且實(shí)驗任務(wù)不能過(guò)重，如果多數學(xué)生無(wú)法正常完成的實(shí)驗就沒(méi)有開(kāi)設的價(jià)值。第二，加強畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習的指導、管理和考核工作，重實(shí)績(jì)和實(shí)效，通過(guò)畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)也積累一定的工作經(jīng)驗和工作業(yè)績(jì)。第三，建立、健全實(shí)驗教學(xué)的考核體系，由于實(shí)驗教學(xué)不同于理論教學(xué)，有效的考核方式將極大督促學(xué)生動(dòng)手提高操作能力。第四，鼓勵學(xué)生參加教師科研和項目開(kāi)發(fā)活動(dòng)，提高科研和項目開(kāi)發(fā)水平，同時(shí)也盡早了解社會(huì )需求。
2.4 認識不足、全面提升自身綜合素質(zhì)
當然，計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生也需要看清就業(yè)形勢，認識自身不足，有意培養自身修養、與書(shū)面表達能力、組織與社會(huì )活動(dòng)能力和自主學(xué)習能力，樹(shù)立團隊合作意識、創(chuàng )新意識和誠信意識，增強社會(huì )責任感和能吃苦精神，加強基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養。同時(shí)也要積極參加各種競賽、比賽活動(dòng)，參加與專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)的主要認證考試（如軟件設計師、網(wǎng)絡(luò )工程師、各種廠(chǎng)家或專(zhuān)業(yè)的認證考試）。
3 結語(yǔ)
總之，通過(guò)學(xué)校和學(xué)生共同努力，通過(guò)建立完善、合理的知識體系，強化實(shí)驗、實(shí)踐能力的培養，加強專(zhuān)業(yè)和就業(yè)指導，做到學(xué)以致用、緊跟學(xué)科發(fā)展和社會(huì )需求，全面提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)等措施，將極大的提高計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生學(xué)生就業(yè)困難、用人單位要不到所需人才的難題才能得到逐步解決。
參考文獻：
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