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學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》的幾點(diǎn)誤區
《財務(wù)會(huì )計》是財會(huì )專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程,是在學(xué)習《基礎會(huì )計學(xué)》的基礎上, 進(jìn)一步掌握企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法, 也是將會(huì )計理論與實(shí)踐操作相結合的一門(mén)必修課程。自學(xué)考試在開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)以來(lái), 該課程及格率還是不錯的, 但從學(xué)生掌握的整體知識的程度來(lái)看, 只知較淺顯的理論原理, 而對《財務(wù)會(huì )計》整體的框架結構及各章節的相互聯(lián)系的深層理解遠遠不夠, 所以不能較好地與企業(yè)實(shí)際會(huì )計工作相結合, 以至于培養出來(lái)的學(xué)生對會(huì )計知識的掌握只能是一知半解。簡(jiǎn)單地說(shuō), 只是應試教育的半成品, 而沒(méi)有真正達到實(shí)際應用能力的培養, 追究其根源, 學(xué)生在學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》課程時(shí), 容易存在一些誤區。
學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》容易存在的幾點(diǎn)誤區分析缺乏對教材框架結構的整體認識,不能做到提綱竿領(lǐng)。
對于每門(mén)課程的初始學(xué)習, 學(xué)生往往忽視對目錄結構的分析認識, 教材中主要講授哪些內容, 該學(xué)科的知識框架結構如何, 具體是有哪些部分組成的, 并沒(méi)有從全局上去權衡教材內容的主次, 所以在學(xué)習時(shí), 只是埋頭理解每章節的內容, 但對整個(gè)教材所講授的知識結構, 并沒(méi)有一個(gè)整體的概念, 以至于雖然能夠局部的理解各章節的內容但對《財務(wù)會(huì )計》這門(mén)課程主要是解決什么問(wèn)題的, 以及這些問(wèn)題之間的聯(lián)系如何, 并沒(méi)有做到心中有數, 當然,學(xué)習起來(lái)就缺乏知識的關(guān)聯(lián)性。
忽略了各章節的相互聯(lián)系, 把各章內容隔裂開(kāi)來(lái)。
《財務(wù)會(huì )計》教材內容是按照會(huì )計六大要素的順序排列的, 學(xué)生在學(xué)習時(shí)往往忽略了各要素之間的關(guān)系, 缺乏思考為什么要這樣安排教材的內容、排列教材的順序, 以至于把各部分獨立出來(lái)去認識、學(xué)習。比如前十章是圍繞資產(chǎn)、負債和所有者權益這三大要素發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容進(jìn)一步展開(kāi)講授的, 而這三大要素的關(guān)系是資產(chǎn)二負債十所有者權益, 是編制資產(chǎn)負債表的理論依據后面的章節講授的是收人、費用和利潤這三大要素, 是關(guān)于利潤的形成與分配, 它們之間的關(guān)系是收人一費用二利潤, 是編制損益表的理論依據會(huì )計報告一章是應用前面章節中講授到的圍繞會(huì )計六大要素發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理結果來(lái)編制財務(wù)會(huì )計報告。這樣只有全面分析、掌握了《財務(wù)會(huì )計》教材中各章節的相互聯(lián)系, 才能深人淺出地理解并處理相關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容。
只重視會(huì )計分錄的處理, 忽視了相關(guān)數據的計算過(guò)程。
初學(xué)《財務(wù)會(huì )計》的學(xué)生, 往往把學(xué)習的重點(diǎn)放到了會(huì )計分錄處理上, 至于會(huì )計分錄中涉及到的數據計算過(guò)程及相關(guān)的表格的計算方法, 并沒(méi)有引起重視, 甚至看到表格就回避, 這就大錯特錯了。譬如實(shí)際成本計價(jià)下, 計算存貨發(fā)出成本的方法有先進(jìn)先出法、后進(jìn)先出法、加權平均法、移動(dòng)加權平均法等, 這些方法是通過(guò)登記 數量金額式的明細賬來(lái)體現各自計算特點(diǎn)的, 同時(shí)這些方法也都是為登記存貨的 數量金額式明細賬而采用的, 學(xué)生在學(xué)習這些方法時(shí), 首先應分析其不同點(diǎn), 只有這樣才能熟練地掌握各種方法的計算過(guò)程, 為會(huì )計分錄的處理提供準確數據。再如債券發(fā)行核算中涉及到的債券溢價(jià)、折價(jià)攤銷(xiāo)直線(xiàn)法和實(shí)際利率法的計算表, 也是不容忽視的,它是為計算各期實(shí)際利息費用、各期應攤銷(xiāo)滋價(jià)、折價(jià)提供準確數據的, 如果不能清楚地理解表格計算是為相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理來(lái)服務(wù)的, 那么就不能熟練的處理企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù), 當然會(huì )計分錄處理的正確性也不能得到保證。
對處理會(huì )計分錄與填制記賬憑證、登記各種賬薄的之間的對應關(guān)系理解模糊。
不是說(shuō)掌握了會(huì )計分錄的處理, 就等于學(xué)會(huì )了《財務(wù)會(huì )計》的全部, 就把握了企業(yè)整個(gè)賬務(wù)處理流程。在《基礎會(huì )計學(xué)》中已經(jīng)學(xué)習了記賬憑證的格式及填制、總賬及各種明細賬的格式及登記的方法, 但由于沒(méi)有會(huì )計模擬實(shí)踐環(huán)節, 學(xué)生并不能真正理解處理會(huì )計分錄就是填制收、付、轉記賬憑證, 同時(shí)對根據記賬憑證登記總賬、各種明細賬的具體操作方法也了解甚少, 這就決定著(zhù)不從事會(huì )計實(shí)踐工作的學(xué)生對處理會(huì )計分錄與填制記賬憑證、填制記賬憑證與登記各種賬簿之間一一對應關(guān)系的理解存在著(zhù)模糊概念。這樣就不利于學(xué)生更好地把握企業(yè)會(huì )計核算工作的真正含義。
缺乏理論與實(shí)戲相結合的觀(guān)念。
《財務(wù)會(huì )計》是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程, 在學(xué)習掌握會(huì )計理論知識的同時(shí), 更應該注重的是動(dòng)手能力的培養。因為自學(xué)考試財會(huì )專(zhuān)業(yè)的培養目標是為社會(huì )輸送既有豐富的會(huì )計理論知識內涵, 又有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)處理能力的高素質(zhì)人才。對于沒(méi)有從事會(huì )計工作的學(xué)生來(lái)講, 只知道會(huì )計理論上的學(xué)習, 掌握經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的方法、數據計算的過(guò)程是遠遠不夠的,要想全面、深人地學(xué)好該課程, 就必須與會(huì )計實(shí)踐相結合, 樹(shù)立理論與實(shí)踐相結合的觀(guān)念。
針對自學(xué)考試中《財務(wù)會(huì )計》課程學(xué)習方法上存在的問(wèn)題, 學(xué)生應該引起足夠的重視,在認真學(xué)習財會(huì )知識的基礎上, 努力克服學(xué)習方法上的不足, 更正錯誤觀(guān)念, 筆者認為就以上存在的問(wèn)題, 應從以下方面著(zhù)手努力學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》應采取的對策宏觀(guān)地了解《財務(wù)會(huì )計》課程, 做到從思想上接受該學(xué)科。
在學(xué)習每一門(mén)新課程之前, 學(xué)生都應該對其從思想上有一個(gè)宏觀(guān)的認識。我們知道, 會(huì )計學(xué)有兩大分支財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計, 財務(wù)會(huì )計是對企業(yè)過(guò)去和現在已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行計算、記錄而管理會(huì )計主要是對企業(yè)未來(lái)發(fā)生的經(jīng)濟事項進(jìn)行預測、決策。在學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》之前, 學(xué)生應首先了解這門(mén)學(xué)科主要講授哪些知識, 其在實(shí)際工作中處于什么地位, 發(fā)生怎樣的作用, 然后再深人教材學(xué)習具體內容, 這樣接受起來(lái)不僅速度快, 而且印象 深刻。
認真分析教材目錄結構, 把握整體,由淺入深、循序漸進(jìn)。
應該說(shuō), 不論學(xué)習哪一門(mén)學(xué)科, 都應首先了解教材要講授的總體內容。就像我們看一篇文章一樣, 首先要瀏覽文章的寫(xiě)作提綱, 然后再進(jìn)一步了解該篇文章所寫(xiě)的具體內容。因此建議學(xué)生在學(xué)習初始, 應先將目錄部分進(jìn)行分析, 從淺顯的解度掌握教材的框架, 及其各章節間的相互聯(lián)系, 在此基礎上, 再深人每一章中去攻克具體的問(wèn)題。這樣由淺人深、循序漸進(jìn)地去學(xué)習, 能貫穿整體, 不至于將每章內容分割開(kāi)來(lái)。
重視相關(guān)業(yè)務(wù)原始資料的分析、計算, 加深對問(wèn)題理解的透徹性。
評價(jià)一個(gè)學(xué)生對經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理技術(shù)水平的高低, 要看他對相關(guān)原始資料計算、分析的透徹性。這樣看來(lái), 準確、熟練地掌握復雜經(jīng)濟業(yè)務(wù)的計算方法, 是學(xué)好《財務(wù)會(huì )計》的一個(gè)重要環(huán)節。譬如存貨發(fā)出成本的各種計算方法、折舊計算的各種方法、債券溢價(jià)、折價(jià)攤銷(xiāo)的各種方法, 都直接影響著(zhù)相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)數據取得的準確性, 也決定著(zhù)學(xué)生對該部分內容的理解掌握的程度, 對業(yè)務(wù)處理流程的分析能力,所以針對該部分內容, 學(xué)生應將其重視起來(lái),全面、深人地把握各方面的相互關(guān)系, 提高對問(wèn)題分析的綜合能力。
深入企業(yè)內部, 充實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗, 為實(shí)現財會(huì )專(zhuān)業(yè)培養目標莫定基礎。
從自學(xué)考試財會(huì )專(zhuān)業(yè)的培養目標可以看出, 學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》既要從原理方面對知識體系進(jìn)行掌握, 又要立足社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境和會(huì )計法規對會(huì )計實(shí)務(wù)的要求, 避免理論脫離實(shí)際, 這就要求學(xué)生既要奠定良好的會(huì )計學(xué)科的素質(zhì)基礎, 又要具備一定的實(shí)際操作能力。
因此, 要求學(xué)生要在掌握一定理論知識的基礎上, 經(jīng)常深人企業(yè)內部, 學(xué)習各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實(shí)際處理方法, 將理論上的賬務(wù)處理流程與實(shí)際工作中的賬務(wù)處理流程相比較, 從而彌補財會(huì )專(zhuān)業(yè)缺少《會(huì )計模擬實(shí)習》這一實(shí)踐環(huán)節帶來(lái)的缺憾, 加深對《財務(wù)會(huì )計》課程重要性的理解。
筆者從以上各方面分析學(xué)習《財務(wù)會(huì )計》
容易存在的幾點(diǎn)誤區及應對措施, 希望參加自學(xué)考試的學(xué)生, 能結合自身的學(xué)習, 從中吸取有益之處, 不斷改善自學(xué)方法, 在有限的時(shí)間內, 用科學(xué)、有效的學(xué)習方法, 學(xué)深、學(xué)透《財務(wù)會(huì )計》課程, 為以后的實(shí)際會(huì )計工作奠定豐厚的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗。
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