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試論中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性教學(xué)的論文
論文摘要：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟環(huán)境的變化，社會(huì )需要大量的應用型會(huì )計人才。然而作為輸送會(huì )計人才的中職學(xué)校，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不適應現代教育的發(fā)展。在現行的會(huì )計教學(xué)方面存在著(zhù)諸多問(wèn)題．難以滿(mǎn)足社會(huì )對會(huì )計應用型人才的需求。要培養應用型的會(huì )計人才離不開(kāi)大力推廣實(shí)踐性教學(xué)，如何有效的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，是每個(gè)財會(huì )專(zhuān)業(yè)老師必需思考的問(wèn)題。本文結合筆者的教學(xué)經(jīng)驗對中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行探討。
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 會(huì )計教學(xué) 實(shí)踐
一、當前中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀
(一)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗不足
會(huì )計學(xué)是一門(mén)時(shí)效性很強的學(xué)科，教學(xué)內容隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而改變，這幾年職業(yè)教育發(fā)展很快，除小部分上高中之外．大多數初中畢業(yè)都選擇讀職校，這樣一來(lái)．職校的辦學(xué)規模大了，教師的需求量也大了．于是有些學(xué)校在教師的任用方面就放松了，沒(méi)有按照國家相關(guān)規定錄用教師，所以出現了有些會(huì )計專(zhuān)業(yè)的老師只會(huì )教理論課的現象，他們本身一直在學(xué)校擔任理論課教學(xué)，對會(huì )計實(shí)務(wù)操作沒(méi)有經(jīng)驗，給學(xué)生傳授的只是理論知識，這樣一來(lái)，學(xué)生畢業(yè)后就顯得理論知識太多，而實(shí)際操作能力不足的現象。
(二)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不夠完善
會(huì )計學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性，操作性很強的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生到職校學(xué)習時(shí)間只有兩年，在短短的兩年里要具備一定的動(dòng)手操作能力，那就要求學(xué)校為學(xué)生提供完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境里掌握一定的職業(yè)操作能力，但目前的情況并不樂(lè )觀(guān)，有些職業(yè)學(xué)校在會(huì )計模擬實(shí)驗室的建設方面不重視，就算有實(shí)驗室，也只不過(guò)為了應付上級的檢查，沒(méi)有發(fā)揮真正的作用同時(shí)．在．校外實(shí)訓基地建立方面也不盡人意。會(huì )計部門(mén)通常是一個(gè)單位的機密部門(mén)．學(xué)生到單位實(shí)習也很難了解一個(gè)單位的整個(gè)會(huì )計系統。很多單位也拒絕接受前來(lái)實(shí)習的學(xué)生。由于校外實(shí)訓基地嚴重缺乏，使得學(xué)生的會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)習不可能真正落到實(shí)處。
(三)會(huì )計模擬實(shí)驗的教材體系不盡合理
目前中職院校使用的實(shí)踐教材中普遍地存在過(guò)分強調會(huì )計核算．忽視會(huì )計監督的問(wèn)題。在現有會(huì )計實(shí)驗教材的實(shí)驗要求中一般都是要求完成從憑證——賬簿——報表的循環(huán)，而省略了審核、監督環(huán)節。在教材中沒(méi)有給出不合理、不合法的會(huì )計資料供學(xué)生選擇鑒別，這就會(huì )造成學(xué)生存觀(guān)念上忽視對會(huì )計業(yè)務(wù)的審核工作，而這樣的會(huì )計人員走上工作崗位是不合格的。另外．在新會(huì )計準則下的賬務(wù)處理中，需要有更多會(huì )計人員的職業(yè)判斷，如應收賬款是否采用穩健原則，是否計提壞賬準備，同定資產(chǎn)折舊方法的確定等，在現有的會(huì )計模擬實(shí)驗教材中，根本沒(méi)有會(huì )計職業(yè)判斷的體現。
二、加強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的具體做法
(一)加強會(huì )計模擬實(shí)踐指導，提高學(xué)生實(shí)務(wù)揉作能力
每門(mén)會(huì )計學(xué)科后期可安排整個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)的20—30％的專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)踐，對會(huì )計學(xué)原理、企業(yè)會(huì )訓學(xué)的模擬教學(xué)可加大買(mǎi)踐教學(xué)的時(shí)數量。但會(huì )計模擬不能流于形式，必須扎扎實(shí)實(shí)，故會(huì )計模擬實(shí)踐應作好以下幾個(gè)步驟：
第一步是準備，要有比較完善的模擬實(shí)習室和相應的教學(xué)設施作物質(zhì)準備，它是會(huì )計模擬實(shí)習的先決條件；比較完善的真實(shí)的實(shí)踐資料。實(shí)踐資料的完善和真實(shí)程度，決定著(zhù)會(huì )計模擬學(xué)習的效果：比較全面的會(huì )計人員中實(shí)際用的會(huì )計工具。也決定著(zhù)會(huì )計模擬實(shí)習的完善程度。
第二步是過(guò)程：實(shí)習前的動(dòng)員。在完成本門(mén)課程的理論部分的教學(xué)任務(wù)后，對本門(mén)課程作全面的總結、講解和引導會(huì )計的建帳、審核原始憑證、記帳、算帳、試算平衡、復核、結帳、報帳、會(huì )計資料整理的工作流程。讓學(xué)生對會(huì )計模擬實(shí)習心中有底，不至于忙中抓瞎，不知所措。
實(shí)習前的資料工具準備應發(fā)放適量的會(huì )計模擬資料和會(huì )計工具。實(shí)習中必須有專(zhuān)業(yè)教師的引導，但不包辦。這是整個(gè)會(huì )計模擬實(shí)踐是否成功的關(guān)鍵，指導教師統一程序，安排進(jìn)度，解答疑難。學(xué)生在處理完成后，應寫(xiě)出書(shū)面實(shí)習總結報告。實(shí)習后．在教師監督下讓學(xué)生相互檢查和核對．檢查所處理的會(huì )計事項的合理性、合規性、合法性、完善性、正確性。相互取長(cháng)補短，吸取教訓。
通過(guò)模擬實(shí)踐突破傳統的課堂教學(xué)模式。以真實(shí)的社會(huì )實(shí)踐內容為仿真，去演練和操作以增強學(xué)生的感性認識，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生將所學(xué)知識初步轉化為能力，為畢業(yè)后盡快適應和勝任該項工作奠定了良好的專(zhuān)業(yè)基礎會(huì )計操作的實(shí)踐是為前三個(gè)教學(xué)步驟的歸納和總結。起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這是課堂教學(xué)所達不到的效果。
(二)加強教研工作，形成教研的氛圍
教研水平是反映一所學(xué)校綜合水平的一個(gè)重要指標。韓愈《師說(shuō)》：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。要培養高素質(zhì)、厚基礎、寬口徑、創(chuàng )新能力強、有個(gè)性、有特色的學(xué)生，就必須有一支既有豐富教學(xué)閱歷，又有較高實(shí)務(wù)能力的教師隊伍。有效的教研活動(dòng)，可以不斷促進(jìn)知識更新，不斷催人奮發(fā)進(jìn)取，并且為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作注入活力。鼓勵教師進(jìn)行有目的專(zhuān)題研究，或組織專(zhuān)題分組研究，讓教師緊跟時(shí)代的步伐，積極參與政革．并不斷學(xué)習和吸收新的知識。通過(guò)教研工作的開(kāi)展，使教師主動(dòng)深入社會(huì )、企業(yè)、工礦進(jìn)行實(shí)地研究、交流、借鑒，以獲取實(shí)際經(jīng)驗。學(xué)校適時(shí)邀請有經(jīng)驗的專(zhuān)家、學(xué)者為教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座．介紹學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、發(fā)展，國內外的先進(jìn)技術(shù)，以獲取新鮮知識，引導改變思維模式，改進(jìn)研究方向、手段，使其研究的成果具有現實(shí)意義和社會(huì )價(jià)值。以調動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性．創(chuàng )造良好的教研氛嗣。注重教學(xué)與教研的有機結合，以教學(xué)為基礎．以教研幫教學(xué)．以教學(xué)促教研的良性互動(dòng)循環(huán)。
面對當今社會(huì )對技能型人才的需求，中等職業(yè)學(xué)校要跟上時(shí)代步伐通過(guò)各種途徑進(jìn)行實(shí)踐性互助教學(xué)，使會(huì )計實(shí)驗的教學(xué)能夠更加適應社會(huì )實(shí)踐的需要，使我們培養出的學(xué)生能夠把掌握的大量現代會(huì )計科學(xué)知識變成科學(xué)的會(huì )計實(shí)踐，成為能夠從事會(huì )計理論和實(shí)踐的綜合型人才。
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