- 相關(guān)推薦
我國高職會(huì )計教育的發(fā)展方向論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我國高職會(huì )計教育的發(fā)展方向論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：全球化與信息化加快了世界經(jīng)濟一體化進(jìn)程，而會(huì )計是隨著(zhù)經(jīng)濟活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不可避免地要與國際化接軌，因此我國高職會(huì )計教育的目的必然會(huì )因應經(jīng)濟環(huán)境變化而發(fā)生變化，要求我國高職會(huì )計教育從更新會(huì )計教育目標，改革課程體系，變革教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)水平方面進(jìn)行改革與探索，從而培養出適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展要求的高等技術(shù)應用性會(huì )計人才。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟時(shí)代；高職會(huì )計教育；人才培養；
一、明確會(huì )計教育目標，并結合高校區域因素，設置差異化培養目標
新經(jīng)濟時(shí)代下對會(huì )計人才的要求已經(jīng)發(fā)生了變化，由過(guò)去對數量的要求逐漸向對能力結構和人才知識結構的要求上轉化，而培養目標與能力知識結構為高職會(huì )計教育提供了復合型培養目標的方向，但由于師資差異等因素并非全部高校都可以實(shí)現該目標。比如，對師資力量薄弱的高職院校，為了提高就業(yè)率，重視并加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習與培訓，使學(xué)生初步具備復合型能力，當學(xué)生繼續深造或參加工作后便能較快培養復合型能力；除此之外，還需要高職院校深入校企合作、產(chǎn)教融合，以?xún)?yōu)質(zhì)的校企合作、產(chǎn)教融合項目作為輔助教學(xué)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。
因此，我國高職會(huì )計教育應將培養管理意識、管理思維，符合新經(jīng)濟時(shí)代要求的高素質(zhì)會(huì )計人才作為其培養目標。如何培養具有符合新經(jīng)濟時(shí)代要求的高素質(zhì)會(huì )計人才，離不開(kāi)會(huì )計教育的目標、內容、手段、方法等。具體地說(shuō)，我們培養的學(xué)生除了要系統地掌握專(zhuān)業(yè)知識，具備專(zhuān)業(yè)工作能力外，還要培養學(xué)生具有良好的思想品德和職業(yè)道德以及高度的事業(yè)心和責任心，更重要的是培養學(xué)生適應未來(lái)復雜多變的會(huì )計環(huán)境的能力。
二、著(zhù)眼學(xué)生綜合素質(zhì)培養，構造能力導向性課程體系，構建完善的知識結構和能力結構
適應新經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展的需要，高職會(huì )計教育的教學(xué)內容和課程體系的設計應符合會(huì )計教育目標，而教學(xué)改革依賴(lài)于課程改革，課程改革又反向推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，課程改革是教學(xué)發(fā)展的核心。因此，會(huì )計課程改革服務(wù)于培養目標，隨培養目標的變化而變動(dòng)，建立了以基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理等課程為核心的新課程體系，以滿(mǎn)足學(xué)生具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識的課程需要。鑒于目前的教育環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習能力越發(fā)重要，“活到老，學(xué)到老”，教授學(xué)生學(xué)會(huì )充分利用信息技術(shù)等手段不斷進(jìn)行自我學(xué)習、自我充電顯得尤為重要。
對此，高職院校應該開(kāi)設文獻學(xué)習和信息檢索等課程。同時(shí)，隨著(zhù)全球化、網(wǎng)絡(luò )化的世界經(jīng)濟一體化進(jìn)程的推進(jìn)，周?chē)h(huán)境變化多端，會(huì )計人員在面對變化無(wú)常的會(huì )計環(huán)境時(shí)，必須要及時(shí)選擇恰當的會(huì )計方法做出具體的會(huì )計決策，對學(xué)生的應變能力、解決問(wèn)題能力提出了新的挑戰。為此，學(xué)校應該開(kāi)設實(shí)踐課等課程，并與專(zhuān)業(yè)核心課緊密結合，建立完整的課程體系。
三、重視學(xué)生學(xué)習效果，強化學(xué)生的創(chuàng )造能力和綜合應用能力，轉變注入式教學(xué)模式
教師授課以注入式教學(xué)方式為主，一味地教師講授學(xué)生傾聽(tīng)，無(wú)法充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。因此，我們需要對目前的教學(xué)方式進(jìn)行改變，注重教學(xué)方法教育，主要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以滿(mǎn)足社會(huì )需求。具體可以從以下兩方面進(jìn)行：
第一，加強案例教學(xué)，并靈活運用課堂討論方式。案例研究?jì)热菀詠?lái)源于生產(chǎn)或者實(shí)踐并加以教學(xué)改造的項目或者任務(wù)為載體，將專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能訓練有機結合，以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)，既有學(xué)生獨立學(xué)習過(guò)程又有小組團隊合作學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力培養，也體會(huì )團隊合作的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際知識和實(shí)際能力，培養學(xué)生的研究興趣。
第二，創(chuàng )造更多的會(huì )計實(shí)踐機會(huì )，及時(shí)更新教學(xué)手段。推行現代學(xué)徒制有助于創(chuàng )造更多的會(huì )計實(shí)踐機會(huì )，增加學(xué)生賬務(wù)處理的動(dòng)手機會(huì )，并在教學(xué)過(guò)程中更多地運用信息化教學(xué)手段，在提高會(huì )計教學(xué)方法現代化水平的同時(shí)。提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、加強師資隊伍建設，建設一支結構合理的“雙師型”教師隊伍
培養出的會(huì )計人才素養的高低，取決于學(xué)校師資隊伍素養的高低。因此加強師資隊伍建設意義重大。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要將專(zhuān)業(yè)知識傳授給學(xué)生，還有引導學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)展工作。因此，通過(guò)開(kāi)展現代學(xué)徒制人才培養模式，可以促進(jìn)教師不斷自我學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育水平，還可以利用課余時(shí)間到企業(yè)掛職鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗，反哺到教學(xué)中，促進(jìn)“雙師型”教師隊伍的建設。
�。�1）拓寬教師繼續教育的渠道，鼓勵教師通過(guò)進(jìn)修取得更高學(xué)歷，并鼓勵教師參與到企業(yè)的生產(chǎn)與科研中，提升自身業(yè)務(wù)能力，增強教師的實(shí)踐經(jīng)驗。
�。�2）鼓勵教師積極參與到科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流中，把成果引入課堂，以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，進(jìn)而提高研究能力和學(xué)術(shù)水平，使會(huì )計教師始終站在會(huì )計學(xué)科的最前沿。在全球化、網(wǎng)絡(luò )化的新經(jīng)濟時(shí)代環(huán)境下，對高職會(huì )計教育帶來(lái)的挑戰，作為會(huì )計教育工作者必須把握機遇，立足現在，著(zhù)眼未來(lái)，拓展視野，迎接挑戰，深入開(kāi)展會(huì )計教育理論研究，樹(shù)立正確的教育理念，遵循教育規律，高職會(huì )計教育必定能培養出具有創(chuàng )新能力的全面發(fā)展高素質(zhì)會(huì )計人才。
五、參考文獻
[1]白玉翠,馬逛爍,李美.關(guān)于會(huì )計職業(yè)教育改革的幾點(diǎn)思考[J].價(jià)值工程,2011(06).
[2]陳文淵.高職會(huì )計教育的發(fā)展趨勢與對策[J].教育與職業(yè),2014,(32).
[3]喬慶敏.中高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養定位及課程設置探究[J].職教論壇,2013,(14).
[4]劉穎靈.分析實(shí)踐教學(xué)在高職會(huì )計教育中的應用[J].中國電子商務(wù),2014,(7).
【我國高職會(huì )計教育的發(fā)展方向論文】相關(guān)文章：
高職院校師德教育論文11-28
高職新生入學(xué)教育論文11-30
高職學(xué)生賞識教育的運用論文11-29
高職院校教育管理的論文11-30
高職學(xué)生素質(zhì)教育論文11-29
現代教育技術(shù)在高職會(huì )計教學(xué)的應用論文11-15
我國教育量化研究論文12-02