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談信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合
摘要:本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、化抽象為形象、豐富學(xué)生的學(xué)習工具、促進(jìn)學(xué)習方式的轉變、使學(xué)生成為認知的主體、使學(xué)生學(xué)會(huì )按美的規律去設計生活等方面探討了信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合的基本策略。
關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué);信息技術(shù);整合;網(wǎng)絡(luò )
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。在人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)程中,美術(shù)使人的生活更加充實(shí)和完善。進(jìn)入新世紀,隨著(zhù)經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展,美術(shù)將進(jìn)一步向人們的生活、學(xué)習、生產(chǎn)等各方面滲透,同時(shí)現代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用,對美術(shù)教育也產(chǎn)生了巨大的影響。在現代信息技術(shù)的環(huán)境下,教師可以根據美術(shù)教學(xué)內容,選取多種教學(xué)媒體、設計制作必要的教學(xué)課件,開(kāi)展形式多樣的美術(shù)教學(xué),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力,下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)現代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的基本策略。
一、應用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
現代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué),在激發(fā)學(xué)習興趣方面有很強的優(yōu)勢。它集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻影像、網(wǎng)絡(luò )于一體。使用現代信息技術(shù),能夠用圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展現學(xué)習內容,為學(xué)生創(chuàng )建豐富多彩的教育環(huán)境。它生動(dòng)、形象、感染力強,給學(xué)生以多種感官的刺激,刺激學(xué)生認識事物的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和內在動(dòng)力,對于學(xué)生知識的獲取與保持,是非常重要的。比如,在藝術(shù)鑒賞課中,我們可以使用視頻錄像來(lái)展現豐富多彩的藝術(shù)品,讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),從而刺激學(xué)生的欣賞欲望。
美術(shù)教學(xué)的內容是源于生活實(shí)際的,由于受到各種條件的限制,很多學(xué)生的閱歷淺薄,對于他們來(lái)說(shuō),游離于自己生活經(jīng)歷之外的學(xué)習內容是抽象的、枯燥乏味的、不易理解認識的。傳統的美術(shù)教學(xué)中,往往是教師的單邊活動(dòng),學(xué)生只是被動(dòng)的模仿,特別是由于信息技術(shù)的匱乏,在美術(shù)欣賞課中,老師一般只能指著(zhù)書(shū)本上的圖片為學(xué)生簡(jiǎn)單地做一下介紹:
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