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臨床醫學(xué)八年制畢業(yè)生培養及現況調查
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對健康需求逐漸增多,合格的醫生不僅要有診療疾病的知識和技能,還要有預防疾病,促進(jìn)健康的能力。本文就對高職醫學(xué)生在預防醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何培養防治型的臨床醫學(xué)生談幾點(diǎn)體會(huì )。下面是小編搜集整理的臨床醫學(xué)八年制畢業(yè)生培養及現況調查的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]國際有關(guān)八年制醫學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)信息缺乏大樣本的統計剖析。中南大學(xué)首屆八年制醫先生已畢業(yè)，本文就我校首屆八年制醫學(xué)畢業(yè)生的培育及失業(yè)狀況做一復雜的調查剖析和總結，希冀對我校八年制醫學(xué)教育變革和未畢業(yè)的八年制學(xué)子提供參考信息。
[關(guān)鍵詞]中南大學(xué);八年制;培育形式;失業(yè)信息;調查剖析
隨著(zhù)醫學(xué)教育的變革，繼1917年北京協(xié)和醫學(xué)院和2001年北京大學(xué)醫學(xué)院試辦八年制醫學(xué)教育后，2004年5月教育部國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )又同意5所重點(diǎn)初等院校試辦臨床醫學(xué)八年制教育，包括復旦大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)和華中科技大學(xué)和中南大學(xué)[1]。中南大學(xué)首批八年制醫先生是從2004年退學(xué)的七年制中經(jīng)過(guò)選拔和擇優(yōu)錄取的。
一、招生和培育
中南大學(xué)首屆八年制共招收100名醫先生，在培育進(jìn)程中采取嚴厲的淘汰制度，在不同階段共淘汰了5名先生，并從其他專(zhuān)業(yè)中擇優(yōu)選拔4名有志從事臨床醫學(xué)的先生停止了補充，最終中南大學(xué)首屆八年制共畢業(yè)99人，辨別來(lái)自全國24個(gè)不同省份、直轄市或自治區，其中以湖南本地生源爲主，約占37%，其中男生48人，女生51人。中南大學(xué)首批八年制的培育形式相比七年制醫學(xué)教育添加一年的理工科根底教育。在前兩年理工科根底教育時(shí)期，100名醫先生被分紅3個(gè)模塊(物理模塊、化學(xué)模塊和信息模塊)，辨別承受物理、化學(xué)和信息專(zhuān)業(yè)方面的知識學(xué)習，目的是爲了卻合團體興味培育有不同理工科根底的綜合型醫學(xué)人才。完成兩年的理工科教育后，八年制醫先生在醫學(xué)院承受兩年相反的根底醫學(xué)教育。在前面的臨床教育階段，八年制醫先生被分到湘雅醫院和湘雅二醫院兩個(gè)隸屬教學(xué)醫院完成前期的臨床教學(xué)、實(shí)習和畢業(yè)。
二、失業(yè)狀況調查與剖析
對中南大學(xué)2004級99名首屆八年制醫學(xué)畢業(yè)生的任務(wù)單位和從事專(zhuān)業(yè)停止調查，共搜集了95位畢業(yè)生的信息，調查后果如下。
(1)失業(yè)單位狀況。截止2015年3月，受訪(fǎng)的95名中南大學(xué)首屆八年制畢業(yè)生已全部失業(yè)，失業(yè)單位次要集中在湖南、浙江、北京三個(gè)省或直轄市，散布于全國12個(gè)省份的26家省市級大型綜合性三甲醫院，根本上爲高校隸屬醫院(見(jiàn)表2)。其中，超越半數的畢業(yè)生留在湘雅零碎的隸屬醫院任務(wù)(約占60%)，湘雅醫院27人、湘雅二醫院20人、湘雅三醫院13人。其他省份散布較多的次要有浙江省13人，次要失業(yè)單位爲浙江省人民醫院(3人)、浙江省腫瘤醫院(4人)、浙江大學(xué)邵逸夫醫院(2人)、寧波大學(xué)隸屬一醫院(1人)、寧波李惠利醫院(2人)、溫州醫學(xué)院隸屬一醫院(1人)。其次是北京市有9人，包括北京阜外醫院5人，北京協(xié)和醫院、束縛軍總醫院、北京腫瘤醫院和首都醫科大學(xué)宣武醫院各1人。再次是江蘇省有3人，辨別是常州市第一人民醫院2人，蘇州大學(xué)隸屬一醫院1人。其他省份辨別較少。
(2)從事專(zhuān)業(yè)狀況。95名中南大學(xué)首屆八年制畢業(yè)生大局部從事內、內科(約占66%)，局部畢業(yè)生從事麻醉科和一些輔佐科室，如放射科、超聲及病文科等(見(jiàn)附圖)。進(jìn)一步剖析畢業(yè)生在畢業(yè)前后選擇和從事專(zhuān)業(yè)的狀況，后果發(fā)現58人從事的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)前選擇的專(zhuān)業(yè)分歧或相關(guān)，37人(約40%)從事的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)前選擇的專(zhuān)業(yè)不分歧。八年制的培育形式爲非定向培育，這就決議了八年制畢業(yè)生失業(yè)的靈敏性和自動(dòng)選擇性。但是，招致約40%的畢業(yè)生從事與之前選擇專(zhuān)業(yè)不分歧的景象的次要緣由還是專(zhuān)業(yè)的供求失衡，如骨科、普內科等從事人員絕對較多的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)先生絕對較多而需求量少，招致局部從事骨科和普內科的學(xué)術(shù)畢業(yè)后不得不從事其他科室。而絕對偏一點(diǎn)或一些小的科室，如胸內科、眼科、康復科等，因選擇的先生偏少，且目前這些科室處于飛速開(kāi)展階段，其需求量大，所以從事這些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以順利失業(yè)。
三、討論
(1)臨床醫學(xué)八年制是醫學(xué)教育變革的產(chǎn)物，和美國八年制醫學(xué)教育相比有很多不同，很多中央還有待于進(jìn)一步完善和改良[1]，目前仍在探究和探索階段，國度沒(méi)無(wú)形成固定和一致的培育形式，不同的初等院校依據本人學(xué)校的特征有本人的培育體系。因八年制大規模招生是從2004年開(kāi)端，目前已有三屆八年制畢業(yè)生逐漸開(kāi)端畢業(yè)走向本人的任務(wù)崗位。但目前就八年制畢業(yè)生的失業(yè)狀況的研討，以及不同院校之間的八年制畢業(yè)生之間比擬的研討均絕對較少。
(2)本文的調查統計了中南大學(xué)首屆臨床醫學(xué)八年制畢業(yè)生的培育及失業(yè)狀況，總體來(lái)說(shuō)，由于是第一屆八年制，其培育形式也是在以往的七年制培育形式的根底演出變而來(lái)。經(jīng)過(guò)增強醫學(xué)前的通識教育即理工迷信習來(lái)擴展醫先生的視野，爲的是當前在醫學(xué)范疇能有更多的創(chuàng )新思想。目前國際八年制院校的八年制醫先生的培育也不盡相反，如四川大學(xué)華中醫學(xué)院爲“5+3”形式，浙江大學(xué)醫學(xué)部爲“4+4”形式，但其實(shí)質(zhì)根本分歧，根本都包括了通識教育、根底醫學(xué)教育和臨床醫學(xué)教育[2]。
(3)首屆畢業(yè)生的招生思索到湖南本地的生源爲主，任務(wù)根本爲國際大型三甲醫院。因八年制培育爲非定向，其學(xué)習時(shí)期專(zhuān)業(yè)的選擇不影響當前失業(yè)專(zhuān)業(yè)的選擇。牛海濤[3]等剖析了八年制學(xué)術(shù)的素質(zhì)和失業(yè)特點(diǎn)，以為八年制教育“重根底、寬口徑;八年一向，可塑性強”，畢業(yè)后合適在國度級、區域性省級綜合醫院、初等醫學(xué)院校的醫療機構等局部任務(wù)。就八年制醫學(xué)畢業(yè)生從事專(zhuān)業(yè)來(lái)看，中南大學(xué)首屆八年制約40%的畢業(yè)生從事的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)前選擇的專(zhuān)業(yè)不分歧，大局部畢業(yè)生(約66%)還是從事內、內科。招致這一景象的緣由，次要還是與八年制醫學(xué)的特點(diǎn)以及以后的失業(yè)情勢有關(guān)。王蓓[4]早在2008年就對北京大學(xué)八年制畢業(yè)生的失業(yè)情勢做了調查剖析，調查以為八年制畢業(yè)生失業(yè)情勢嚴峻，存在失業(yè)意向與用人需求之間的構造性矛盾，次要包括畢業(yè)生失業(yè)希冀與政策導游“錯位”，自我定位與用人要求“不符”，醫學(xué)院校應經(jīng)過(guò)各種途徑爲畢業(yè)生提供失業(yè)指點(diǎn)。關(guān)于中南大學(xué)首屆八年制畢業(yè)生的科研、生活、出國等其他各方面的狀況，我們將在后續的中南大學(xué)八年制畢業(yè)生的調查剖析中一致剖析。目前國際在該范疇的研討絕對較少，就國際其他八年制院校的畢業(yè)生來(lái)看，中山醫學(xué)院八年制畢業(yè)生的科研狀況較好。
(4)依據中山醫學(xué)院的網(wǎng)上調查顯示的后果(截止到2015年2月23日)，中山醫學(xué)院參與調查的每一位畢業(yè)生均宣布過(guò)中心期刊的文章，其中有66.67%的畢業(yè)生以第一作者宣布中心期刊的文章在2-3篇，93.33%的畢業(yè)生以第一作者宣布過(guò)SCI收錄的文章[5]。在出國學(xué)習方面，第二軍醫大學(xué)首屆八年制45%學(xué)員在畢業(yè)前擁有出國學(xué)習和交流的時(shí)機[6]，表現出了其培育形式的國際視野和教學(xué)任務(wù)的國際化。關(guān)于八年制醫學(xué)畢業(yè)生的生活、任務(wù)等狀況的稱(chēng)心度缺乏相關(guān)的文獻和研討。
[參考文獻]
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[2]白一，龔云輝，劉希婧，等.臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)八年制醫學(xué)教育的現狀[J].中華婦幼臨床醫學(xué)雜志(電子版)，2014，10(1):113-115.
[3]牛海濤，陳曦.臨床醫學(xué)八年制學(xué)術(shù)的素質(zhì)與失業(yè)特點(diǎn)[J].高校醫學(xué)教學(xué)研討(電子版)，2013，3(4):42-43.
[4]王蓓.淺談我校醫學(xué)八年制畢業(yè)生的失業(yè)情勢與失業(yè)指點(diǎn)[J].古代企業(yè)文明，2008(35):80-81.
[5]中山醫學(xué)院臨床醫學(xué)八年制失業(yè)狀況調查詢(xún)卷[EB/OL].[2015-2-23].http://www.sojump.com/report/3545188.aspx.
[6]鐘飛，左喬，李凱，等.第二軍醫大學(xué)首屆八年制醫先生培育回憶剖析[J].中國初等醫學(xué)教育，2013(12):116-117.
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