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中學(xué)歷史教師如何提升自身專(zhuān)業(yè)素養論文
【提要】要提高農村中學(xué)歷史教學(xué)成績(jì)，關(guān)鍵是我們教師要具備較高的專(zhuān)業(yè)素養，專(zhuān)業(yè)素養從學(xué)習中來(lái)，尤其是新的研究成果和新的歷史觀(guān)點(diǎn)，是我們更新知識必不可少的素養。
【關(guān)鍵詞】農村中學(xué)；歷史教師；專(zhuān)業(yè)素養
縱觀(guān)諸多歷史教學(xué)名師，他們成長(cháng)成名無(wú)外乎向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習。由此可見(jiàn)，我們農村一線(xiàn)歷史教師要提升專(zhuān)業(yè)素養除了學(xué)習，還是學(xué)習。
一、進(jìn)行政治理論學(xué)習，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和唯物史觀(guān)
歷史教師必須具有歷史學(xué)科的價(jià)值，用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是提升學(xué)生的歷史意識和人文素養的保證。為此我們必須利用課余時(shí)間多讀相關(guān)著(zhù)作，多多接觸馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和歷史唯物主義等書(shū)籍，并形成正確的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)和方法，以此分析、評價(jià)歷史人物和事件，寓人文熏陶于歷史教學(xué)中。
二、堅持閱讀和寫(xiě)作，積淀豐厚的專(zhuān)業(yè)知識
歷史學(xué)科的文獻浩如煙海，因此歷史教師必須博覽群書(shū)，具備系統的、淵博的、扎實(shí)的歷史知識，而這非長(cháng)期堅持不可。1．不斷更新知識體系歷史知識不會(huì )變，但對歷史的評價(jià)和研究在變。因此我們歷史教師必須運用現代觀(guān)念去再讀中國通史、世界通史、斷代史、國別史、古漢語(yǔ)以及史學(xué)理論等歷史書(shū)籍。同時(shí)，訂閱各種歷史教育教學(xué)雜志，譬如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《歷史教學(xué)問(wèn)題》《中學(xué)歷史教學(xué)》等雜志，及時(shí)了解史學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)、研究信息，獲取史學(xué)研究的最新成果，只有這樣才能在課堂上旁征博引，激活課堂。2．儲足“源頭活水”現在已經(jīng)不是教師有“一桶水”就能給學(xué)生“一杯水”的時(shí)代了，必須有源源不斷的“源頭活水”，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。這就需要我們收集豐富的教學(xué)資料。歷史教材的內容有：中國古代史、中國近現代史、世界近現代史，我們可各建一個(gè)文件夾，每個(gè)文件夾中再設置三個(gè)子文件夾。將平時(shí)收集到的資料分門(mén)別類(lèi)地儲存在其中。用的時(shí)候就能信手拈來(lái)。內容包括各國或地區的面積、人口、種族分布、宗教信仰、國家簡(jiǎn)況、各國國旗、地圖等系列資料和圖片，當然對于各國的重大節日、紀念日、重要集會(huì )和專(zhuān)題報告會(huì )等也應收集起來(lái)，以備參考。如有興趣還可收集一些雜志、報刊、郵票、古錢(qián)等等，以備對歷史有特別愛(ài)好的學(xué)生獵奇之用。
三、不斷提升信息技術(shù)水平，高效開(kāi)發(fā)課程資源
信息技術(shù)已經(jīng)成了歷史教學(xué)中不可替代的輔助手段。拘泥于教材、教參、教學(xué)掛圖等傳統教輔手段，已經(jīng)不適于當代教學(xué)需要了，新一輪課程改革要求將課程資源向社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域延伸，教材只是知識點(diǎn)，不再是唯一的課程資源。這就要求我們歷史教師要建立課程資源數據庫。歷史學(xué)科有著(zhù)他學(xué)科無(wú)法比擬的豐富素材，諸如歷史圖片、影視作品、考古成果、史料、遺跡，都是很好的歷史課程資源，如果我們按上述方法積累了素材，那么我們制作課件的時(shí)候，就有了取之不盡的素材。當然這就要求我們必須不斷提升我們自身的信息技術(shù)水平，才能為我們借助網(wǎng)絡(luò )積累課程資源創(chuàng )造條件，從而改變的傳統歷史教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。
四、堅持反思，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平
高中歷史教學(xué)的藝術(shù)在于教師生動(dòng)地再現歷史畫(huà)面，調動(dòng)學(xué)生積極參與歷史學(xué)習的興趣，在參與過(guò)程中掌握所學(xué)歷史知識。教學(xué)藝術(shù)體現在以下幾方面：一是扎實(shí)的教學(xué)基本功：板書(shū)優(yōu)美、繪畫(huà)漂亮，儀態(tài)莊重大方，表達準確、清楚；堅持寫(xiě)教學(xué)反思，教育心得，形成個(gè)人的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗；二是豐富的課堂教學(xué)方式：組織教學(xué)、導入新課、捕捉生態(tài)資源、語(yǔ)言運用藝術(shù)、提問(wèn)藝術(shù)等等；三是充分的課前準備：深鉆教材、了解學(xué)情、考慮教法、準備教具；四是駕馭課堂的能力：科學(xué)處理課堂信息、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣、反饋課堂信息、處理偶發(fā)事件、控制情緒與教態(tài)等諸多技能。
五、必備的心理學(xué)知識
扎實(shí)的心理學(xué)知識，是良好教育素養的呈現。因此不斷進(jìn)行教育心理學(xué)學(xué)習，是我們搞好高中歷史教學(xué)的前提：首先訂閱心理學(xué)報刊雜志，購買(mǎi)教育心理學(xué)方面專(zhuān)著(zhù)等，認真閱讀，做好筆記，指導實(shí)踐；其次多觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并積累起來(lái)等。最后定期整理自己的心理學(xué)和教育學(xué)筆記，多于同行交流，形成系統的經(jīng)驗�？傊覀兏咧袣v史教師要不懈讀書(shū)、勤于思考和實(shí)踐，不僅要埋頭苦干，還必須與時(shí)俱進(jìn)，以此來(lái)不斷提高自己、發(fā)展自己，從而擔起培養合格國家接班人的歷史使命。
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