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冀教版小學(xué)美術(shù)論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編收集整理的冀教版小學(xué)美術(shù)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
冀教版小學(xué)美術(shù)論文 篇1
摘要
美術(shù)教育是農村基礎教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀(guān)，極大的提高了美術(shù)教育質(zhì)量,但在廣大農村學(xué)校地區在這方面的發(fā)展卻受到不少制約。本美術(shù)職稱(chēng)論文就美術(shù)教育的重要性及農村小學(xué)美術(shù)教育的現狀分析，針對性的提出了相關(guān)的探索建議。
關(guān)鍵詞:農村小學(xué)、美術(shù)、教育
隨著(zhù)實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)美術(shù)教育也相應地得到了重視，取得了不錯的成績(jì)。但在廣大農村學(xué)校在這方面的發(fā)展卻受到不少制約，如何普及和發(fā)展農村學(xué)校美術(shù)教育，因地制宜，切實(shí)提高農村小學(xué)美術(shù)教育水平，已經(jīng)是廣大教育工作者和教師們十分關(guān)注的課題。
一、美術(shù)教育的重要性
德國著(zhù)名教授卡爾威特曾說(shuō)“繪畫(huà)可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現生活中美的東西，并使孩子具有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度”。它強調美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行培養的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。同時(shí)，美術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的認識、情感、思想得到升華，感受美術(shù)的魅力。因此必須高度重視發(fā)展農村小學(xué)美術(shù)教育,使農村青少年得到全面健康成長(cháng)。
二、農村小學(xué)美術(shù)教育的現狀分析
為了改變傳統的教學(xué)方式，新課改改變了原有的課程體系和課程觀(guān)念。拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習興趣，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。但目前很多農村小學(xué)卻因種種原因，新課改的理念未能完全的滲透
到具體教學(xué)中去，學(xué)校美術(shù)教育仍然是整個(gè)基礎教育中薄弱的環(huán)節，阻礙素質(zhì)教育的推進(jìn)�，F就農村小學(xué)美術(shù)教育現狀做以下分析：
(一)農村小學(xué)對美術(shù)教育的重視程度還不夠
由于受傳統應試教育觀(guān)念的影響，相當部分的學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校美術(shù)教育的重要性認識不足。實(shí)際工作中的美術(shù)課被隨意縮減，被其他基礎學(xué)科擠占，成為了名副其實(shí)的“副”科。社會(huì )、家庭和學(xué)校等對美術(shù)學(xué)科的忽視。學(xué)生往往只能接觸到簡(jiǎn)單方式的美術(shù)活動(dòng)，忽略了培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，忽視了培養學(xué)生正確的情感及價(jià)值觀(guān)，極大地束縛音樂(lè )教育的良性發(fā)展。
(二)農村小學(xué)美術(shù)教育的師資力量薄弱
在農村小學(xué)，美術(shù)教師嚴重匱乏。很多學(xué)校缺少專(zhuān)職的美術(shù)教師，而是讓其他學(xué)科的老師兼任，缺少美術(shù)方面的教學(xué)理念，使美術(shù)課流于形式。同時(shí)，現有不少優(yōu)秀的師資也在向經(jīng)濟發(fā)達城市學(xué)校流動(dòng)。美術(shù)教師的職業(yè)品質(zhì)與文化素養也待提高。在農村，很多教師只重視單純的技能與技巧的訓練，輕視學(xué)生自主探索，用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟，自然也不可能取得較好的教學(xué)效果，導致學(xué)生對美術(shù)不能夠產(chǎn)生持久的興趣。
(三)美術(shù)教學(xué)設施的嚴重匱乏
在農村小學(xué)，大部分學(xué)校美術(shù)教學(xué)設備短缺，投入嚴重不足，教學(xué)設施不夠完善，難以支撐美術(shù)常規教學(xué)。教室是唯一的教學(xué)場(chǎng)所，教材是唯一的教學(xué)內容，不能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源。
多數農村學(xué)生家長(cháng)因觀(guān)念或經(jīng)濟狀況限制，能夠為學(xué)生提供相關(guān)美術(shù)用具也有限。由于缺少必要的用具，學(xué)生感到學(xué)習美術(shù)單調枯燥，無(wú)法產(chǎn)生濃厚興趣，都將嚴重影響美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
(四)學(xué)校美術(shù)教育評價(jià)標準與模式過(guò)于陳舊
盲目效仿經(jīng)濟發(fā)達的城市美術(shù)教育模式，不能立足本地實(shí)際，教學(xué)方法方式不夠創(chuàng )新，未充分開(kāi)掘本地的美術(shù)教育資源。多過(guò)度注重一些標準化、規范化的技能訓練，輕視了學(xué)生個(gè)性化與人文素養的有
效養成，讓學(xué)生感到茫然失去興趣。評價(jià)方式是單一的。未能很好地體現培養學(xué)生多方面素質(zhì)的要求，忽視了美術(shù)評價(jià)的全面性。
三、新課改以來(lái)，農村小學(xué)美術(shù)教育的探索建議
為適應農村小學(xué)素質(zhì)教育的需求，探索適合其學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據《美術(shù)新課程標準》的精神和農村學(xué)校的實(shí)際，對農村小學(xué)美術(shù)教育的探索建議如下：
(一)轉變觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念
轉變農村地區教育管理者的教育理念，是推動(dòng)農村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)舉辦相關(guān)的學(xué)習和培訓，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，消除應試教育觀(guān)念的影響，使有關(guān)美術(shù)教育的決策、引導和評價(jià)更加科學(xué)合理化。
加強美術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，是小學(xué)的最基礎教育。作為教育工作者必須清醒地認識到，世界的競爭就是人才的競爭，推進(jìn)素質(zhì)教育具有重大的現實(shí)意義，學(xué)校教育必須進(jìn)行積極探索，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
(二)加大投入力度，因地制宜，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境
農村教學(xué)設施薄弱，應當進(jìn)一步加大對農村小學(xué)教育的扶持力度，完善各項美術(shù)教學(xué)設施，讓農村地區的學(xué)生也能夠跟城市的孩子一樣，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽任何國家任何名畫(huà)，增廣見(jiàn)識，提高美術(shù)欣賞水平，激發(fā)學(xué)生的興趣。
因美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，現時(shí)條件下的農村美術(shù)教育有著(zhù)許多城市學(xué)校所沒(méi)有的天然資源。只要把這些資源引入美術(shù)教學(xué)中來(lái)，把學(xué)生從教室引向室外、從校園引向校外，這既是對課堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的補充，也是拓展學(xué)生眼界，體驗生活，獲得更多藝術(shù)創(chuàng )作的源泉。
(三)加強建設教師隊伍，提高教學(xué)水平
解決好農村小學(xué)美術(shù)教師緊缺的問(wèn)題。要根據實(shí)際情況，利用現有的資源加強對教師美術(shù)基礎知識和基本技能方面的.培訓，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師不斷總結經(jīng)驗，結合本地區的鄉土資源，挖掘鄉土文化，自編鄉土教材，調動(dòng)一切積極因素，全面開(kāi)展各種特色的鄉土教學(xué)。建立健全美術(shù)教師的激勵機制和鼓勵政策，提高教師的積極性。組織教師到美術(shù)教育發(fā)達的地區或學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)。
(四)創(chuàng )新教學(xué)方式，積極探索
群力決策，組織當地學(xué)校的師資力量來(lái)共同探索適合農村學(xué)校美術(shù)教學(xué)的新途徑。由教育主管部門(mén)牽頭組織，把分散的資源力量形成合力，并把任務(wù)分散到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行其試點(diǎn)研究，要充分發(fā)掘優(yōu)勢資源，走以研促學(xué)，以研促教之路進(jìn)行積極探索，促進(jìn)農村學(xué)校美術(shù)教育質(zhì)量的提高。
在教學(xué)過(guò)程中，必須做到以人為本，強調既尊重學(xué)生對美術(shù)作品發(fā)表的個(gè)人意見(jiàn)，又鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立個(gè)性化的創(chuàng )作。建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓他們在學(xué)習過(guò)程中陶冶情操，培養學(xué)生各種能力，發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，培養學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(五)建立健全教育評價(jià)機制。
完善教育評價(jià)標準，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展和評價(jià)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)校的評價(jià)機制也應有所改變，要發(fā)展中不斷充實(shí)，完善、提高，以達到“新課程”規定的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系”。開(kāi)展美術(shù)的多元化教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中滲透，建立了多元化的評價(jià)體系。根據學(xué)習內容，任務(wù)的性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)等不同，制訂具有開(kāi)放性的教學(xué)方案，達到事半功倍的效果，不斷完善教師教學(xué)以及推進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的評價(jià)指標。
結束語(yǔ)：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導美術(shù)教育的新觀(guān)念，適應課程設計和教學(xué)方法的改革趨勢，教育競爭的時(shí)代，希望更多的同仁來(lái)關(guān)注、探究、開(kāi)拓農村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的新途徑，推動(dòng)農村整體教育的健康發(fā)展。
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冀教版小學(xué)美術(shù)論文 篇2
新時(shí)期的中小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養，因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;中小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習，改變傳統教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價(jià)我注重了以下幾方面：
一、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng )造欲望。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng )造意識。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì )使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內容在身邊隨處可見(jiàn)，訓練中我根據不同的內容或采用學(xué)生講自己的故事、或實(shí)物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng )設情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表?yè)P，都是使他們學(xué)習興趣濃厚并能長(cháng)期保持下去的好方法。
二、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現自我個(gè)性。
對學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng )作有著(zhù)一定的難度。傳統的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng )造意識，繪畫(huà)中的勇于表現自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng )作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們積極的進(jìn)行學(xué)習和探索，培養勇于探索的精神、大膽創(chuàng )造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1、提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在學(xué)生創(chuàng )作中，教師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生各自的`才能，引導他們把創(chuàng )新的意識表現在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構思想法，引導他們將之表現在創(chuàng )作中。評價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
2、必要的技法訓練，強調基礎知識。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì )使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現等美術(shù)基礎造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng )造成功的快樂(lè )，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現自我個(gè)性。
三、讓學(xué)生會(huì )畫(huà)，體驗創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng )作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實(shí)現創(chuàng )作成功的目標。
1、觀(guān)察力的培養
觀(guān)察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎，就談不上藝術(shù)的表現。生活中的人、事、物都可作為觀(guān)察對象。而明確的觀(guān)察任務(wù)、正確的觀(guān)察方法、良好的觀(guān)察習慣等都能逐步提高學(xué)生的觀(guān)察能力。在觀(guān)察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng )作活動(dòng)出成效奠定了基礎。
2、啟發(fā)富于想象的構想
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀(guān)式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
注重培養學(xué)生良好的觀(guān)察和探究習慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養學(xué)生良好的探究和觀(guān)察習慣。，以探究為主，讓學(xué)生探究線(xiàn)條的變化，不要刻意的去強調畫(huà)面的內容的優(yōu)劣，評價(jià)以肯定為主。注重培養學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統美術(shù)教育多是圍繞"看畫(huà)"或"臨畫(huà)"為主要內容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng )造思維的培養和開(kāi)發(fā)，是現代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著(zhù)筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén)，內容豐富。注重調動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴(lài)目標誘因的出現，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng )意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎上，學(xué)生用自己設計制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏(yíng)的效果。
四、信息技術(shù)交融在美術(shù)課堂中，更加激發(fā)學(xué)生的積極性
隨著(zhù)教育現代化的實(shí)施，高科技的普及應用，電教媒體進(jìn)入課堂教學(xué)。電教手段有許多傳統教學(xué)手段所不可比及的優(yōu)越性，它能將聲音、圖像、文字集于一體，進(jìn)行直觀(guān)形象地教學(xué)，能更有效地為學(xué)生釀造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的各種感覺(jué)器官都充分調動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生積極的學(xué)習興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)地接受信息。使教學(xué)工作產(chǎn)生意想不到的效果。
1.興趣，用電化手段激發(fā)
人是需要激勵和關(guān)愛(ài)的。學(xué)生具有很大的可塑性，教師對他們采取適時(shí)、準確并帶有一定傾向性的評價(jià)，往往可以起到誘導、強化、甚至定向的作用，有時(shí)甚至可能成為他們立志、成才的重要契機。偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是學(xué)習最大的動(dòng)力電教手段對誘發(fā)學(xué)生的情趣、產(chǎn)生學(xué)習的興趣、增強想象力和思維能力有很大的優(yōu)勢。通過(guò)電教媒體的使用，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的興趣，順利地進(jìn)入新課，能取得簡(jiǎn)明高效的教學(xué)效果。
2.演示，用電化手段優(yōu)化
美術(shù)課中常常需要通過(guò)教師的示范來(lái)傳授美術(shù)技能。而傳統“教師上面做，學(xué)生下面看”的方法受到許多的限制(如距離遠近、畫(huà)面大小、不便于重復等等)，效果往往不理想。而適當地選用電教手段，就能讓學(xué)生看得清，教師教得方便。如教學(xué)《生活日用品的聯(lián)想》一課，讓學(xué)生在家庭生活中，觀(guān)察各種各樣的生活用品，品味他們給我們的生活帶來(lái)的方便。引導學(xué)生認識到生活日用品因為用途不同而造型各異，從而引起學(xué)生對它們產(chǎn)生豐富的中小學(xué)美術(shù)教育論文聯(lián)想。教師在引導學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想的過(guò)程中，充分發(fā)揮他們的想像力與創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽地進(jìn)行表現。
3.充實(shí)，用電化手段豐富
美術(shù)是一門(mén)形象直觀(guān)的藝術(shù)。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)欣賞、創(chuàng )作過(guò)程中需要大量的感性材料。因此，在課堂有限的時(shí)間、空間內提供盡量多的直觀(guān)素材，對豐富學(xué)生的知識面，擴大視野，促進(jìn)思維，提高創(chuàng )造力，都有著(zhù)重要的意義。錄像、幻燈片就具有這方面的優(yōu)勢。
取適時(shí)、準確并帶有一定傾向性的評價(jià)，往往可以起到誘導、強化、甚至定向的作用，有時(shí)甚至可能成為他們立志、成才的重要契機。偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是學(xué)習最大的動(dòng)力電教手段對誘發(fā)學(xué)生的情趣、產(chǎn)生學(xué)習的興趣、增強想象力和思維能力有很大的優(yōu)勢。通過(guò)電教媒體的使用，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的興趣，順利地進(jìn)入新課，能取得簡(jiǎn)明高效的教學(xué)效果。
我們教師在上課時(shí)要善于運用注意的規律，只要我們不斷地把信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認識，開(kāi)拓他們的視野，總而言之，在以后的學(xué)習生活中不斷地總結經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì )畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
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