美術(shù)教育在素質(zhì)教育的作用論文

　　在素質(zhì)教育中，對當代中小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，是素質(zhì)教育中不可缺少的，更是不可忽視的組成部分。如果重視不夠，勢必影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而且我國新《美術(shù)課程標準》明確指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。其價(jià)值具體體現在以下幾個(gè)方面。

　　一、引導學(xué)生參與文化的傳承和交流

　　美術(shù)教育可以引導學(xué)生參與文化的傳承和交流。當欣賞一件美術(shù)作品時(shí)，你會(huì )了解到此作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)、風(fēng)格、創(chuàng )作手法、內容、意境以及相關(guān)歷史、文化知識。優(yōu)秀的美術(shù)作品具有永恒的歷史價(jià)值，能使人們在審美愉悅中加深對文化、藝術(shù)積淀的認識和再認識。例如欣賞米開(kāi)朗基羅的《被束縛的奴隸》，通過(guò)雕塑的粗狂的造型、激烈的動(dòng)態(tài)、扭曲的線(xiàn)條，不但會(huì )引起思想和情感上的震撼，獲得深刻的審美體驗和審美認識，而且還可以了解到作者是一個(gè)追求個(gè)性自由、不為惡勢力所屈服、富有反抗精神的正直勇敢的藝術(shù)家；作品是在作者為祖國淪陷而痛苦失望，對宗教皇權統治一切和抑制個(gè)性的不滿(mǎn)的歷史背景下創(chuàng )造出來(lái)的。實(shí)際上，欣賞美術(shù)作品的過(guò)程就是一個(gè)對文化、歷史、情感的認識過(guò)程，在這個(gè)認識過(guò)程中，美術(shù)作品激發(fā)認識主體對社會(huì )、自然、生活、學(xué)習和未來(lái)美的自身價(jià)值設計的興趣和熱情，以增加文化與藝術(shù)、人與社會(huì )的協(xié)調性，從而達到認識世界的最終目的。

　　二、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)、工藝和美術(shù)欣賞等基礎知識，可以培養學(xué)生的感知能力和形象思維能力，使學(xué)生能更好地掌握觀(guān)察、想象、思維的方法和繪畫(huà)造型、設色、工藝操作技能，同時(shí)還能推動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習。比如作畫(huà)時(shí)，美術(shù)老師往往特別強調要有全局觀(guān)念、注意整體、營(yíng)造意境，因此需要良好的邏輯思維能力和感知能力。畫(huà)花鳥(niǎo)時(shí)，它的落墨、構圖、筆法都須經(jīng)深思熟慮方才下筆，不得有誤。藝術(shù)上的探索與創(chuàng )新本身應體現時(shí)代精神，繪畫(huà)作為視覺(jué)藝術(shù)，更需要有時(shí)代感的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達。而在反復揣摩、嘗試中感悟生活，是現代感的視覺(jué)語(yǔ)言之創(chuàng )造源泉。所以，熱愛(ài)生活、到生活中去領(lǐng)略和挖掘，才有助于培養學(xué)生的感知能力和形象思維能力。因此，培養學(xué)生的感知能力和形象思維能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節之一，而美術(shù)教育則有助于該方面的培養與提高。

　　三、形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識

　　隨著(zhù)美術(shù)新課程改革的不斷深入，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識已成為美術(shù)教學(xué)的主流，著(zhù)名國畫(huà)大師崔子范說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的生命就在于創(chuàng )新�！睂W(xué)生在一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境中，可以激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望，讓他們敢想、敢做。例如運用多媒體可視圖像變化和聲音模擬，把學(xué)生引導到美術(shù)的教學(xué)情境中。通過(guò)游戲引導學(xué)生構思，進(jìn)行創(chuàng )作競賽，議一議、想一想，啟發(fā)創(chuàng )作思維，畫(huà)一畫(huà)、比一比，進(jìn)行作品評價(jià)，從中引導學(xué)生質(zhì)疑，培養他們的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識。而一個(gè)社會(huì )是否有利于其成員創(chuàng )造力的發(fā)揮，最重要的是通過(guò)其教育表現出來(lái)的。所以到了近代，許多教育科目都將培養學(xué)生的創(chuàng )造力納入自己的目標體系中。這在美術(shù)教育中體現得尤為明顯。一些美術(shù)家，如羅恩菲德等人，甚至將培養學(xué)生的創(chuàng )造力推至獨一無(wú)二的高度。我國現行的中小學(xué)美術(shù)教育大綱中，也都將發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性和創(chuàng )造力列為美術(shù)教學(xué)的目標之一。

　　四、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展

　　美術(shù)活動(dòng)，諸如美展、競賽、講座、墻報、課外小組活動(dòng)、校園美化等，為學(xué)生的心理健康發(fā)展開(kāi)辟了廣闊天地。在這些活動(dòng)中，增多了學(xué)生交往的機會(huì )、協(xié)作的機會(huì )，有利于增強群體意識；在豐富多彩的活動(dòng)中，師生之間、學(xué)生之間諸如平等、信任、同情、責任感等社會(huì )情操內容得到擴充，使集體活動(dòng)與個(gè)人情感相結合。通過(guò)美術(shù)教育,學(xué)生擁有健康的思想,文明的舉止,優(yōu)美的儀表,從而達到心靈美、語(yǔ)言美、行為美的理想教育效果。這些對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展都有著(zhù)不可估量的裨益。因此，美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展的重要手段。在構建和諧社會(huì )的進(jìn)程中,要堅持以人為本的理念,充分認識美術(shù)的獨特作用,發(fā)展美術(shù)教育,以促進(jìn)人的全面發(fā)展,實(shí)現人與自然、人與社會(huì )的和諧發(fā)展。

　　綜上所述，可見(jiàn)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的必要性、重要性。它是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一。我們只有把素質(zhì)教育寓于美術(shù)教育中，才能將人的感性和理性，動(dòng)手和動(dòng)腦，智力與非智力因素等方方面面相結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而形成以健全個(gè)性為特征的素質(zhì)教育。

【美術(shù)教育在素質(zhì)教育的作用論文】相關(guān)文章：

美術(shù)教育作用于素質(zhì)教育論文07-10

{教育經(jīng)驗}美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用06-20

民間美術(shù)對美術(shù)教育的作用論文07-05

音樂(lè )藝術(shù)教育對素質(zhì)教育的作用分析論文08-08

校園音樂(lè )文化在素質(zhì)教育中的作用的論文08-12

淺談美術(shù)教育的目的和作用論文（精選7篇）07-28

關(guān)于音樂(lè )教育對素質(zhì)教育產(chǎn)生的作用的論文09-08

家庭教育在素質(zhì)教育中的作用教育理論論文04-30

舞蹈教學(xué)在初中素質(zhì)教育中的作用及實(shí)施方法的論文08-04

舞蹈藝術(shù)教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用論文07-17