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信息時(shí)代美術(shù)教學(xué)改革的思考論文
多媒體技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展，正在給人類(lèi)的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì )對教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。
知識爆炸，知識激增，使人們的傳統教育觀(guān)念發(fā)生著(zhù)改變。老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現者為主，其主要職責應從“教”學(xué)生，轉變?yōu)椤皩А睂W(xué)生。學(xué)生獲取信息的能力已成為最基本的能力，傳統教學(xué)的那種單一式的一支粉筆一面黑板的教學(xué)模式，將逐步被交互式很強的以計算機輔助教學(xué)為代表的現代教育技術(shù)所替代。
美術(shù)是一門(mén)形象直觀(guān)的空間造型藝術(shù)，它和形象直觀(guān)化的多媒體教學(xué)有著(zhù)更密切、更直接的關(guān)系，這是其他任何一門(mén)藝術(shù)所不及的。
在美術(shù)教學(xué)中，常會(huì )遇到“只可意會(huì )，不可言傳”的現象，在此情況下，僅靠抽象的語(yǔ)言，容易使學(xué)生畏難而退、思維抑制，甚至會(huì )喪失學(xué)習自信心，而多媒體教學(xué)則可以有效地解決這一問(wèn)題。然而，如何在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮而又恰當地使用好多媒體，如何真正發(fā)揮多媒體的功能，起好輔助美術(shù)教學(xué)的作用，是很值得研究的。
一般來(lái)說(shuō)美術(shù)教學(xué)是美術(shù)理論和基本技能的結合。一方面，美術(shù)教學(xué)的宗旨是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的想象力，拓寬思維，尋找和挖掘作品美的真實(shí)性和藝術(shù)效能。因此，教學(xué)形式主要是以一系列的審美活動(dòng)為主線(xiàn)，是融美術(shù)史、美學(xué)、美術(shù)評論和美術(shù)設計、創(chuàng )作為一體的。另一方面，美術(shù)教學(xué)又是一項實(shí)踐性很強的學(xué)科，在這個(gè)階段，教師向學(xué)生傳授各種基本藝術(shù)形式的表達方法，即基本的技能技法，使學(xué)生能夠運用一定的材料，創(chuàng )造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象藝術(shù)。應該說(shuō)這兩個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程是互為依托、相輔相成的，其中信息量的傳遞是必要的環(huán)節。美術(shù)教學(xué)的目的之一就是通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察物象，體驗其審美，培養其造型能力。美術(shù)教師一般通過(guò)直觀(guān)教具、直觀(guān)示范、直白語(yǔ)言把自己對藝術(shù)形象結構的認識、表現技法傳授給學(xué)生。而多媒體計算機最大的優(yōu)勢就是集文本、圖像、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)于一體，真實(shí)地、直觀(guān)地反映虛擬的客觀(guān)物象，教師利用多媒體技術(shù)這一優(yōu)勢，制作適合學(xué)生學(xué)習的美術(shù)課件，讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察客觀(guān)物象及藝術(shù)作品，使其提高審美鑒賞能力和造型表現能力。美術(shù)教育面對的是全體學(xué)生，側重的是素質(zhì)教育，在傳統的“用筆”畫(huà)的教學(xué)模式?jīng)]條件實(shí)現時(shí)，可用電腦讓學(xué)生了解各種技法，讓學(xué)生了解各種畫(huà)種的表現技法與藝術(shù)特點(diǎn)，開(kāi)闊視野、陶冶性情，學(xué)生不用帶繪畫(huà)顏料、調色盒、畫(huà)筆、畫(huà)紙等工具材料，只在電腦上操作，就可以大致上了解作畫(huà)過(guò)程與特點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中使用電教手段，創(chuàng )造與教學(xué)內容融為一體的生動(dòng)形象的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮電教媒體的作用，從而提高了美術(shù)課教學(xué)的效率。
現代教育技術(shù)支持下的美術(shù)教育應包括兩方面培養目標內容，一是讓學(xué)生學(xué)習計算機繪圖、設計技能。二是讓學(xué)生掌握現代信息技術(shù)技能。因為“信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的重要組成部分�！�
現代教育技術(shù)只是教師的一個(gè)工具，就像“粉筆”“板刷”一樣，運用自如、得心應手，會(huì )起到較好的輔助作用，但又并非起決定作用。起決定作用的是教師是否有過(guò)硬的教學(xué)基本功。在多媒體美術(shù)輔助教學(xué)過(guò)程中，教師能否調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性，是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。所以，教師既要有電腦操作功夫，又要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
在現代教育技術(shù)的支持下，美術(shù)教育教學(xué)向著(zhù)更直觀(guān)、更便捷、更綜合的方面發(fā)展，它所培養的學(xué)生應是更富有審美、更富有創(chuàng )造性的。在現代美術(shù)教育里，現代教育技術(shù)的應用也是一種最終達到通過(guò)美術(shù)教育培養更富有創(chuàng )造性的學(xué)生這一目標的方法和手段，它勢必影響著(zhù)我們推動(dòng)著(zhù)美術(shù)教育向前發(fā)展。
多媒體電腦作為視覺(jué)信息處理的新型媒體，是傳統的畫(huà)紙、畫(huà)布在層次上的延伸。尤其是它的藝術(shù)表現形式的多元化(靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的或交互的)和絕妙的色彩以及快捷的速度都是任何一種傳統繪畫(huà)工具所無(wú)法比擬的。對美術(shù)專(zhuān)業(yè)尤其是工藝裝潢專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，目前都有對應的繪畫(huà)、設計軟件的問(wèn)世和不斷升級，從而組成了一個(gè)龐大的“電腦美術(shù)創(chuàng )作系統”。如：著(zhù)名的軟件有電腦平面設計Coreldraw、Photoshop和三維立體動(dòng)畫(huà)3DSMAX等可以隨心所欲地進(jìn)行繪畫(huà)設計，并能使質(zhì)地、凹凸、合成、平面、立體等方面進(jìn)行再現，幾乎亂真，使創(chuàng )意與作品之間的差距消融了。
計算機設計軟件所擁有的明顯的優(yōu)勢是具有卓越的表現力：
1、它不僅能達到傳統繪畫(huà)工具所具有的效果，還可以創(chuàng )造一批神奇的新工具。任意進(jìn)行圖片的拼貼、剪輯和蒙版合成。
2、集攝影、設計和制版于一體。
3、修改方便、成本低廉。
4、所見(jiàn)即所得。是提高學(xué)習效率與設計表現力的得力工具。
在進(jìn)行多媒體教學(xué)與創(chuàng )作的實(shí)踐中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都會(huì )程度不同地接觸到計算機的使用和操作的問(wèn)題。而一旦接觸到這個(gè)問(wèn)題，他們首先會(huì )被這種神奇的現代化工具所吸引，繼而產(chǎn)生要迫切掌握計算機技術(shù)的動(dòng)力。這從另一個(gè)角度促進(jìn)了計算機的學(xué)習。而計算機的掌握對每一個(gè)有知識的中國公民來(lái)說(shuō)只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，是一門(mén)必修課，是對培養具有現代意識的美術(shù)人才的一個(gè)促進(jìn)。對美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習掌握計算機既是社會(huì )大環(huán)境的需要，也是教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)深造的需要，是社會(huì )的需要也是個(gè)人的需要。
現代美術(shù)設計已發(fā)展到創(chuàng )造者能直接運用計算機來(lái)繪制圖形和設計形象，平面的和立體的、靜止的和動(dòng)畫(huà)的、精確的和粗略的……形式風(fēng)格完全根據設計者預想設計完成。美術(shù)教師應掌握其中基本的三個(gè)軟件操作技能：
(1)CorelDRAW軟件。CorelDRAW軟件是Corel公司推出的矢量圖軟件。它可以提供給設計者繪制平面圖形，進(jìn)行圖形排版，加入文本等工作。用戶(hù)可以通過(guò)該軟件設計出優(yōu)美的二維圖形。
(2)Photoshop軟件。Photoshop軟件是當今世界最強大的位圖處理軟件之一，是由Adobe公司設計的。該軟件功能強大，廣泛應用于印刷、廣告設計、封面制作、網(wǎng)頁(yè)圖像制作、照片編輯等領(lǐng)域，深受廣大用戶(hù)的青睞。
(3)3DSMax軟件。3DSStudioMax軟件是三維動(dòng)畫(huà)制作軟件。它是由Autodesk公司在3DS{udio基礎上重新設計開(kāi)發(fā)的動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)品。擁有建模、燈光、材質(zhì)、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)效果等多方面功能�？稍O計出模擬真實(shí)的三維空間。
美術(shù)教師對這三個(gè)軟件的學(xué)習，既是現代美術(shù)設計發(fā)展的需要，又是奠定掌握設計多媒體美術(shù)教學(xué)課件的基礎。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習化的社會(huì )，教師為適應不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù)，就得具備自我發(fā)展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質(zhì)，要不斷接受新知識、新技術(shù)，及時(shí)更新知識結構，以使自己的教育觀(guān)念、知識體系、教學(xué)方法跟上時(shí)代的變化。
21世紀的美術(shù)教育必將更加重視知識與知識、學(xué)科與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)之間的聯(lián)系和統一。教師只有以現代知識和技術(shù)不斷充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代對教育的要求，才能在教學(xué)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的知識傳授水平。為適應現代信息技術(shù)對傳統教育活動(dòng)的沖擊，教師必須做好角色的轉換。只有在教育觀(guān)念上跟上時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中明確自己的職責，在教育發(fā)展中加強自身的提高和發(fā)展，才能肩負起培養21世紀人才的重任，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
從多媒體CAI視聽(tīng)教學(xué)的實(shí)踐中，我們體驗到現代方法給教學(xué)所帶來(lái)的清新愉悅的氣息。當然，多媒體輔助教學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科，還有許多問(wèn)題值得我們去實(shí)踐和研究。在今后的教學(xué)中，要勇于探索，不斷實(shí)踐，擺脫傳統教學(xué)方式的束縛，充分發(fā)揮其在美術(shù)及其他學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
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