建設班級文化提高學(xué)生素質(zhì)論文

　　班級是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。班級文化有著(zhù)豐富的教育內涵，可激發(fā)學(xué)生積極健康的需求，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。加強班級文化建設，營(yíng)造一個(gè)有利于煥發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的班級環(huán)境，對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，實(shí)施素質(zhì)教育，培育具有創(chuàng )新能力的跨世紀人才起著(zhù)十分重要的作用。本文談?wù)劰P者對建設班級文化方面的一些做法。

　　一、運用規則，規范行為

　　校紀班規作為一種制度，是班級文化建設的重要組成部分，是學(xué)生的行為規范。班級的紀律制度、請假制度、衛生制度必須健全，而且要落到實(shí)處。這樣才能提高學(xué)生對道德行為的認知水平，引導學(xué)生根據規章制度規范自己的行為。

　　二、巧用班訓，引導人心

　　班訓具有直觀(guān)教育的作用，它就像“無(wú)聲的老師”，對學(xué)生各種能力的培養起到潛移默化的作用。在新接一個(gè)班級時(shí)，學(xué)生往往彼此生疏，情緒不穩定，對班集體的事不夠熱心，如何才能讓他們靜下心來(lái)學(xué)習、生活，并融入班集體呢？首先，筆者把“精誠團結、互幫互助”打印出來(lái)張貼在教室，并用班會(huì )課的時(shí)間講解、要求，激發(fā)

　　學(xué)生參與交流和探討。一段時(shí)間之后，學(xué)生的情緒穩定了下來(lái)，同學(xué)之間相處融洽。針對本班學(xué)生對學(xué)校組織的各項比賽不敢參加或者參加后不好好準備的現象，筆者及時(shí)提出了“要干就要干好，要么就不干”的班訓；針對本班學(xué)生在紀律、衛生等方面因擔心比不過(guò)重點(diǎn)班而自暴自棄的現象，提出了“爭一保二”的口號，要求全班學(xué)生以此為目標努力，為班爭光。這些班訓激發(fā)了學(xué)生的熱情和信心，三年以來(lái)他們一直銘記在心里。實(shí)踐證明，在學(xué)校組織的各項評比和比賽中，筆者所帶的班級一直在年級前列。所以，班主任在班級管理的過(guò)程中，可根據實(shí)際情況，提出不同的班訓，用來(lái)引導人心，激發(fā)學(xué)生熱情，達到管理班級的目的。

　　三、美化教室，凈化心靈

　　環(huán)境的熏陶也是一種教育，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果”。教室是學(xué)生在校學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生各種能力的主要陣地。一個(gè)整潔舒適、溫暖和諧的教室，可以陶冶人的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性。

　　1.強化室內衛生

　　對教室里的衛生管理，首先是通過(guò)班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生明確教室的干凈整潔關(guān)系到班級的形象，影響到全體師生的身心健康。筆者提出了教室內應做到“地面無(wú)紙屑，墻壁無(wú)污垢，講臺無(wú)灰塵”等“十無(wú)班級”要求，號召班級每個(gè)學(xué)生自覺(jué)遵守。筆者把班內的衛生負責到每個(gè)組，責任到每個(gè)人，實(shí)行每天兩掃，每周一大掃，做到人人講衛生，守衛生。三年以來(lái)，本班教室一直都是整潔干凈的。

　　2.美化教室環(huán)境

　　每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，筆者都帶領(lǐng)學(xué)生裝飾教室，學(xué)生用彩色紙編織各種各樣的圖案，懸掛在教室內，十分好看。在教室墻壁的兩側，則懸掛一些名言警句，如“苦修力搏，學(xué)道酬勤”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等。還可以把班訓張貼在教室前壁的正中，用來(lái)激勵學(xué)生，鼓舞士氣，它幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。班主任還可以把本班學(xué)生中書(shū)法較好的習作或繪畫(huà)點(diǎn)綴其中，既使教室生輝，又增添了親切感，讓學(xué)生樂(lè )在教室里學(xué)習。

　　3.精心設計墻報

　　墻報是班級文化的主陣地，它可以從多側面展現學(xué)生的精神風(fēng)貌，可以從多角度輻射社會(huì )生活，有助于學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。班級墻報的建設，班主任不必包攬，只需引導提示即可，讓學(xué)生自己去設計。例如在開(kāi)學(xué)初，學(xué)生就設計出“新學(xué)期，新目標”的專(zhuān)刊，他們把本學(xué)期班級的奮斗目標、班委的工作計劃、團支部的工作計劃和個(gè)人的學(xué)習目標張貼在上面，這樣可以使整個(gè)集體充滿(mǎn)生機和活力。同時(shí)，在重大節日他們出版了“五四感悟”“教師節專(zhuān)刊”“元旦特刊”“新世紀展望”等墻報。這些活動(dòng)引導學(xué)生了解重大節日的背景和內涵，也給學(xué)生提供了施展才華的機會(huì )。

　　4.建立“班務(wù)欄”

　　這一陣地，可以把校紀班規、班級量化評比結果、本班學(xué)生日常行為規范檢查情況公布于眾，也可以把班級中的好人好事以及集體的獎狀和錦旗懸掛于此，讓學(xué)生既有所警示，又有所鼓勵，還可以把班級訂閱的報紙雜志掛在此，作為“知識角”，給學(xué)生閱讀課外知識，拓寬眼界提供好的場(chǎng)所。

　　總之，美化教室是建設班級文化的重要組成部分，學(xué)生是受益者，更是參與者，他們可以根據自己的需要和興趣進(jìn)行設計，并在班級文化建設中充實(shí)自己，發(fā)展自己。

　　四、開(kāi)展各種活動(dòng)，培養學(xué)生能力

　　生動(dòng)活潑，健康有益的文化活動(dòng)，既是增強學(xué)生情誼，增進(jìn)師生情感，教育引導學(xué)生的有效方法，也是培養當代中學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。特別是在人類(lèi)進(jìn)入21世紀的今天，社會(huì )上一些不健康的東西也在影響著(zhù)中學(xué)生，沖擊著(zhù)他們原有的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們不知所措。對此，班主任不能聽(tīng)之任之。但是，一味的牽制、訓斥，也未必能達到教育效果。我們可以通過(guò)一些有益的活動(dòng)來(lái)教育引導學(xué)生，幫助他們堅定自己的信念和樹(shù)立正確的人生觀(guān)。如在三月份，可以在全班開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，班主任帶頭，從學(xué)生身邊的小事做起，引導班團支部組織團員和學(xué)生去看望身邊的“五保戶(hù)”和孤寡老人，讓他們通過(guò)實(shí)踐獲得感悟。針對班級學(xué)生中突出的好人好事，班主任可在班會(huì )課上組織全班學(xué)生學(xué)習，用身邊的事例來(lái)教育他們，影響他們，效果很好。

　　另外，筆者積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項比賽和活動(dòng)，既提高他們的能力，又樹(shù)立班級形象和增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。筆者還在本班開(kāi)展如“21世紀暢想”文藝晚會(huì )、“老師您好”茶話(huà)會(huì )、“假如我是班干” 等主題班會(huì )，通過(guò)師生的共同參與來(lái)加強師生感情以及學(xué)生之間的友誼。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，拓展了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的審美情操，增強了學(xué)生辨別是非的能力，對培養學(xué)生的參與意識、群體意識，增強班級凝聚力有著(zhù)不可估量的作用。

　　由此可見(jiàn)，班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是班級管理中不可忽略的一部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。它通過(guò)塑造一種美，培養一種精神，營(yíng)造一種文化氛圍，來(lái)激勵學(xué)生、鍛煉學(xué)生、轉化學(xué)生，達到班級管理的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【建設班級文化提高學(xué)生素質(zhì)論文】相關(guān)文章：

班級文化建設的論文05-15

班級文化建設的論文(薦)05-16

企業(yè)文化建設與職工素質(zhì)提升的論文11-08

抓好班級管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)03-19

注重思想方法訓練提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)論文12-07

談開(kāi)拓藝術(shù)思維提高全面素質(zhì)論文03-05

音樂(lè )傳播視野下如何提高幼兒音樂(lè )素質(zhì)論文11-24

論文藝團體中舞蹈演員素質(zhì)的提高02-21

文化建設對早教機構影響論文11-10