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淺析《追風(fēng)箏的人》中的風(fēng)箏意象
摘要：作品《追風(fēng)箏的人》可謂是阿富汗近三十年來(lái)第一部時(shí)代史詩(shī)，作品通過(guò)對人性的刻畫(huà)反映了阿富汗在戰爭與動(dòng)蕩中的社會(huì )現狀。在整部作品中通過(guò)風(fēng)箏這個(gè)引線(xiàn)表現阿米爾和哈桑的人性，并且在斗風(fēng)箏過(guò)程中將阿米爾和哈桑兩個(gè)人的表現進(jìn)行比照，進(jìn)一步反映了兩個(gè)人所代表的階級的差異性。整部作品反映了阿富汗人在戰爭與國內混亂中人性所發(fā)生的變化以及主人公的人性成長(cháng)過(guò)程。
關(guān)鍵詞：風(fēng)箏;意象;人性
《追風(fēng)箏的人》是阿富汗作家卡勒德·胡塞尼創(chuàng )作的第一部作品，作品反映了阿富汗近三十年來(lái)社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照，再現了阿富汗歷史變遷中人們的真實(shí)生活以及人性變化過(guò)程。作品進(jìn)一步還原了阿富汗的真實(shí)狀況，改變了世人對于阿富汗的傳統觀(guān)念�！蹲凤L(fēng)箏的人》是一部反映人性的作品，通過(guò)主人公阿米爾的背叛與救贖的人性刻畫(huà)，從而反映了這個(gè)時(shí)期阿富汗人們的人性狀況，有著(zhù)深刻的意義。風(fēng)箏作為整篇文章的引線(xiàn)，貫穿整個(gè)作品，通過(guò)對于風(fēng)箏意象的解讀，能夠更好的了解文章的深層次內涵，進(jìn)一步理解作品的實(shí)際價(jià)值。
一、《追風(fēng)箏的人》作品創(chuàng )作的時(shí)代背景
(1)侵略與占領(lǐng)――阿富汗的外部環(huán)境
作品創(chuàng )作的外部環(huán)境在于，近三十年來(lái)阿富汗一直處于戰亂之中，戰爭改變了阿富汗人原有的正常生活，打亂了原有的生活秩序，使得阿富汗人的日常生活受到了嚴重影響。也正是由于戰爭導致了阿米爾隨父親逃亡美國，也為下文阿米爾長(cháng)期壓抑埋下伏筆，最后阿米爾能冒著(zhù)戰爭危險又重新回到阿富汗，去尋找哈桑正是這時(shí)代背景凸顯出主人公的成長(cháng)與變遷過(guò)程，反映了他整個(gè)人生中人性的變化過(guò)程。
(2)混亂與戰爭――阿富汗的內部環(huán)境
《追風(fēng)箏的人》這部作品其實(shí)很好地解讀了阿富汗在近三十年的實(shí)際狀況，其中由于戰亂造成的社會(huì )動(dòng)蕩，以及阿富汗內部的民族矛盾和社會(huì )問(wèn)題催生了這部作品。并且在作品中也反映了一系列的社會(huì )問(wèn)題，通過(guò)作品中主人公的人性變化折射出整個(gè)阿富汗在混亂與戰爭中人們人性的變化。所以說(shuō)這部作品很好詮釋了一些阿富汗的社會(huì )問(wèn)題以及阿富汗人們的內心變化，可謂是近代阿富汗的一部時(shí)代史詩(shī)。
二、《追風(fēng)箏的人》中風(fēng)箏的意象解讀
(1)背叛與救贖――阿米爾和風(fēng)箏
文中阿米爾希望在每年一次的追風(fēng)箏大賽中取得好成績(jì)以獲得父親的青睞，可是他在追風(fēng)箏中實(shí)際是哈桑給他追風(fēng)箏，每次哈桑最后追到的風(fēng)箏要交給阿米爾。而在一次追風(fēng)箏中哈桑受到小混混的圍追，阿米爾雖然看到了哈桑被人欺負，可他并沒(méi)有去營(yíng)救哈桑反而跑掉，跑掉后的阿米爾時(shí)常由于背叛而內心痛苦，而他不但沒(méi)有對哈桑好去救贖自己的內心反而更加排斥哈桑，想方設法將哈桑逼走。整部作品中對于阿米爾來(lái)說(shuō)，他的風(fēng)箏可謂是邪惡的，懦弱的，反映了他人性的扭曲。后來(lái)阿米爾遠走美國，長(cháng)期背叛的痛苦又折磨著(zhù)他，導致他無(wú)法正確面對自己，也造成他后來(lái)又回到阿富汗，去尋找哈桑的兒子。最后阿米爾又通過(guò)追求自己內心的風(fēng)箏去救贖自己的靈魂，幫助自己去除自己內心的痛苦。
(2)忠誠與無(wú)助――哈桑和風(fēng)箏
哈桑作為阿米爾仆人的兒子，從出生開(kāi)始一直扮演者弱者的角色，從小他就伺候著(zhù)阿米爾，在每次追風(fēng)箏中總是自己追到風(fēng)箏后交給阿米爾，對阿米爾可謂是絕對忠誠�？墒峭瑫r(shí)他有是無(wú)助的，他改變不了自己的命運，他在命運面前又顯得是那么的無(wú)助，他不斷地屈服于社會(huì )，不斷地屈服于阿米爾，從來(lái)沒(méi)有抗爭過(guò)，也不去試圖改變什么。通過(guò)在追風(fēng)箏中對于哈桑勇敢的刻畫(huà)以及在后來(lái)對于哈桑對于生命的屈服從雙面反應哈桑人性，體現了在戰爭中阿富汗人的真實(shí)生活狀況。
(3)風(fēng)箏在整個(gè)作品中的紐帶聯(lián)系性
風(fēng)箏在整個(gè)作品中扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，通過(guò)風(fēng)箏這個(gè)的紐帶，以及在追風(fēng)箏中兩個(gè)人的表現和兩個(gè)人的不同命運進(jìn)一步透露出作品的真實(shí)社會(huì )內涵。而風(fēng)箏正是起到了串聯(lián)整個(gè)作品的作用，也進(jìn)一步完善了作品的思想內涵，反映了作品的實(shí)際人性?xún)r(jià)值和意義，所以說(shuō)這部作品中風(fēng)箏起到了一個(gè)重要的紐帶聯(lián)系的作用，是整部作品最深刻的東西，也是作品最需要的東西。
(4)追風(fēng)箏反映出兩個(gè)階級的差異性
作品中一個(gè)重要的地方就是在追風(fēng)箏過(guò)程中兩個(gè)人的位置差異反映出的兩個(gè)人的階級差異性。追風(fēng)箏中兩個(gè)人的遭遇不同反映了兩個(gè)人在現實(shí)中的主仆關(guān)系，同時(shí)更深層次的反應了哪個(gè)年代阿富汗所存在的階級差異性。同樣是兩個(gè)孩子、同樣是一個(gè)父親的孩子卻有著(zhù)不一樣的遭遇，完美再現了哪個(gè)時(shí)代的人由于家庭導致的命運差別。作品深層次的刻畫(huà)了阿富汗在戰爭中的社會(huì )現狀，更加深刻的反應出了不同的時(shí)代差異性，體現了作品的深層次內涵。
三、結語(yǔ)
總之在整部作品中風(fēng)箏是一個(gè)不可或缺的意象，作為全文的紐帶起到了至關(guān)重要的作用，對于深層次的反映阿富汗的社會(huì )現狀起到了很好的聯(lián)系作用�？梢哉f(shuō)正是由于作者對于風(fēng)箏的刻畫(huà)，進(jìn)一步詮釋一些深層次的社會(huì )內涵，為全文的整體布局起到了很好的鋪墊作用，映射了整個(gè)阿富汗的實(shí)際社會(huì )狀況。
參考文獻：
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