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信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合
畢業(yè)論文
信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合 關(guān)鍵詞：多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源、合作研究 基礎教育課程改革的指導思想和基本任務(wù)是，立足于21世紀知識經(jīng)濟、現代信息技術(shù)和全球1體化的發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者，專(zhuān)門(mén)人才奠定基礎，落實(shí)科教興國戰略，構建1個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機的有中國特色社會(huì )主義基礎教育課程體系。 信息技術(shù)怎樣和語(yǔ)文課程整合呢？ 首先，培養創(chuàng )造性思維應是語(yǔ)文教學(xué)的核心 在面向２１世紀的改革中，幾乎所有發(fā)達國家都把培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造精神看作是關(guān)鍵。英國皇家督學(xué)團督導內容中強調要培養學(xué)生的創(chuàng )造性和想象力。加拿大提出創(chuàng )造性思考；法國提出創(chuàng )造性欣賞力；日本提出要培養面向未來(lái)的具有豐富創(chuàng )造力的日本國民，并鼓勵師生開(kāi)展創(chuàng )造性的語(yǔ)文活動(dòng)。大凡創(chuàng )造型人才，都具有1種鮮明的個(gè)性。個(gè)性雖不屬于智力和思維，但它與1個(gè)人思維品質(zhì)的形成卻有著(zhù)密切的關(guān)系。我們很難想象1個(gè)平時(shí)沒(méi)有事業(yè)心、思想保守、唯唯諾諾、缺乏主見(jiàn)的人，能夠在事業(yè)上有什么新的發(fā)明和創(chuàng )造。 其次，多媒體是語(yǔ)文教學(xué)的有力工具。 多媒體為語(yǔ)文教學(xué)提供豐富、直觀(guān)的感性材料（圖形、動(dòng)畫(huà)、文字、色彩、聲音等）和高效、及時(shí)的反饋。CAI教學(xué)是將現代教育思想、學(xué)科內容、教學(xué)目標、教學(xué)方法固化在課件上，與計算機技術(shù)緊密結合，充分發(fā)揮計算機聲、光、色、形動(dòng)的優(yōu)勢，通過(guò)教師和學(xué)生的雙連活動(dòng)來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。如制作《荷塘月色》1課的CAI軟件。教學(xué)中可以顯示全屏幕的配樂(lè )朗讀錄像，朗讀感情激越，音樂(lè )優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面精美絕倫，給人身臨其境的感受。CAI軟件充分運用各種信息傳媒通道的作用，使學(xué)生的各種感官充分受到刺激，調動(dòng)了各種非智力因素，強化了各種智力因素的有機結合，對學(xué)生發(fā)展的整體性帶來(lái)良好的影響。 再次，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)革命性的變化 信息化教育最根本的特 [1] 【信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合】相關(guān)文章： 信息技術(shù)和舞蹈教學(xué)資源的有效整合05-28 論信息技術(shù)與學(xué)科整合01-01 談小學(xué)音樂(lè )與信息技術(shù)的整合11-16 談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合03-06 初中數學(xué)教學(xué)與現代信息技術(shù)的整合03-07 論信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的思考11-18 信息技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)的整合論文11-21
基礎教育的新課程體系應注重基礎性、開(kāi)放性、多元化、現代化與綜合化，重視對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的培養；有利于學(xué)生自主、創(chuàng )造性地學(xué)習，有利于每1所學(xué)校和每1位教師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。
因此，傳統意義的教科書(shū)不再是惟1的課程資源了。所以新課程體系應重視開(kāi)發(fā)利用傳統教科書(shū)所無(wú)法代替的校內外1切課程資源，這是保證新課程體系實(shí)施的基本條件。而這正是由現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)所支撐的網(wǎng)絡(luò )教育的強項所在。例如在現代信息技術(shù)的支持下，出現了融文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、影像為1體的電子教科書(shū)，多媒體軟件、網(wǎng)上教學(xué)節目、衛星節目等多種形式的教學(xué)材料，有了這些教學(xué)材料，學(xué)習者就可以隨心所欲地從網(wǎng)絡(luò )上獲取廣泛而豐富的信息與知識。用信息化帶動(dòng)基礎教育的現代化，實(shí)現基礎教育的跨越式發(fā)展，已經(jīng)得到了基礎教育領(lǐng)域教育工作者的1致認同。 