關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養論文

　　一、大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養培養的現狀

　　大學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養的培養非常重要，然而在大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中教師對于學(xué)生文學(xué)素養的重視不夠，并且學(xué)生自身沒(méi)有較強的意識注重文學(xué)素養的培養。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，主要是大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)，在教學(xué)中對于學(xué)生的文學(xué)素養培養沒(méi)有足夠的重視。第一，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)主要以學(xué)生語(yǔ)言技巧為主，以英語(yǔ)詞匯、知識點(diǎn)、語(yǔ)法等為主要講授內容，教師很少講授到英美文學(xué)的知識，也較少布置有關(guān)文學(xué)閱讀的任務(wù)，對于大學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養培養非常不利。第二，英語(yǔ)四級、六級考試，作為國家級考試對于學(xué)生的學(xué)習要求也主要為英語(yǔ)語(yǔ)言自身的應用，但是對于英語(yǔ)文學(xué)方面沒(méi)有很多的要求,影響著(zhù)全國大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生尤其是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于英語(yǔ)興趣不高，很少學(xué)生去閱讀英語(yǔ)文學(xué)的相關(guān)資料，或者有興趣但是英語(yǔ)能力不足，慢慢失去了對于英語(yǔ)文學(xué)的喜愛(ài)

　　二、大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養培養的策略

　　針對大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養的現狀，我們必須注重大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養的培養，從多方面提高大學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

　　第一，英語(yǔ)課堂上教師注意培養學(xué)生對于英語(yǔ)文學(xué)的興趣。大學(xué)的英語(yǔ)課，多是大學(xué)英語(yǔ)的課程，很多非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，對英語(yǔ)不感興趣，對于英語(yǔ)文學(xué)的興趣就更小。為了提高大學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養，在英語(yǔ)課堂上教師可以注意學(xué)生文學(xué)的興趣培養。在講授教學(xué)內容時(shí)，繼續增強學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言的喜愛(ài)，恰當地為學(xué)生介紹文學(xué)作品，聯(lián)系更多的文學(xué)信息，將教學(xué)內容與英美的文學(xué)知識結合在一起，引起學(xué)生對英語(yǔ)文學(xué)的興趣。

　　第二，教學(xué)內容多介紹英語(yǔ)文學(xué)的相關(guān)知識，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )文學(xué)賞析、評論等。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內容都是大學(xué)英語(yǔ)課程的內容，教師講授教學(xué)內容時(shí)比較偏重與英語(yǔ)語(yǔ)言的應用，對于文學(xué)作品的分析、文學(xué)作品的賞析進(jìn)行地很少。為了培養學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養，教師可以講課時(shí)注意突出與教學(xué)內容相關(guān)的文學(xué)知識，在為學(xué)生講解知識點(diǎn)的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習如何賞析文學(xué)作品，對于文學(xué)作品進(jìn)行分析評論，為學(xué)生推薦適合的文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)作品中獲得更多的知識，也獲得更多的關(guān)于世界、人生的思考。

　　第三，課上教師采取靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)的熏陶。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師采取豐富多彩的教學(xué)方式和手段來(lái)引導學(xué)生對英語(yǔ)文學(xué)的興趣，提升學(xué)生對文學(xué)的敏感度，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)積累。一方面，教師可以將文學(xué)學(xué)習與電影結合起來(lái)。很多的文學(xué)作品，尤其是經(jīng)典的文學(xué)作品都被后人拍成電影或者電視，而電影、電視是學(xué)生容易接受的方式，而且對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力，在電影中學(xué)生對于文學(xué)作品有所了解，對于英語(yǔ)語(yǔ)言的應用也更清晰。另一方面，教師應該充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，引導學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)文學(xué)知識和作品。在當今時(shí)代，接觸文學(xué)不僅靠書(shū)籍，還可以更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源。在信息飛速的時(shí)代，教師可以積極引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行文學(xué)閱讀和文學(xué)思考。

　　第四，布置課下文學(xué)的延伸任務(wù)，定期檢驗學(xué)生的完成情況。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要布置恰當的文學(xué)閱讀任務(wù)和文學(xué)賞析作業(yè)。根據教學(xué)內容，向學(xué)生推薦英語(yǔ)文學(xué)作品，要求學(xué)生完成文學(xué)作品的相關(guān)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)閱讀和賞析的任務(wù)過(guò)程中，進(jìn)行思考分析，獲得更多的知識和思考。對于布置的文學(xué)任務(wù)，可以定期進(jìn)行檢查，通過(guò)寫(xiě)閱讀反思、影評等來(lái)檢驗學(xué)生對于文學(xué)作業(yè)的完成情況。

　　第五，學(xué)生自身要轉變觀(guān)念，變被動(dòng)培養為主動(dòng)提高。大學(xué)生為了就業(yè)，更多的人都選擇學(xué)習實(shí)用性強的課程，對于短期內實(shí)用效果較小的文學(xué)學(xué)習卻很忽略。要提高大學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養，學(xué)生首先要從思想上轉變以前的觀(guān)念，意識到文學(xué)學(xué)習和提高文學(xué)素養對于自身發(fā)展的重要性，重視自身英語(yǔ)文學(xué)素養的培養。其次在課堂上和課下主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和學(xué)習，配合教師的文學(xué)學(xué)習的教學(xué)，積極完成教師布置的文學(xué)相關(guān)作業(yè)將文學(xué)素養的培養當成一項長(cháng)期的活動(dòng)。教師在教學(xué)中從多方面注重學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養的培養，同時(shí)大學(xué)生也要積極進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)素養的培養，不斷提升自身的英語(yǔ)文學(xué)素養，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

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