高校學(xué)生缺失文學(xué)素養論文

　　一、高校學(xué)生文學(xué)素養缺失的原因

　　1.教育機制存在弊端

　　如今的教育體制對高校學(xué)生文學(xué)素養的培養和提高極為不利。首先，學(xué)生在中學(xué)階段受應試教育機制的影響，導致學(xué)生對人文知識掌握的片面甚至匱乏。其次，在大學(xué)階段雖然加強了學(xué)生的文學(xué)素養的教育，但是往往只是注重人文素質(zhì)的課堂教育，忽視了相關(guān)的哲學(xué)思想、文學(xué)作品、藝術(shù)知識的熏陶，直接導致高校學(xué)生的文學(xué)素養較低，語(yǔ)言文字表達能力也因此受到一定影響。

　　2.社會(huì )環(huán)境的影響

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與國外文化的涌入，國內外多種思想文化交織碰撞，高校學(xué)生受社會(huì )環(huán)境的影響，思想價(jià)值也逐漸呈現多元化的發(fā)展趨勢。與此同時(shí)，社會(huì )上一些貪圖享樂(lè )、腐化墮落的思想直接沖擊著(zhù)高校學(xué)生的思想，造成部分學(xué)生不能清楚地認識社會(huì )環(huán)境中的惡劣現象，人文精神喪失、人文價(jià)值逐漸模糊，影響健康的思想人格和文學(xué)素養的形成。

　　3.文化活動(dòng)內容單調

　　高校學(xué)生的文學(xué)素養不僅表現在學(xué)科范圍內的文學(xué)知識提升，還可以通過(guò)校園的文化氛圍來(lái)體現。盡管目前已有很多高校的學(xué)生會(huì )以及團委定期組織一些關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的科技活動(dòng)、文體活動(dòng)，但是與大學(xué)生文學(xué)素養相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)卻很少，導致一些與文學(xué)素養等人文素質(zhì)提升的哲學(xué)、歷史、文人等文學(xué)知識不能有效地滲透到實(shí)踐活動(dòng)中，導致學(xué)校缺乏濃厚的人文氛圍，不利于學(xué)生人文精神的提高和文化品位的增強。

　　二、高校學(xué)生文學(xué)素養缺失的教學(xué)策略

　　1.加強對文學(xué)素養教育的重視

　　加強對高校學(xué)生的文學(xué)素養教育不只是高校語(yǔ)文教師的責任，而是和學(xué)校、教師、學(xué)生都有一定的關(guān)系。首先，高校要正確認識文學(xué)素養教育的重要性。文學(xué)素養的培養和教育是一種文化的傳承的過(guò)程，對學(xué)生豐富精神、陶冶情操及完善人格都有重要意義。其次，教師一方面要加強自身的文學(xué)修養，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；一方面要結合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教材的整合，使教學(xué)兼顧學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和文學(xué)育人的目的。最后，學(xué)生作為學(xué)習的主體，一定要認識到文學(xué)素養對自身發(fā)展的重要性，積極主動(dòng)地去閱讀文學(xué)作品，增加自己的文學(xué)底蘊。

　　2.完善文學(xué)素養課程設置

　　首先，《大學(xué)語(yǔ)文》是如今高校文學(xué)素養教育的主要課程，承擔著(zhù)培養學(xué)生的文學(xué)素養的作用，同時(shí)也是學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的基礎。因此，要增加《大學(xué)語(yǔ)文》課程的課時(shí)量，確保教學(xué)的效果和質(zhì)量。其次，高校還可以結合學(xué)生文學(xué)素養的實(shí)際情況，每學(xué)期開(kāi)設一定的類(lèi)似《外國文學(xué)》《文學(xué)欣賞》的選修課，通過(guò)教師的引導，幫助高校學(xué)生提高文學(xué)作品閱讀的廣度和深度。最后，建立科學(xué)的文學(xué)素養評價(jià)機制。無(wú)論是《大學(xué)語(yǔ)文》的專(zhuān)業(yè)課程，還是選修課程，都需要結合實(shí)際制定多元化的考核評價(jià)機制，有效地將學(xué)習與考核結合起來(lái)。

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