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談舞蹈欣賞與形體訓練的有機結合
關(guān)鍵詞 高職教育 藝術(shù)教育 舞蹈形體 舞蹈鑒賞
中圖分類(lèi)號: G642 文獻標識碼: A 文章編號: 1008 －8784 ( 2010) 03 －0075 －03
形體課程作為高職院校教學(xué)的一個(gè)新興項目，由于集體育、音樂(lè )、舞蹈于一體，不僅是一項具有運動(dòng)功能和競技性的項目，而且具有文化娛樂(lè )、社會(huì )交際、藝術(shù)觀(guān)賞等特性的。因此深受大學(xué)生的歡迎，同時(shí)也充實(shí)和豐富了素質(zhì)教育的內容，拓寬了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑，推動(dòng)了大學(xué)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
高職院校形體訓練課的現狀
什么是形體訓練? 在實(shí)際的訓練中形體舞蹈是形體修塑和舞蹈的結合，所謂形體修塑就是伴隨音樂(lè ) ( 一般以舒緩優(yōu)美，但有時(shí)也用一些節奏感強、起伏較大的音樂(lè )) 做一些針對上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等的修塑動(dòng)作，使肌肉有彈性，線(xiàn)條更美，動(dòng)作要求舒展 . 幅度適當，同時(shí)也鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性，肢體的動(dòng)作美感，培養外在和內在的氣質(zhì)，使學(xué)生具備現代人的健美外形和優(yōu)雅的舉止風(fēng)范。這一點(diǎn)最重要，也是我們形體訓練的培養目標。
1. 大學(xué)生一般不具有專(zhuān)業(yè)的舞蹈意識和基本能力
( 如軟開(kāi)度、力度、垂直感、彈跳能力) ，因此應首先通過(guò)基訓使學(xué)生身體自然素質(zhì)與舞蹈專(zhuān)業(yè)素質(zhì)間的距離盡快、最大限制的縮小，使身體或身體某部分的力量、柔韌性和動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、控制能力幾方面得到開(kāi)發(fā)和提高，同時(shí)，掌握舞蹈所需要的基本動(dòng)態(tài)、體態(tài)、方位以及基本訓練的一些知識。
2. 基本功訓練和藝術(shù)表現相結合，音樂(lè )與舞蹈結合、姿勢相關(guān)、動(dòng)靜結合、神富于形、以形表情、神形并重。循序漸進(jìn)、先易后難、技術(shù)訓練與舞蹈成品學(xué)習相結合、提高列編能力。舞蹈組合練習是形體訓練的更高形式，是學(xué)生在得到美的形體的同時(shí)，運用身體語(yǔ)言，配合音樂(lè )表達內心情緒情感的一種方式，通過(guò)各種形式的舞蹈組合訓練，可培養起較強的音樂(lè )節奏感和優(yōu)美的舞蹈感受，使形體美得到更高層次的表現，也可進(jìn)一步增強學(xué)生自信心。實(shí)踐證明，形體舞蹈訓練的獨特作用是其他運動(dòng)形式所不能替代的。它能增強學(xué)生的體魄，增強身體的柔韌性、靈活性、穩定性、節奏感和力量等形體素質(zhì)。而要真正使基本功訓練和藝術(shù)表現有機結合，使訓練有素的形體把內在的心理品質(zhì)淋漓盡致的表達出來(lái)，讓學(xué)生擁有形體的姿態(tài)美、氣質(zhì)美和對藝術(shù)作品審75談舞蹈欣賞與形體訓練的有機結合美及鑒賞力。在每周只有 2 課時(shí)又擁有那么多教學(xué)內容的基礎上我們教學(xué)的實(shí)施是非常具有難度的。
所以在不斷的總結教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革中，發(fā)現要培養一個(gè)真正意義上具有姿態(tài)美、氣質(zhì)美和對藝術(shù)表現有機結合的綜合人才的培養，不應是單純的模仿訓練到外部形態(tài)的形成，如果沒(méi)有對舞蹈文化的深刻認識，沒(méi)有對舞蹈作品的直觀(guān)感受，沒(méi)有點(diǎn)燃觸動(dòng)心靈的舞動(dòng)，學(xué)生就不會(huì )有探索欲，也不能把基本功訓練和藝術(shù)表現的有機結合，那我們的教學(xué)培養也是不成功的。作為高職院校的培養人才目標就是全面發(fā)展的職業(yè)人，它不是某項專(zhuān)業(yè)的技工，而是擁有自己的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀職業(yè)人才。我們的教學(xué)要伴隨社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展的現代社會(huì )，制定符合高職人才培養目標的教學(xué)大綱。
同時(shí)我們不應再是應試培養的教學(xué)模式，而是在調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使身心健美，強化審美意識的進(jìn)行藝術(shù)美育教育，陶冶情操觀(guān)念上的更新，從而達到 “外塑形，內塑雅”這一線(xiàn)路展開(kāi)教學(xué)改革。
“外塑形，內塑雅”的教育觀(guān)念
在馬克思主義的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)強調，人類(lèi)的美兼容身體健美，精神豐富和道德的純潔。其中健美的身體是美的表現的主要載體。 ［1］
人的身體是有生命和情感的活體，健美意味著(zhù)生命的延續和情感的發(fā)展，意味著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的美好追求與創(chuàng )造，是推動(dòng)社會(huì )的動(dòng)力。在現代社會(huì )中，熱愛(ài)美、追求美，是人們共同的愿望，更是現代人們生活的一大特點(diǎn)。所以在舞蹈訓練課中除 “外塑形”的形體訓練還應結合 “內塑雅”的舞蹈鑒賞課教育。 ［2］
這不是提供某種行為規范，而是一種情感教育，通過(guò)融理于情，對人的品格產(chǎn)生直接的塑造作用。
直接從欣賞舞蹈作品入手，使學(xué)生直接地、直觀(guān)地感受舞蹈，把舞蹈與文化、歷史結合起來(lái)，使學(xué)生在審美過(guò)程中將審美媒介作為認識自己、教育自己、開(kāi)拓自己的精神動(dòng)力，進(jìn)而進(jìn)行自我剖析和總結，從而培養學(xué)生完美的人格。因此，舞蹈課教學(xué)不單是承擔著(zhù)外形條件的訓練，他更多的是訓練學(xué)生身心健美，強化審美意識; 是全面掌握形體訓練的知識與技能，培養個(gè)性和能力；是進(jìn)行藝術(shù)美育教育，陶冶情操的綜合型課程。
在現代多元化的社會(huì )中，需要學(xué)生多重欣賞能力，富有除技術(shù)工作以外的文藝表演能力、欣賞能力、多元民族的了解等等。作為高職院校的形體訓練或舞蹈欣賞課程不單只為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生服務(wù)，而應廣泛傳播。在學(xué)校形成校園文化的傳承使命，讓學(xué)生從中不斷的提升自我修養及審美能力。
深化舞蹈教育的對策
1. 注重實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐。 “外塑形，內塑雅”的教育觀(guān)念從客觀(guān)上要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須具備全面的舞蹈理論基礎和專(zhuān)業(yè)的舞蹈技能技巧，不僅要求我們要有扎實(shí)基本功，還要通曉各種與舞蹈類(lèi)型相關(guān)的理論知識和表演技能，從而在教學(xué)實(shí)踐中能得心應手，運用自如。制訂科學(xué)的教學(xué)計劃。首先以教研室為單位嚴密制訂符合學(xué)校發(fā)展的高職舞蹈教育的教學(xué)大綱。秉承著(zhù)這一培養目標，舞蹈教師根據學(xué)生的綜合素質(zhì)，在對所教內容進(jìn)行認真分析，系統科學(xué)的教學(xué)思想指導下對構成舞蹈教學(xué)活動(dòng)的諸要素進(jìn)行綜合，對整體進(jìn)行規劃安排。
2. 運用現代化設備，聯(lián)系生活，豐富舞蹈教學(xué)內容。在具體的教學(xué)過(guò)程中，運用現代化教學(xué)手段具有聲圖并茂、直觀(guān)形象、感染力強、表現手段多樣的優(yōu)勢，具有打破時(shí)空和地域的限制，給學(xué)生以直觀(guān)感性認識，啟發(fā)學(xué)生的想象，使他們有身臨其境之感，從而把握舞蹈風(fēng)格特征，樹(shù)立正確的審美意識。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放。并通過(guò)模仿、創(chuàng )編激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，教師要適時(shí)加以引導鼓勵，讓青年學(xué)生豐富的靈感得到創(chuàng )造性的發(fā)揮，使他們通過(guò)對生活、季節、情緒、事件、食物、動(dòng)物、音樂(lè )等等的感受，通過(guò)各種動(dòng)作的表現，充分激發(fā)自身豐富的想象力，培養對舞蹈學(xué)以致用的能力。
76談舞蹈欣賞與形體訓練的有機結合3. 創(chuàng )設校園文化、激發(fā)學(xué)習興趣。舞蹈基訓是非常單調、乏味、枯燥的工作。不斷重復著(zhù)肢體的軟度訓練、能力訓練、甚至單一的舞蹈動(dòng)作訓練都會(huì )重復上百次、上千次來(lái)訓練達到健美的體形及舞蹈感受力。舞蹈形體教育課程中不僅是單一的訓練，也要注意興趣教學(xué)的實(shí)施。如在每學(xué)期中都會(huì )出現形體的完整性組合練習及集體舞等，可以通過(guò)學(xué)校的早操、午間活動(dòng)、校園的主題活動(dòng)等擴展為學(xué)校群體藝術(shù)活動(dòng)展演，給校園增添文化的氣息，創(chuàng )設良好的文化氛圍，借以激發(fā)廣大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結合起來(lái)，相輔相成，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
在舞蹈訓練中，形體的訓練是更好的使學(xué)生具有健美的外形，舞蹈欣賞是提升學(xué)生自身的審美及修養的提煉，兩者相互作用，相互促進(jìn)。因為只有帶動(dòng)心靈的舞動(dòng)，學(xué)生的感觸才會(huì )越深，才能更好更生動(dòng)的理解作品將內在的心里品質(zhì)淋漓盡致的表達出來(lái)，也能更好的詮釋舞蹈作品。
這門(mén)課程也必將進(jìn)一步走向成熟與完善，也有力促進(jìn)高校學(xué)生在這運動(dòng)美中開(kāi)拓舞蹈藝術(shù)創(chuàng )作思維、陶冶性情、和諧身心、完善人格、全面發(fā)展。
參考文獻:
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