舞蹈鋼琴的伴奏論文

　　摘要：舞蹈鋼琴伴奏作為一門(mén)新興交叉學(xué)科，從舞蹈演奏中分離出來(lái)，受到了越來(lái)越多的重視，尤其是成為舞蹈教學(xué)不可或缺的一部分。舞蹈鋼琴伴奏者不僅具有鋼琴的基礎知識，也具有舞蹈的知識。本文從舞蹈鋼琴伴奏的特點(diǎn)及舞蹈與鋼琴伴奏的關(guān)系展開(kāi)論述，并且闡述了一個(gè)舞蹈鋼琴伴奏者應具有的品質(zhì)和能力。

　　關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；舞蹈者；音樂(lè )

　　鋼琴演奏分為鋼琴獨奏、協(xié)奏、重奏及鋼琴伴奏，是一門(mén)形式豐富的器樂(lè )表演藝術(shù)。鋼琴伴奏藝術(shù)從鋼琴演奏中分離開(kāi)，形成一門(mén)獨立的鋼琴表演藝術(shù)，它本身具有一定交叉性的學(xué)問(wèn)。鋼琴伴奏具有獨特的表現手法和藝術(shù)形式，應用廣泛，涵蓋面寬，在音樂(lè )藝術(shù)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。鋼琴伴奏又分為舞蹈伴奏、器樂(lè )伴奏、聲樂(lè )伴奏和體操伴奏，彈奏鋼琴伴奏者需要具有復雜的操作空間和廣闊的思維空間。鋼琴伴奏者要求鋼琴演奏技巧高超之外，還需要多方面的相關(guān)知識，才能與伴奏對象默契合作，產(chǎn)生藝術(shù)共鳴，成功塑造生動(dòng)完整的藝術(shù)形象。舞蹈做為一門(mén)綜合藝術(shù)，需要與之相配的音樂(lè )才能表現更好。舞蹈表演屬于空間的視覺(jué)藝術(shù)，鋼琴伴奏音樂(lè )是時(shí)間的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，舞蹈鋼琴伴奏是集合了時(shí)間和空間、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為一體的藝術(shù)形式。舞蹈鋼琴伴奏，如只從字面上膚淺的理解，會(huì )誤以為鋼琴伴奏只是為了配合舞蹈動(dòng)作的類(lèi)似于背景音樂(lè )一樣。這是一種片面的理解，實(shí)質(zhì)上舞蹈鋼琴伴奏是鋼琴伴奏者二度創(chuàng )作的過(guò)程，完成與舞蹈動(dòng)作的配合，詮釋藝術(shù)真諦。

　　一、舞蹈鋼琴伴奏及特點(diǎn)

　　在舞蹈藝術(shù)中音樂(lè )配合在表演過(guò)程中烘托氣氛、表達情緒，體現個(gè)性、塑造形象，并且幫助組織舞蹈動(dòng)作，是音樂(lè )賦予了舞蹈動(dòng)作以生命，讓舞蹈藝術(shù)更加生動(dòng)。舞蹈鋼琴伴奏是一種融動(dòng)作技能與心智技能為一體的復雜活動(dòng)。在舞蹈表演過(guò)程中，鋼琴伴奏對舞蹈動(dòng)作速度和節奏具有規范作用，也可以引導舞者舞蹈訓練時(shí)的情緒，對于舞蹈者理解舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格特點(diǎn)、節奏特點(diǎn)、氣質(zhì)特點(diǎn)有很大的幫助，舞蹈者可以在舞蹈學(xué)習的同時(shí)，根據鋼琴伴奏增加音樂(lè )修養和音樂(lè )欣賞水平。舞蹈鋼琴伴奏者具有嫻熟的演奏技巧，也要了解舞者的內容，把鋼琴音樂(lè )和舞蹈表演有機結合在一起。舞蹈鋼琴伴奏是一種再生的藝術(shù)，伴奏好可以使舞蹈者的舞蹈充滿(mǎn)激情，舞姿更加流暢，同時(shí)增強舞蹈的表演效果。舞蹈鋼琴伴奏較比其它鋼琴伴奏形式具有靈活性和主動(dòng)性。舞蹈鋼琴伴奏與其它形式的鋼琴伴奏不同，器樂(lè )與鋼琴伴奏和聲樂(lè )與鋼琴伴奏都是利用各自的力度和聲色的合作，以創(chuàng )造共同的音樂(lè )形象，離開(kāi)了器樂(lè )和聲樂(lè )的鋼琴伴奏就會(huì )顯得前后脫節，支離破碎，而離開(kāi)了鋼琴伴奏的器樂(lè )和聲樂(lè )就顯得蒼白無(wú)力，所以鋼琴伴奏的器樂(lè )和聲樂(lè )是一個(gè)整體。而舞蹈鋼琴伴奏則不然，相對來(lái)說(shuō)具有一定的獨立性。往往舞蹈鋼琴伴奏是根據舞蹈需求進(jìn)行創(chuàng )作和編寫(xiě)，配合演奏，形成獨立的表演藝術(shù)。離開(kāi)鋼琴伴奏，舞蹈會(huì )顯得沒(méi)有了靈魂，無(wú)法獨立。舞蹈的鋼琴伴奏需要鋼琴伴奏者與舞蹈者在合作中不斷相互磨合，不斷調整和完善，形成了兼顧全局又獨立的舞蹈鋼琴演奏特點(diǎn)。

　　二、舞蹈鋼琴伴奏和舞蹈藝術(shù)的關(guān)系

　　舞蹈鋼琴伴奏從根本上說(shuō)是舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。有了鋼琴伴奏，讓舞蹈更具有活力和激情，使得舞蹈觀(guān)眾能更深刻理解舞蹈，兩者相輔相成，共同完成了舞蹈的表演藝術(shù)。（一）舞蹈鋼琴伴奏能夠提高舞蹈者的音樂(lè )感知能力。舞蹈者在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )而做出舞蹈動(dòng)作，利用鋼琴伴奏的舞蹈，舞蹈者就必須把握鋼琴的節奏和韻律，從感性的感悟開(kāi)始，到理性的理解和認知，需要對鋼琴伴奏的音樂(lè )進(jìn)行體驗，才能走進(jìn)音樂(lè )和舞蹈的世界。（二）激發(fā)舞蹈者的情感。鋼琴伴奏的音樂(lè )會(huì )以獨特的情感基調激發(fā)舞蹈者的情感，感染舞蹈者，舞蹈者會(huì )在鋼琴音樂(lè )的氛圍中，把這種舞蹈情感表達出來(lái)。音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)基調情感和舞蹈的視覺(jué)情感達到統一，渲染了舞蹈表演的內容。舞蹈的表演，如果沒(méi)有音樂(lè )的加入，會(huì )顯得枯燥乏味，鋼琴伴奏給舞蹈以靈魂，讓舞蹈更具有生命力。鋼琴優(yōu)美的旋律可以調動(dòng)舞者的肢體表達，傳遞給舞蹈者更多的藝術(shù)靈感，讓舞蹈揭示藝術(shù)內在美。鋼琴伴奏者往往利用節奏來(lái)反應作品內在的情感強弱，使得觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴，達到審美效果。（三）鋼琴伴奏賦以舞蹈節奏和韻律。節奏是音樂(lè )的骨骼，韻律是音樂(lè )的靈魂。對于舞蹈而言，節奏同樣扮演者骨骼的角色。舞蹈者如果把握不住節奏，舞蹈就會(huì )顯得無(wú)力，像踩在棉花上一樣，缺少重心。鋼琴伴奏者提供了適合的節奏，舞蹈者就會(huì )在節奏下完成每一個(gè)動(dòng)作。優(yōu)秀的鋼琴伴奏者也會(huì )給舞蹈增加美麗的韻律，舞蹈本身就是有韻律的藝術(shù)，鋼琴的彈奏能夠更加準確地表達出韻律。（四）舞蹈和鋼琴伴奏相互融合。舞蹈和鋼琴伴奏相互融合，共同完成完美的藝術(shù)追求。音樂(lè )和舞蹈密不可分，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè )，離開(kāi)了音樂(lè )的舞蹈就像缺少靈魂的人物。舞蹈者在舞蹈表演中聆聽(tīng)鋼琴伴奏的音樂(lè )會(huì )使動(dòng)作更加優(yōu)美，體現鋼琴伴奏優(yōu)美的音樂(lè )�？梢�(jiàn)，舞蹈和鋼琴伴奏相互配合，才能塑造出優(yōu)秀的藝術(shù)形象，增強舞蹈的表現力。

　　三、舞蹈鋼琴伴奏者應該具備的能力

　　舞蹈鋼琴伴奏教師需要具有較強的綜合能力和水平，才能在伴奏中詮釋舞蹈的韻律。（一）熟練的鋼琴技巧和扎實(shí)的音樂(lè )理論知識。每個(gè)舞曲都有自己的音樂(lè )形象和風(fēng)格，伴奏往往需要不同的表現手法。所以，鋼琴伴奏者必須了解舞蹈的藝術(shù)背景、作品的結構，這需要伴奏者具有豐富的音樂(lè )理論知識，對于音樂(lè )史和音樂(lè )美學(xué)也要掌握，才能熟悉作品的風(fēng)格。有了這些，要想做好一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏者，就需要具有熟練的技巧，也才能演奏出千變萬(wàn)化的舞蹈伴奏作品。（二）良好的文化素養和心理素質(zhì)。優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏者需要較強的文化素養，這是因為伴奏只是外在的表現，也要了解內涵和實(shí)質(zhì)。畢竟藝術(shù)來(lái)源于生活，要掌握舞蹈作品演奏的音樂(lè )，需要很多相關(guān)的知識，例如：歷史、文學(xué)、美術(shù)、戲劇等，提高對所要伴奏作品的了解，才能更好地詮釋舞蹈表演。同時(shí)，舞蹈鋼琴伴奏需要堅強的心理素質(zhì)，才能在表演過(guò)程中隨機應變，排除外界干擾，靈活地提供鋼琴伴奏。（三）優(yōu)秀的舞蹈素養。舞蹈鋼琴伴奏者也需要具有舞蹈藝術(shù)的知識，增強舞蹈藝術(shù)素養，了解舞蹈藝術(shù)背景，熟悉舞蹈風(fēng)格，深刻領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)，才能在伴奏過(guò)程中讓鋼琴與舞蹈有機結合一起，才能根據舞蹈的內容快速彈出伴奏音樂(lè )。所以舞蹈鋼琴伴奏者，對于鋼琴技藝熟悉的同時(shí)，也要熟悉舞蹈的相關(guān)知識。（四）準確的情感表達能力。把握了鋼琴技巧和舞蹈知識后，需要通過(guò)鋼琴伴奏把表演的內容表達出來(lái)，這其中最不好表達的是舞蹈作品中的情感，需要鋼琴伴奏的渲染和配合。舞蹈本身就有抒情的作用，通過(guò)鋼琴伴奏把情緒通過(guò)音樂(lè )表達出來(lái)，配合視覺(jué)的舞蹈動(dòng)作，使整個(gè)表演更加細膩、感人�？傊�，舞蹈鋼琴伴奏是藝術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，舞蹈對鋼琴伴奏有著(zhù)特殊的要求，鋼琴伴奏者要不斷加強多文化素質(zhì)培養，才能更好地配合舞蹈表演。

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