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舞蹈教學(xué)中鋼琴即興伴奏的現狀和開(kāi)展策略論文
在日常學(xué)習和工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的舞蹈教學(xué)中鋼琴即興伴奏的現狀和開(kāi)展策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：自古以來(lái)，音樂(lè )和舞蹈不分家。在舞蹈教學(xué)課堂中，常常伴有鋼琴伴奏，而這恰恰是舞蹈的靈魂。在優(yōu)美的鋼琴旋律中，舞蹈可以得到升華。其中即興伴奏是常見(jiàn)的形式，對伴奏者有著(zhù)極高的能力要求，即興且靈活的伴奏可以使舞蹈教學(xué)得到更好的效果。即興伴奏需要演奏者將技能和理論融為一體，在實(shí)踐中才能有更強的應變能力，這需要腦、手、眼、耳多方面的協(xié)調配合。本文主要分析鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的意義、現狀以及如何開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：鋼琴；即興伴奏；舞蹈教學(xué)；
舞蹈和音樂(lè )伴奏是分不開(kāi)的，舞蹈表演者是通過(guò)音樂(lè )的旋律而進(jìn)行動(dòng)作的連貫表演，隨著(zhù)音樂(lè )的律動(dòng)而發(fā)生動(dòng)作的轉換。而這一切絕不是機械性的彈奏和舞動(dòng)，更多的是兩者相輔相成，相互促進(jìn)，舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )編配的巧妙結合可以使效果更加震撼。舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏是有獨特的規律和特點(diǎn)的，這需要伴奏者有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗和深厚的理論知識，在不斷的實(shí)踐中總結要點(diǎn)。鋼琴的即興伴奏在舞蹈表演的過(guò)程中可以塑造形象，在豐富舞蹈動(dòng)作、烘托氣氛、創(chuàng )造意境的同時(shí)，使舞蹈的主旨得到深化。
一、鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的意義
鋼琴具有優(yōu)美的音色，而且音域寬廣，在樂(lè )器的表現力中名列前茅，甚至可以模仿出整個(gè)交響樂(lè )隊的演奏效果，所以在舞蹈的伴奏中，它是一件十分理想的樂(lè )器。高校的舞蹈教學(xué)中，實(shí)踐課占有很大的比重。教師在實(shí)踐課的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )針對學(xué)生的某一段表演或某個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分析、調整、糾正，而這時(shí)總不能讓學(xué)生干巴巴地表演舞蹈動(dòng)作，即興的鋼琴伴奏便出場(chǎng)了。鋼琴的演奏者可以根據教師和學(xué)生的要求，給出相應的伴奏音樂(lè )，使教師的目的得以實(shí)現。相反，若是采用媒體來(lái)播放既定的音樂(lè )，則無(wú)法滿(mǎn)足教師的要求，因為有時(shí)候音樂(lè )需要配合慢動(dòng)作或者停頓。
即興伴奏需要伴奏者在短時(shí)間內對簡(jiǎn)單的旋律進(jìn)行裝飾，有極強的靈活性和實(shí)用性特點(diǎn)。舞蹈課程的教學(xué)內容十分豐富，分為不同的種類(lèi)，在大類(lèi)下面又有小科目的分類(lèi)。例如，芭蕾的基礎培訓課就包含了技巧訓練、跳躍部分訓練等等，而每一個(gè)訓練都有與之對應的音樂(lè )，這對于伴奏表演者有著(zhù)極高的要求。反過(guò)來(lái)，舞蹈學(xué)生在練習不同民族、不同類(lèi)型的舞蹈時(shí)，能聽(tīng)到多種風(fēng)格的伴奏音樂(lè )，在不斷的訓練中，其自身的音樂(lè )感覺(jué)和舞蹈表現力會(huì )有很大的提高，對音樂(lè )的審美能力也會(huì )有所提高。即興伴奏還能充分地調動(dòng)課堂氛圍，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，若是恰巧采用學(xué)生喜歡的音樂(lè )風(fēng)格，也會(huì )使其學(xué)習積極性提高。
二、鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的現狀
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既然音樂(lè )和舞蹈是分不開(kāi)的，那么舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏老師對舞蹈的旋律也應該熟知，然而現實(shí)情況下，部分伴奏老師對于舞蹈旋律并沒(méi)有進(jìn)行細致的分析。要知道，鋼琴的即興伴奏在舞蹈教學(xué)中有著(zhù)不可替代的作用，只要出現一丁點(diǎn)失誤，舞蹈的形態(tài)表演和展示效果就會(huì )大打折扣。站在音樂(lè )內容的角度來(lái)看，不同風(fēng)格的音樂(lè )、不同的旋律表現了不一樣的舞蹈形態(tài)；站在音樂(lè )結構角度來(lái)看，音樂(lè )旋律的曲式、和聲、調性等是與舞蹈旋律的結構形式相對應的。每一種風(fēng)格的舞蹈都有與之對應的旋律織體設計，這就需要伴奏者通過(guò)對舞蹈旋律的細致分析，將音樂(lè )的伴奏進(jìn)行即興處理，從而使鋼琴伴奏音樂(lè )與舞蹈形態(tài)變化相契合，達到情感吻合、形象鮮明的效果。
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鋼琴的即興伴奏要與舞蹈風(fēng)格相匹配，這對于鋼琴即興伴奏的表演者有極高的能力要求�，F實(shí)情況下，由于舞蹈形式和內容十分豐富，部分鋼琴即興伴奏的教師無(wú)法靈活地選用曲目和音樂(lè )類(lèi)型。畢竟伴奏的音型多種多樣，隨著(zhù)舞蹈的進(jìn)行，演奏時(shí)需要控制速度、力度和改變擊鍵方式。部分教師在伴奏時(shí)，選取的類(lèi)型與舞蹈本身就背道相馳，后續的表演進(jìn)行更是無(wú)法契合。例如抒情風(fēng)格的舞蹈表演中，遇到對比明顯的舞蹈旋律時(shí)，有些伴奏教師無(wú)法脫離原本的旋律，于是從始至終采用右手旋律、左手和弦的機械模式，而抒情類(lèi)的舞蹈需要采用無(wú)旋律的伴奏織體，才能更好地表達該類(lèi)舞蹈的意境和思想。
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舞蹈教學(xué)中，鋼琴的即興伴奏不僅要做到細節上取勝，更要做到大體上完整。部分鋼琴即興伴奏教師缺乏對鋼琴伴奏的綜合知識，在和弦選配的邏輯思維方面也存在著(zhù)不足，例如忽略和聲的功能和邏輯、不注意和聲的表現力，使得最終的伴奏千篇一律，長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法烘托舞蹈的氛圍。要想在整體上把握鋼琴的即興伴奏，伴奏者首先要了解舞蹈的具體情境、舞蹈風(fēng)格，接著(zhù)對于每一個(gè)細節進(jìn)行分析處理，這期間要考慮某一個(gè)段落是否要將伴奏的音量控制在舞蹈者的力度范圍內，是否需要鋼琴聲音更大些等問(wèn)題。另外，伴奏者還要提高伴奏在演奏中的整體控場(chǎng)能力，才能與舞蹈相輔相成。
三、鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中開(kāi)展策略
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鋼琴的即興伴奏主要運用在高�；A訓練課和中國民間舞蹈課上，基礎訓練分為芭蕾的基訓課和中國古典舞的基訓課�；栒n上，學(xué)生在做動(dòng)作之前需要先感受鋼琴奏出的旋律，鋼琴即興演奏者需要用調式來(lái)控制節奏、節拍，體現音樂(lè )的主要思想，而伴奏者需要考慮學(xué)生的動(dòng)作訓練目的，來(lái)選擇采用什么風(fēng)格的音樂(lè )，在細節方面也更好處理。例如小踢腿、小彈腿以及小跳的動(dòng)作，需要四二拍的節奏音樂(lè )，左手以輕盈歡快節奏、活潑的長(cháng)琵音、短琵音為主；大踢腿、大跳、有力的動(dòng)作則選取速度快、力度強、氣息較短的柱式和弦類(lèi)型；跳抒情動(dòng)作時(shí)，選取速度緩、氣息綿長(cháng)的四四或八六拍曲子。
鋼琴的即興伴奏非常注重和聲理論的應用，可以說(shuō)和聲理論在鋼琴即興伴奏中占據靈魂地位。鋼琴即興伴奏者必須有扎實(shí)的和聲理論知識，因為和聲需要演奏者根據具體的舞蹈來(lái)選擇。例如干脆有力的大踢腿動(dòng)作一般采用大調的和弦，而蹲、單腿蹲的柔和動(dòng)作組合采用小調特性的和弦，更能體現柔和的內在感覺(jué)。即興伴奏的能力直接影響著(zhù)實(shí)際的舞蹈表演效果，伴奏者需要有過(guò)硬的即興伴奏和即興創(chuàng )作能力，而且思維要敏捷，在看到樂(lè )譜的瞬間，就可以彈出有清晰旋律、規范和聲的曲調。這需要伴奏者不斷地增強自身的專(zhuān)業(yè)知識以及綜合能力。
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在舞蹈課堂的教學(xué)中，音樂(lè )的選取至關(guān)重要。只有合適的音樂(lè )與舞蹈進(jìn)行配合，才能達到想要的效果。所以，鋼琴即興伴奏的教師必須全心全意地投入舞蹈教學(xué)的課堂上，在日常生活中除了掌握現有教材，還要留意鋼琴名曲或電視連續劇、音樂(lè )劇中可以選用的曲目。
即興伴奏選曲時(shí)要注意以下兩點(diǎn)。首先，舞蹈伴奏的曲目是有一定規律性的，對于舞蹈幅度大的，選4/4拍，幅度小的，則選用2/4拍。同樣的曲目在不同的舞蹈中變換彈奏方法依舊適用，然而針對男女學(xué)生的不同，伴奏的快慢也應有所改變。新舞蹈剛接觸時(shí)需要慢伴奏，熟練動(dòng)作之后便可加快彈奏，這樣的規律在不同年級的課堂中同樣適用。這些規律都需要鋼琴即興伴奏教師靈活選用，力求使曲目與舞蹈動(dòng)作完美結合。其次，鋼琴即興伴奏的教師選擇曲目后可以進(jìn)行二度創(chuàng )作。因為鋼琴的伴奏是為了使舞蹈效果更加完美，所以在演奏中，遇上舞蹈演員表演復雜的動(dòng)作或持續時(shí)間較長(cháng)的動(dòng)作時(shí)，就應該在音樂(lè )上有所改動(dòng)，使其與舞蹈動(dòng)作同呼吸。另外，鋼琴即興伴奏的教師要善于從各種類(lèi)型的鋼琴曲或其他音樂(lè )作品中選擇與舞蹈動(dòng)作相符、情感貼合、呼吸感一致、節拍與節奏相當的音樂(lè )素材，在日常生活中做到常積累，常更新，以備不時(shí)之需。
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目前來(lái)看，高校舞蹈教學(xué)中運用到鋼琴即興伴奏的為特定的舞蹈類(lèi)型。那么音樂(lè )和舞蹈絕不僅僅是我彈琴，你跳舞。伴奏為舞蹈表演塑造著(zhù)特定的背景，這些特定的文化、民族信息由舞蹈者通過(guò)不斷的起舞來(lái)傳遞給觀(guān)眾。所以伴奏者務(wù)必要了解舞蹈的基本技能和專(zhuān)業(yè)動(dòng)作，從而與舞蹈表演者協(xié)作完成表演。
鋼琴即興伴奏教師在伴奏前要做到以下兩點(diǎn)。首先，整體分析整個(gè)舞蹈，把握舞蹈整體風(fēng)格后，觀(guān)察舞蹈開(kāi)始、停止、停止又開(kāi)始時(shí)的起始動(dòng)作，通常情況下，這可以作為舞蹈分節的點(diǎn)，伴奏教師要隨著(zhù)舞蹈演員的呼吸和步伐給出音樂(lè )。這樣的即興伴奏是沒(méi)有樂(lè )譜的，一切都需要音樂(lè )和舞蹈動(dòng)作相配合，遇到重復的舞蹈動(dòng)作時(shí)，在不改變曲調的前提下可以改變調性，使鋼琴的伴奏更加靈活，更加新穎。其次，要分析舞蹈細節動(dòng)作。不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作對于音樂(lè )的節奏、速度控制方面有著(zhù)不同的要求，通過(guò)對舞蹈演員的造型、姿態(tài)、眼神等傳遞出的信息給予反應。例如做干脆有力的大踢腿動(dòng)作時(shí)，即興的鋼琴伴奏要表現出力度，以展現男子的陽(yáng)剛之氣。
總而言之，鋼琴的即興伴奏在舞蹈教學(xué)中有著(zhù)極其重要的作用，高質(zhì)量的伴奏可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更快地掌握具有民族特色的舞蹈，在舞蹈的過(guò)程中獲得美的體驗。對于鋼琴即興伴奏的教師來(lái)說(shuō)，在演奏技巧和專(zhuān)業(yè)知識上，要不斷提高自身的水平，不能僅僅局限于已有的教材，在日常生活中也要留意與舞蹈動(dòng)作相匹配的音樂(lè )片段，另外，還要注重自身的藝術(shù)涵養和綜合文化素質(zhì)的提高，鍛煉思維的敏捷度和手法的靈活性。舞蹈與音樂(lè )是一體的，恰當的音樂(lè )能使舞蹈效果更好地呈現出來(lái)。
四、參考文獻
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