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普通高校舞蹈教學(xué)現狀及發(fā)展策略論文
近年來(lái)，隨著(zhù)人們對舞蹈藝術(shù)重要性認識的加深，舞蹈教學(xué)開(kāi)始走入大眾視野。成為普通藝術(shù)高校中重要教育內容。如何改變普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)現狀，推動(dòng)普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)發(fā)展，是當前高校舞蹈教學(xué)工作者面臨的重要課題。
一、普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)現狀分析
1）學(xué)生對舞蹈教學(xué)的需求現狀。雖然普通藝術(shù)高校已經(jīng)對舞蹈教學(xué)開(kāi)展多年，但學(xué)生對舞蹈知識的了解卻仍然不深，無(wú)法準確地對舞蹈的舞種等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分類(lèi)。不過(guò)，大多數的學(xué)生對舞蹈都表現出強烈的熱愛(ài)，很多學(xué)生都有參與實(shí)踐表演的希望。大學(xué)生對舞蹈的熱愛(ài)，多數都是為了彰顯自己的個(gè)性，真正投入到舞蹈學(xué)習后，普遍覺(jué)得舞蹈學(xué)習難度較大，對舞蹈教學(xué)沒(méi)有足夠信心。導致這一現狀的原因，多與學(xué)生舞蹈實(shí)踐機會(huì )不多，教師教學(xué)引導方式不當等有關(guān)。
2）高校舞蹈課程開(kāi)設現狀。近年來(lái)，各高校對國家相關(guān)的號召和政策積極響應，開(kāi)展了一系列普及性的藝術(shù)教育，舞蹈教學(xué)也在其中。有關(guān)舞蹈教師也在促進(jìn)自己教學(xué)能力不斷提高，對舞蹈課程積極開(kāi)設，吸引學(xué)生參與舞蹈教學(xué)，但開(kāi)設的課程范圍較窄，舞蹈教學(xué)普及面也較窄，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求。雖然高校也對一些新興舞蹈項目加以引入，但傳統舞蹈教學(xué)內容占據比例依然較大，而新興舞蹈教學(xué)項目，因教學(xué)實(shí)踐限制等，一直呈現出發(fā)展不夠均衡和完善的現狀。
3）高校舞蹈教學(xué)師資現狀。因一些學(xué)校領(lǐng)導缺乏對舞蹈教學(xué)應有的重視等，導致專(zhuān)業(yè)舞蹈教師引入普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)中的時(shí)間較晚，各藝術(shù)高校在舞蹈專(zhuān)業(yè)教師方面還比較短缺；一些舞蹈教師在從事舞蹈教學(xué)的同時(shí)，還需要從事其他相關(guān)課程與工作，工作量較大，較少有時(shí)間對舞蹈教學(xué)潛心鉆研，使得高校舞蹈教學(xué)狀況難以得到有效改善，舞蹈在普通藝術(shù)高校中的普及也難以落到實(shí)處。另外，因限于經(jīng)費、時(shí)間等，高校舞蹈教師較少接受繼續教育和培訓，教師教學(xué)水平舞蹈得到持續提高，教學(xué)經(jīng)驗無(wú)法緊跟時(shí)代變化而變化，不利于舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。
4）高校舞蹈教學(xué)管理、設施現狀。高校對于舞蹈教育的重視程度還不夠，學(xué)校對舞蹈相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程中，管理、組織等支持比較薄弱，導致學(xué)生對舞蹈教學(xué)不滿(mǎn)。在教學(xué)設備方面，高校舞蹈教學(xué)雖然基本都配備了專(zhuān)門(mén)的訓練室，但訓練室的面積普遍較小，訓練環(huán)境相對來(lái)說(shuō)還比較差，難以滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習和訓練。有些高校舞蹈教學(xué)的活動(dòng)組織，缺乏規劃和計劃，組織往往比較倉促或者活動(dòng)組織較少，理論課程較多，導致學(xué)生沒(méi)有足夠的實(shí)訓時(shí)間，無(wú)法有效提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習效果和質(zhì)量。舞蹈教學(xué)設施的不完善，缺少多媒體教學(xué)設備，容易挫傷舞蹈教師的教學(xué)積極性，不利于教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。
二、高校舞蹈教學(xué)發(fā)展對策與建議
1、積極轉變舞蹈教育目標，培養綜合性人才
舞蹈教育是美育的一部分，學(xué)校開(kāi)設舞蹈教育主要是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，《藝術(shù)教育工作》規程中的這些理念的規定都是普通藝術(shù)高校舞蹈教育必須遵循的指南。高校應對舞蹈教育的普及性和自?shī)市杂懈娴恼J識，積極轉變舞蹈教育目標，對于當前社會(huì )發(fā)展相適應的綜合性人才進(jìn)行培養。這就要求高校在舞蹈教學(xué)中要根據學(xué)生的舞蹈素質(zhì)狀況進(jìn)行教學(xué)，在大部分學(xué)生都能接受的基礎上對教材限度和教學(xué)內容加以掌握，使學(xué)生能夠真正地通過(guò)舞蹈教學(xué)學(xué)會(huì )使用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)跳舞，讓舞蹈教學(xué)中的真、善、美融于大學(xué)生綜合素質(zhì)中。在素質(zhì)教育要求下，普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)在目標方面不能僅僅對高超的技術(shù)加以追尋，而更應該注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)舞蹈教學(xué)，充實(shí)大學(xué)生學(xué)習內容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高；通過(guò)舞蹈教學(xué)，引導學(xué)生多多參加各種舞蹈活動(dòng)和比賽，促進(jìn)學(xué)生組織能力的提高；通過(guò)舞蹈教學(xué)，在反復的舞蹈訓練和強化中，促進(jìn)學(xué)生表現力、表演力以及自信心的提高；通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )編舞、排舞、跳舞，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )作思維的提高。舞蹈教育目標的轉變，是改變高校舞蹈教學(xué)現狀的本質(zhì)要求。
2、改變舞蹈教育觀(guān)念，調動(dòng)學(xué)生積極性
高校舞蹈教學(xué)應注重對以往舞蹈教育觀(guān)念的改變，使學(xué)生能夠由被動(dòng)學(xué)習實(shí)現到主動(dòng)學(xué)習的轉變，充分調動(dòng)學(xué)生舞蹈學(xué)習積極性。在舞蹈教學(xué)中，教師應注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，應著(zhù)重從學(xué)生興趣入手展開(kāi)教學(xué)，對一些有趣的、能夠啟發(fā)學(xué)生心志的舞蹈有意識地選擇，使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生共鳴；對學(xué)生反饋性意見(jiàn)給予尊重，加強教師與學(xué)生的主動(dòng)互動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生接受力的提高。普通藝術(shù)高校應對各種舞蹈社團的成立積極鼓勵，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，為學(xué)生提供更多舞蹈學(xué)習與訓練平臺，在舞蹈社團的開(kāi)展中，還能夠提高學(xué)生組織、協(xié)調、創(chuàng )造等各項舞蹈能力。對于舞蹈社團，教師也應負起責任，發(fā)揮帶頭作用，對學(xué)生舞蹈社團工作給予指導和配合，以引導舞蹈社團發(fā)揮其應有作用。教師應與學(xué)校一起，對豐富的舞蹈活動(dòng)積極組織和開(kāi)展，為學(xué)生提供多種舞蹈展示平臺，豐富學(xué)生的舞蹈表演經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的舞蹈表演熱情。
3、建立健全舞蹈教育管理制度，保障舞蹈教學(xué)正常開(kāi)展
高校舞蹈教學(xué)中呈現的問(wèn)題與舞蹈教育管理有很大關(guān)系，高校除了要重視教師、學(xué)生因素，還需要重視教育教學(xué)管理因素，對舞蹈教育管理制度不斷建立健全，建設一支高素質(zhì)舞蹈教學(xué)管理隊伍，為舞蹈教學(xué)的開(kāi)展提供充足的管理保障。高校舞蹈教育管理，應加強對高校舞蹈教學(xué)規范化的管理，對教師職稱(chēng)評定公平對待，為教師提供更多發(fā)展平臺，為舞蹈教學(xué)爭取科研課題等支持。在管理過(guò)程中，應遵循激勵性原則，對于好的管理者應給予相應的表彰和獎勵，激發(fā)管理者的積極性；還應對良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造，為高校舞蹈活動(dòng)等提供秩序保障。
4、完善舞蹈教學(xué)設施，加強舞蹈教學(xué)師資建設
對于高校舞蹈教學(xué)中教學(xué)設施不完善的問(wèn)題，高校應加強對舞蹈教學(xué)的投入，完善舞蹈教學(xué)設施。舞蹈訓練教室的場(chǎng)地應最少為100㎡，采用規范化的木質(zhì)或膠地板，以避免學(xué)生發(fā)生膝蓋損傷情況；教室室內光線(xiàn)應保持明亮；配備多媒體、音響、攝像機等舞蹈教學(xué)所需的多媒體教學(xué)設備等。除了舞蹈教學(xué)設施外，高校還應加大對舞蹈教師師資建設的投入，調動(dòng)舞蹈教師教學(xué)積極性。各大高校應對專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師人才進(jìn)行引進(jìn)，促進(jìn)舞蹈教師梯隊的建設和完善。在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面，高校應不定期開(kāi)展培訓，加強對教師新理念、新知識的教育，著(zhù)重教師知識面的不斷拓展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。應為教師提供更多參加舞蹈文化活動(dòng)交流的機會(huì )，讓舞蹈教師對舞蹈文化發(fā)展的動(dòng)態(tài)與方向及時(shí)地把握，鼓勵教師開(kāi)展舞蹈教學(xué)科研活動(dòng)，對舞蹈教育和教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，以促進(jìn)整個(gè)舞蹈教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平與科研能力的提升，改進(jìn)舞蹈教學(xué)方式，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，面對舞蹈教學(xué)中呈現出的各種問(wèn)題，高校應對舞蹈教育目標、教育觀(guān)念積極轉變，采取有效的改進(jìn)促使，積極改善其舞蹈教學(xué)現狀，促進(jìn)普通藝術(shù)高校舞蹈教學(xué)的健康、可持續發(fā)展。
參考文獻:
[1]董藝林.大學(xué)舞蹈教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案[J].音樂(lè )時(shí)空,2015,(23):176.
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