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提升普通高校舞蹈教育水平的有效策略論文
舞蹈教育作為歷史悠久的教育活動(dòng)之一，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，逐漸得到了我國高校的普遍認可， 隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展， 傳統意義上的舞蹈教育受到了一定的沖擊， 很多問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。 因此，普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，就必須轉變教學(xué)方法，創(chuàng )新教育理念，激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，保證舞蹈教育順利的開(kāi)展。
我國普通高校的舞蹈教育的問(wèn)題分析。舞蹈教育作為歷史悠久的教育活動(dòng)之一，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，逐漸得到了我國高校的普遍認可， 隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展， 傳統意義上的舞蹈教育受到了一定的沖擊， 很多問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。 因此，普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，就必須轉變教學(xué)方法，創(chuàng )新教育理念，激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，保證舞蹈教育順利的開(kāi)展。
一、我國普通高校的舞蹈教育存在的問(wèn)題分析
�。ㄒ唬┤狈ν晟频恼n程設置
就目前情況來(lái)看， 高校的舞蹈教育選修課的課程設置還不夠完善，當下的大學(xué)生一般都喜歡芭蕾以及形體課等舞蹈課程， 期待通過(guò)課上的學(xué)習塑造完美的身形、矯正自身姿態(tài)。 而實(shí)際上， 高校卻很少將芭蕾課以及形體課作為舞蹈教育的一部分， 學(xué)校通常將學(xué)校的師資以及辦學(xué)特色等作為課程設置的依據， 舞蹈教育多以舞蹈欣賞課和形體訓練課為主， 同學(xué)生本身的興趣和需求不相同， 這些差異性會(huì )直接降低學(xué)生舞蹈學(xué)習的積極性，課堂教學(xué)質(zhì)量也難以得到提升。
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教師的素質(zhì)直接反應學(xué)校的教學(xué)實(shí)力， 也極大程度的影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。 就舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看， 一個(gè)突出的問(wèn)題就是師資力量不足。 普通高校的舞蹈教師普遍存在著(zhù)職稱(chēng)較低，學(xué)歷較低的現象，這些都對學(xué)校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，教師的積極性也較差，難以實(shí)現舞蹈課程開(kāi)設的教學(xué)目標。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)中沒(méi)有融入人文理念
舞蹈可以通過(guò)動(dòng)作和姿態(tài)對一個(gè)形象進(jìn)行生動(dòng)的展示， 并表現日常生活中的事物的審美屬性和作者本身的審美理想，可以說(shuō)，舞蹈能夠反映人類(lèi)的意識和人們的內心世界，因此，高校在進(jìn)行舞蹈教育的時(shí)候應該注重引導學(xué)生把智慧、身心、精神、情感以及教學(xué)內容充分的融合在一起， 讓學(xué)生能夠通過(guò)形體動(dòng)作發(fā)現舞蹈中蘊藏的美感。 而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于錯誤的理解， 舞蹈教師常常將教學(xué)重點(diǎn)放在了舞蹈動(dòng)作的教學(xué)上， 在教學(xué)中沒(méi)有融入人文理念， 使得學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性受到嚴重的制約， 學(xué)生的審美能力也不能夠得到充分的鍛煉， 使得舞蹈和人文理念不能夠集中體現在課堂上，影響教學(xué)的整體效果。
二、提升普通高校舞蹈教育水平和質(zhì)量的有效對策
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普通高校要想提升舞蹈教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果， 首先必須完善舞蹈教育的課程設置， 從學(xué)生的角度出發(fā)， 開(kāi)設學(xué)生興趣度高的舞蹈學(xué)習科目。 同時(shí)，教師也應該給予學(xué)生充分的尊重，不斷創(chuàng )新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
例如，教師可以采取分組教學(xué)的方式，根據學(xué)生之間的差異性展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)前將學(xué)生分成不同的小組， 學(xué)生也可以根據自身的興趣愛(ài)好等參與到不同的小組進(jìn)行學(xué)習， 讓期望形體得到鍛煉的學(xué)生一組， 喜歡芭蕾舞的學(xué)生一組， 喜歡民族舞蹈的學(xué)生一組等等，根據學(xué)生興趣愛(ài)好的不同，分別進(jìn)行教學(xué)， 不僅能夠極大程度的提升學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習興趣， 同時(shí)也能夠最大限度的發(fā)揮出舞蹈教學(xué)的實(shí)際效果。
�。ǘ┨嵘龓熧Y水平
學(xué)校舞蹈教學(xué)的師資隊伍對學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)非常直接的影響，因此，學(xué)校必須不斷提升師資水平，定期對舞蹈教師展開(kāi)培訓， 使得舞蹈教師可以具備更高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平以及職業(yè)道德，并順應時(shí)代的潮流，不斷的提升自身的表達和創(chuàng )作能力， 更好的引導學(xué)生、培育學(xué)生。 除此之外，學(xué)校還可以請到一些具有舞蹈表演經(jīng)驗的資深演員到學(xué)校開(kāi)展演講或者座談會(huì )，與學(xué)校的舞蹈教師展開(kāi)交流， 更好的提升舞蹈教師的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┙M織和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
高校在展開(kāi)舞蹈教育時(shí)， 應該注重將藝術(shù)實(shí)踐和舞蹈知識有效的結合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)，藝術(shù)是來(lái)自生活的，學(xué)生在實(shí)踐中可以更好的發(fā)現藝術(shù)之美， 更好的認知和了解舞蹈藝術(shù)。 例如， 學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展舞蹈比賽以及晚會(huì )的形式讓學(xué)生得到實(shí)踐， 鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和表演能力， 提升學(xué)生的自信心， 達到培養綜合性人才的目的。
三、結語(yǔ)
舞蹈作為我國素質(zhì)教育非常重要的一個(gè)方面，能夠培養學(xué)生的審美、思維能力以及藝術(shù)情操， 隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展， 舞蹈教學(xué)也必須進(jìn)行一定的改革和創(chuàng )新， 及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷完善課程設置，提升師資整體水平，并組織和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)舞蹈的學(xué)習， 培養學(xué)生的綜合素質(zhì)， 培養出能夠為我國祖國建設貢獻力量的現代化人才。
參考文獻：
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