- 相關(guān)推薦
關(guān)于對農科類(lèi)大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法
【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)物理；現狀分析；教學(xué)改革
【論文摘要】文章根據農科類(lèi)大學(xué)物理教學(xué)的現狀和教學(xué)改革的發(fā)展，從教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節，提出了大學(xué)物理教學(xué)內容及教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)想法，提出建議，以促進(jìn)農科類(lèi)大學(xué)物理在教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)效果等方面得到更好的發(fā)展，實(shí)現農科類(lèi)院校大學(xué)物理教學(xué)改革的目的。
大學(xué)物理是研究物質(zhì)的基本結構、相互作用和物質(zhì)最基本最普遍的運動(dòng)形式及其相互轉化規律的學(xué)科。物理學(xué)的研究對象是非常廣泛的，它的基本理論滲透到自然科學(xué)的很多領(lǐng)域，應用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門(mén)，它是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎。它包含經(jīng)典物理、近代物理和物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)方面的應用等基本內容，這些內容都是各專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步學(xué)習的基礎和今后從事各種工作所需要的必備知識。因此，它是各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎課[1]。
在農科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設大學(xué)物理課的作用，一方面在于為學(xué)生較系統地打好必要的物理基礎，另一方面是使學(xué)生學(xué)會(huì )初步的科學(xué)的思維和研究問(wèn)題的方法。這對開(kāi)闊學(xué)生的思路、激發(fā)探索和創(chuàng )新精神、增強適應能力、提高人才的素質(zhì)都將起到非常重要的作用。同時(shí)，也為學(xué)生今后在工作中進(jìn)一步學(xué)習新的知識、新的理論、新的技術(shù)等產(chǎn)生深遠的影響。
一、大學(xué)物理教學(xué)現狀分析
21世紀是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，對人才的要求將更高、更全面，這對我們的大學(xué)物理教學(xué)也提出了更高的要求，必須跟上時(shí)代的步伐。但是，目前以農科類(lèi)大學(xué)物理教學(xué)為例存在以下問(wèn)題：
�。�1）大學(xué)物理教材的內容中，以經(jīng)典物理為主，分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理，內容各自獨立，彼此之間缺乏聯(lián)系，沒(méi)有形成統一的物理系統。教學(xué)內容大部分標題與中學(xué)類(lèi)似，學(xué)生看到目錄后學(xué)習熱情和興趣銳減。
�。�2）經(jīng)典物理和近代物理的比例極不平衡，經(jīng)典物理部分占物理教學(xué)內容的80％以上，而且基本上都是20世紀以前的成果，沒(méi)有站在近代物理學(xué)發(fā)展的高度，用現代的觀(guān)點(diǎn)審視、選擇和組織傳統的教學(xué)內容。同時(shí)近代物理的內容非常少，特別是沒(méi)有反映20世紀后半個(gè)世紀以來(lái)物理學(xué)飛速發(fā)展的現代物理思想，使學(xué)生對近代物理知識知之甚少，與現代物理嚴重脫節，因此大學(xué)物理教學(xué)改革勢在必行。
�。�3）教學(xué)手段落后，雖說(shuō)現在有些老師已經(jīng)用上了多媒體教學(xué)，但是總體對現代化教學(xué)手段的充分利用還遠遠不夠，未能充分體現現代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，對教學(xué)手段的改進(jìn)也期待著(zhù)進(jìn)一步探索。
二、對大學(xué)物理教學(xué)內容改革的幾點(diǎn)想法
�。�1）從大學(xué)物理非物理專(zhuān)業(yè)的人才培養的總體要求出發(fā)，對農科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)采取不同側重點(diǎn)的教學(xué)，現在所用的教材，或是適合我們的短學(xué)時(shí)，又無(wú)配套的教學(xué)參考書(shū)，或是對農科類(lèi)相關(guān)教學(xué)內容不足，我們可以根據不同專(zhuān)業(yè)制定不同的教學(xué)大綱，注重各部分知識的聯(lián)系，以近代物理學(xué)的發(fā)展為主導，完整而系統的講述物理學(xué)的基本內容。同時(shí)，教研室可以準備組織力量編寫(xiě)一本少學(xué)時(shí)且適合農科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)習用的大學(xué)物理教學(xué)參考書(shū)，主要用于幫助學(xué)生理解基本概念、基本定理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助學(xué)生提高把物理學(xué)的知識應用到實(shí)際中的能力。
�。�2）添加近代物理內容，介紹當今物理學(xué)前沿的發(fā)展，如量子理論、相對論的時(shí)空觀(guān)等，啟發(fā)學(xué)生興趣，擴大學(xué)生的科學(xué)視野，開(kāi)闊學(xué)生的思路。把近代科學(xué)技術(shù)成就和前沿課題的內容融入教材中，補充一些物理學(xué)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的交叉或補充的前沿的新發(fā)展內容，使學(xué)生在學(xué)習基本理論的同時(shí)了解現代科技發(fā)展的新信息、新動(dòng)向。
�。�3）對經(jīng)典物理部分進(jìn)行處理，精選與現代科技、現代物理知識緊密聯(lián)系的內容，刪去陳舊部分，避免和中學(xué)物理的內容重復，將經(jīng)典物理延伸至近代物理，增添新意。
�。�4）將相關(guān)學(xué)科的基礎知識納入教材。如今科學(xué)技術(shù)越來(lái)越向交叉學(xué)科發(fā)展。因此，針對農科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)，在教材內容的選擇上，增加農業(yè)應用方面的內容，緊密聯(lián)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行因材施教。
三、關(guān)于大學(xué)物理教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的想法
�。�1）注重應用，弱化計算。傳統的物理教學(xué)方法是以物理理論和計算公式為主，要求學(xué)生會(huì )解題，而對物理概念的理解和應用則一掠而過(guò)。其實(shí)，學(xué)生對用數學(xué)方法解決物理問(wèn)題不適應，導致對解題產(chǎn)生畏懼心理。因此在教學(xué)中不應以做題為目的，使學(xué)生陷入題海之中，而是要著(zhù)重應用方面的教學(xué)，適當進(jìn)行習題練習，重點(diǎn)培養學(xué)生應用物理知識分析問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。�2）靈活運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現代教育中的重要組成部分，適當的多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現“以學(xué)生為本”的教育理念。在多媒體電子課件中，加入動(dòng)畫(huà)、演示實(shí)驗、圖示說(shuō)明和物理學(xué)的一些基本模型等，以彌補傳統教學(xué)的不足，增加課堂教學(xué)的形象性，對學(xué)生動(dòng)態(tài)認識和掌握物理概念有著(zhù)重要的作用[2]。
�。�3）在考試方面，可改變現在的考試模式，采用多種考試方法結合。一方面閉卷筆試，采用試題庫考試，另一方面，采取書(shū)寫(xiě)小論文、新想法等方式，加強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，減輕學(xué)生的壓力，同時(shí)也提高了學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。
�。�4）重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養。物理學(xué)是建立在實(shí)驗基礎上的，所以大學(xué)物理包括理論和實(shí)驗兩部分，學(xué)生通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗，增強了動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養了良好的實(shí)驗素質(zhì)。根據物理實(shí)驗室開(kāi)放實(shí)驗的實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)驗室向學(xué)生開(kāi)放，給學(xué)生提供觀(guān)察和實(shí)際操作的機會(huì )，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況選擇觀(guān)看和操作實(shí)驗，從中體會(huì )物理學(xué)知識的奧秘。
四、展望
本文從大學(xué)物理的教學(xué)現狀、教學(xué)內容、教學(xué)方法改革等方面對大學(xué)物理教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)行了探討，提出了大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。由于物理學(xué)在不斷發(fā)展，教學(xué)思想也在不斷發(fā)展，大學(xué)物理教學(xué)改革更是發(fā)展的。所以，大學(xué)物理任課教師必須既懂得物理理論又會(huì )動(dòng)手作實(shí)驗，同時(shí)還要熟悉與農科各專(zhuān)業(yè)相關(guān)的前沿知識。這就需要教師要教學(xué)與科研并重，在熟悉教學(xué)的基礎對前沿科技進(jìn)行研究，具有較高的教研能力，讓學(xué)生在學(xué)好大學(xué)物理的同時(shí)，對現代科技有一定的了解。教師應該在現有教學(xué)基礎上，不斷探索，在傳授知識的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新思維能力，成為高素質(zhì)的全面型人才。
【對農科類(lèi)大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法】相關(guān)文章：
淺談大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革03-07
大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革對策論文11-13
淺析高等林業(yè)院校大學(xué)物理教學(xué)改革的探索與實(shí)踐03-18
新課改下關(guān)于歷史教學(xué)的幾點(diǎn)想法論文11-20
關(guān)于提高樣本書(shū)庫作用的幾點(diǎn)想法03-18
關(guān)于高職無(wú)機化學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考03-11