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從高考理綜試題談高三物理復習策略
摘要 分析物理高考特點(diǎn) 探討物理復習方法關(guān)鍵詞 高題 知識點(diǎn) 能力
一、試題的特點(diǎn)
今年新疆區理綜的物理試題部分、總體能較好體現高考考試說(shuō)明的各項基本要求；穩中有變、變化不大，其中難度較近幾年有所增加，試題類(lèi)型向中擋類(lèi)型回籠明確；應用性靈活性則明顯提高，對能力的要求也逐漸升高，考試時(shí)間比較合理。具體體現在以下幾個(gè)方面：
1、堅持對基礎知識和基本方法的考察。如力與運動(dòng)的關(guān)系是力學(xué)的基礎內容，能量的觀(guān)點(diǎn)是物的最基本方法，是人們認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的最重要的方法之一，可以說(shuō)每年必考，且不余遺力。力學(xué)試題所占比例超過(guò)50%以上。體現了基礎知識的重要性。
2、堅持對非重點(diǎn)部分知識的考察。如：熱學(xué)中的分子動(dòng)理論，宏觀(guān)能量變化以及實(shí)際氣體問(wèn)題分析。光學(xué)中的光電效應，反射，折射。干涉，衍射，偏振，電磁的輻射。原子物理中原子模型，能級的躍遷，軌道半徑規律，衰變規律，質(zhì)量虧損，結合能等知識點(diǎn)都循環(huán)出現，切不可偏廢或遺漏該部分的復習工作。
3、堅持突出學(xué)科內的綜合性。如：帶電粒子在電磁場(chǎng)的加速和偏轉的綜合；牛頓運動(dòng)定律和動(dòng)量、能量觀(guān)點(diǎn)的綜合；電磁學(xué)部分的內部規律的綜合；電磁學(xué)部分的規律和力學(xué)部分的規律的結合等都是物理試卷的最經(jīng)典所在，魅力所在。這部分的難易性也就決定整個(gè)試卷的難易程度。但一般控制嚴謹,能夠被高中接受.
4、堅持運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查。如：微觀(guān)粒子間的碰撞用相互作用的模型彈性碰撞的方法靈活的處理。又如光通過(guò)光學(xué)元件起偏，檢偏，通光及結果的考問(wèn)。以實(shí)際問(wèn)題為背景，解決這些問(wèn)題首先需要從實(shí)際問(wèn)題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過(guò)程特點(diǎn)找到所遵從的物理規律，最后將物理規律轉化成數學(xué)問(wèn)題使問(wèn)題得到解決。
5、堅持注重物理實(shí)驗操作、實(shí)驗方法和實(shí)驗原理的考察沒(méi)有變。如：基本儀器的使用，讀數，記錄。測量數據的處理方法檢測，如列表法，平均法，圖象法等。電學(xué)實(shí)驗器材選擇，電路導線(xiàn)的連接，測量電路和控制電路的原理設計等。體現了實(shí)驗方法是物理學(xué)之根本的方法。
6、堅持考察應用數學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力居高不下。如：三道大題中不等式應用，二元二次方程根的求解，幾何關(guān)系與代數公式的聯(lián)系等。只懂得物理概念、規律，不能應用數學(xué)方法，學(xué)不好物理；具備數學(xué)基礎，而物理知識匱乏也無(wú)法學(xué)好物理。堅持數、理一家，物理離不開(kāi)數學(xué)的思想觀(guān)點(diǎn),也是今后物理不可或卻的基礎條件。學(xué)生在這些方面是極其薄弱,急需得到補充加強和提高。
7、堅持考察場(chǎng)的觀(guān)點(diǎn)和波的方法。如：電磁波中的光波的偏振問(wèn)題，場(chǎng)的矢量性疊加原理，波動(dòng)的圖象都是每年查考熱點(diǎn)。其一波動(dòng)方法和場(chǎng)的方法在高中階段相對獨特，其二它是今后學(xué)習普通物理的基礎。
8、試題的設問(wèn)具有開(kāi)放性。許多試題的內容背景及所涉及到的物理過(guò)程對于學(xué)生而言是熟悉的但設問(wèn)的角度新穎，這種設問(wèn)角度的變化是針對中學(xué)教學(xué)“重結論、輕過(guò)程、重、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點(diǎn)而來(lái)的。
二、我們的高三物理復習策略
依據高中物理教學(xué)大綱的要求，鑒于物理高考的新特點(diǎn)，總體上做到通曉高中物理知識體系；熟悉掌握高中物理的研究方法；提高對物理規律的認識和解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力。具體措施如下：
1、做好總體復習計劃方案，克服工作隨意性。
（1）復習時(shí)間計劃：劃分三個(gè)階段：8.5~3.30基礎知識系統復習、 4.1~5.10方法能力專(zhuān)題講座、 5.11~6.5綜合模擬練習，分步實(shí)施。
（2）明確各階段復習內容及要務(wù)的計劃。第一輪復習以知識梳理，整理結構、理清體系關(guān)系，建構結構框架，尋找章節線(xiàn)索，攻克本章重難點(diǎn)問(wèn)題，梳理知識點(diǎn)為主。把物理概念，物理規律，研究方法，五種能力全面系統展開(kāi)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”形成一體。應當穩扎穩打，不要過(guò)快，過(guò)深，以知識復習為主。
第二輪復習以方法，歸納思路，重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度的深化和能力提升為主。實(shí)施專(zhuān)題講座形式，既典型習題類(lèi)型的處理及求解；相互滲透的綜合問(wèn)題的處理及求解；以理解能力、推理能力、分析能力、實(shí)驗能力和應用數學(xué)解決物理問(wèn)題的能力的有效培養為核心。
第三輪復習以強化訓練全面提升，迎接備考為宗旨。既以查漏補缺知識點(diǎn)，提高解熟練程度，洞察高考動(dòng)向，調整學(xué)生狀態(tài)。以精講多練為主。實(shí)施三個(gè)階段，達到三個(gè)目標“懂、透、化”。
（3）選擇確定復習資料計劃。資料不夠萬(wàn)萬(wàn)不行，如單元復習的、章節檢測的、綜合提高的、模擬訓練的。復習資料要視學(xué)生情況而選，過(guò)多、過(guò)雜、既浪費又消耗學(xué)生精力，實(shí)際效果并不好。關(guān)鍵是資料的質(zhì)量，教師要認真篩選，嚴格把關(guān)。其次是資料的使用也要分階段分時(shí)間，它的時(shí)效性極強，不可提前或滯后，否則影響效能。資料的備選一定要提前，教師手上可多些，以供。
2、加強基礎立足基本是中學(xué)物理的教學(xué)復習的首要任務(wù)
（1）識記、理解概念的定義，單位、字符、標矢性，物理含義，如：力、位移、速度、加速度、沖量、動(dòng)量、功能等
(2)理解掌握公式規律中的量的含義，公式含義，成立條件，使用范圍。如F=ma， (3)落實(shí)基本方法的使用技巧，如：受力分析的方法、受力分析的常用方式，受力分析的原則，受力分析的步驟，受力分析的圖示畫(huà)法。又如運動(dòng)學(xué)部分的復習：物體運動(dòng)分類(lèi)方法（軌跡上直線(xiàn)、曲線(xiàn)；受力上平衡態(tài)、非平衡態(tài)；大小上宏觀(guān)的、微觀(guān)的；繁簡(jiǎn)上典型的、復合的等），常見(jiàn)基本運動(dòng)形式（勻速直線(xiàn)運動(dòng)、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)、勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng)、簡(jiǎn)諧運動(dòng)與波動(dòng)），判定物體運動(dòng)形式方法（分析物體受力，確定該時(shí)刻的速度以及力與速度的夾角），描述運動(dòng)形式常見(jiàn)方法（文字敘述、數值列表、代數公式、幾何圖象、物理實(shí)驗、矢量圖示）物體運動(dòng)的特點(diǎn)（獨立性、等效性、等時(shí)性、矢量性、和相對性），解決復雜運動(dòng)的一般方法（化曲為直等效代替、改變物體的參照系、抓住物體運動(dòng)的特點(diǎn)及運動(dòng)的關(guān)聯(lián)性條件，如時(shí)間、位移、速度、加速度等）。
(4)從建構知識體系弄清相互的聯(lián)系與區別，提高綜合效能。如：靜力學(xué)，運動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)各自的任務(wù)、特點(diǎn)、地位以及相互關(guān)系；又如力學(xué)內部的牛頓運動(dòng)定律、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理和機械能守恒定律三大觀(guān)點(diǎn)的比較與分析。它們的根本區別是力的作用方式引起的原因，（即力的瞬時(shí)性效果、力的時(shí)間積累性效果、和力的空間積累性效果）以及對應的狀態(tài)變化的不同，（既速度變化、動(dòng)量變化、和能量的變化）。它們的共性聯(lián)系即宏觀(guān)的機械運動(dòng)、物體的狀態(tài)發(fā)生變化、均涉及力和速度。它們的應用范圍的不同（恒力變力、直線(xiàn)曲線(xiàn)、研究對象多少等）、使用的優(yōu)劣程度等的不同（矢量性、標量性；物理過(guò)程多少等）。通過(guò)比較分析，深化力學(xué)的核心，解決了力學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
（5）規范強調必要的學(xué)習習慣如畫(huà)圖，單位換算，符號的含義，公式的標矢性等。
開(kāi)始老師可以做些示范，引導同學(xué)盡快適應這種模式，以后主要由學(xué)生自主完成，教師點(diǎn)撥為輔，這個(gè)階段復習時(shí)間較長(cháng)，需要循序漸進(jìn)。力學(xué)復習越扎實(shí)，物理的基瓷能的保護學(xué)生的積極性。練習要有效，檢測要同步，要及時(shí)，講評提倡效率。
5、能力培養要滲透在復習之中，能力的訓練要結合知識，能力要循序漸進(jìn)。我們都知道高考是選拔性，考試則以能力高底定勝負，為此培養學(xué)生能力就成為高三復習的重中之重，當務(wù)之急。
能力，通俗的講就是知識+方法+技巧；高考對能力的要求很具體，即理解能力、推理能力、分析能力、實(shí)驗能力和應用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。能力培養和訓練要結合知識點(diǎn)而展開(kāi)，要做到有的放矢，才能事半功倍。如:力的概念，牛頓第二定律內容，動(dòng)量守恒定律的內容等是培養理解能力的有利時(shí)機；又如:天體的運動(dòng)部分， =mg的幾組公式變化應用，則是開(kāi)展推理能力的好地方；力學(xué)三大規律的應用選擇判定使用，就是培養鍛煉分析能力的最佳場(chǎng)所；實(shí)驗能力和應用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力也是如此，不再敘述。能力的培養是教學(xué)的核心，但不能急功近利，發(fā)展能力要循序漸進(jìn)，一定要遵循理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐，引起質(zhì)的升華。
三、非智力因素不可忽視
1、解答物理習題的思維操作規范
2、解答物理習題的書(shū)寫(xiě)操作規范
3、物理考題的應試技巧與策略
4后期的作息安排，調整生物鐘
5、充分信任學(xué)生，建立自信心。
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