物理信息技術(shù)教育整合論文

　　一、信息技術(shù)教育整合的必要性

　　教師追求形式，在教學(xué)中忘記了引導的作用，而有的教師過(guò)度依賴(lài)課件，很少運用口頭語(yǔ)言、身體語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，教師和學(xué)生的交流互動(dòng)越來(lái)越少，從而導致物理教學(xué)效果不佳。有的教師不用多媒體教學(xué)，只是在公開(kāi)課時(shí)會(huì )借助多媒體教學(xué)，這些教師對信息技術(shù)教學(xué)缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性。有些教師還不會(huì )運用多媒體教學(xué)，不會(huì )制作課件，甚至不會(huì )查閱互聯(lián)網(wǎng)資料，這就給落實(shí)信息教育整合帶來(lái)了很大挑戰。如何發(fā)揮信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的優(yōu)勢，同時(shí)又有效落實(shí)教學(xué)目標，這就要求教師和學(xué)生共同努力，然而有很多學(xué)校由于教學(xué)硬件條件不好，信息教學(xué)根本就無(wú)法進(jìn)行。例如一些農村學(xué)校幾乎沒(méi)有建設校園網(wǎng)，更不用說(shuō)教學(xué)資源庫了，這就導致學(xué)生上機也只是學(xué)習普通的計算機操作，更談不上學(xué)習上網(wǎng)查閱文獻了，學(xué)校的計算機室也就如同虛設。

　　二、信息技術(shù)教育整合的優(yōu)勢分析

　　1.有助于點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情。我們將信息技術(shù)與教學(xué)整合的目的就是讓原本抽象的物理學(xué)習具體化、直接化，我們通過(guò)信息技術(shù)的直接化演示給教學(xué)帶來(lái)極大幫助，從而一改傳統的教師一言堂的枯燥教學(xué)模式，極大地刺激了課堂學(xué)習氛圍的活躍性。如在學(xué)習《光的色彩》的新課導入環(huán)節時(shí)，傳統的教學(xué)不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，甚至學(xué)生根本就提不起學(xué)習興趣。這時(shí)可以借助信息教學(xué)，通過(guò)多媒體播放一些提前精選的有色唯美的圖片，在播放的同時(shí)穿插優(yōu)美的背景音樂(lè )，刺激學(xué)生的感觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.輔助教師教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統的物理課堂教學(xué)教師只借助黑板教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較枯燥，無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中注意力。而且整個(gè)教學(xué)活動(dòng)耗時(shí)長(cháng)效果差，尤其是在物理演示實(shí)驗中，很多學(xué)生無(wú)法看清實(shí)驗的細節、現象等等，因此必然導致教學(xué)效果不理想。久而久之，學(xué)生會(huì )對物理學(xué)習失去興趣，甚至會(huì )出現厭學(xué)、抵制的情緒。

　　三、信息教育整合的教學(xué)策略分析

　　1.要注重對教師的信息技術(shù)培訓。平時(shí)學(xué)校以及教育部門(mén)應該加強教師的信息技術(shù)培訓，提高信息技術(shù)與教育的有效結合。同時(shí)也可以組織專(zhuān)家進(jìn)行教師信息素質(zhì)交流，提高教師對信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應用能力。為更好地培訓教師學(xué)習信息技術(shù)，有關(guān)部門(mén)可以組織相關(guān)競賽，促使教師認真學(xué)習，尤其是Flash這些軟件的學(xué)習。2.為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。信息技術(shù)與教育的整合是否到位不僅要依賴(lài)學(xué)生的學(xué)習基礎和教師對技術(shù)的掌握，還要依靠信息的一些硬件設施是否到位。只有硬件設施到位，學(xué)生才能較好地查閱知識內容和文獻，對學(xué)習才會(huì )產(chǎn)生強大的推動(dòng)力。例如學(xué)習“熔化和凝固實(shí)驗”，要完成這種實(shí)驗，普通的教學(xué)實(shí)驗方法很難演示整個(gè)實(shí)驗變化過(guò)程。那么我們就可以借助信息技術(shù)，利用Flash軟件來(lái)制作一段融化和凝固的實(shí)驗過(guò)程，然后通過(guò)課件來(lái)播放演示。這種教學(xué)活動(dòng)可以將原本很難通過(guò)傳統實(shí)驗來(lái)演示的實(shí)驗通過(guò)多媒體直觀(guān)地演示出效果，不僅吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習欲望。

　　作者:李茂明 單位:會(huì )昌縣小密初級中學(xué)

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