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關(guān)于現代信息技術(shù)教育論文
一、現代信息技術(shù)教育中的實(shí)踐問(wèn)題
�。ㄒ唬┱n程目標理論性?xún)A向嚴重
現代的中學(xué)教育以課堂教育為主，計算機學(xué)科的教育方式也是如此，而在課堂上，僅僅能將書(shū)本上的理論知識傳授給學(xué)生。而且，掌握理論知識是一切實(shí)踐發(fā)展的基礎，也只有基于堅實(shí)的理論基礎知識，學(xué)生才能夠擁有長(cháng)遠的眼光，正確作出關(guān)于學(xué)科發(fā)展的決定。在理論教育的地位如此之高的同時(shí)，實(shí)踐教育由于它的難操作性，很難被廣泛地應用到學(xué)生教學(xué)上，使得理論教育擁有了更容易開(kāi)展的優(yōu)勢。因此，教學(xué)的天平自然而然就向理論教育傾斜了，在高校教育中，培養計劃主要圍繞著(zhù)理論教育開(kāi)展，而實(shí)踐教育只是理論教育的一種“附屬品”。
（二）課程結構不合理，忽視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節
由于課程目標的傾斜，高校里的課程以理論課程為主，實(shí)踐課程只占了總學(xué)分的很小一部分。并且在這為數不多的實(shí)踐課程中，絕大多數實(shí)踐實(shí)驗的內容是去驗證某一規律或定律，以一個(gè)固定不變的模式從頭到尾走完整個(gè)實(shí)驗流程，很少讓學(xué)生自己去創(chuàng )造實(shí)驗、創(chuàng )新實(shí)驗�，F在的中學(xué)教育里，實(shí)踐教育還處于一個(gè)落后的狀態(tài)，這樣的實(shí)踐教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正從中獲得應該獲得的能力。從這種環(huán)境走出去的學(xué)生，從近處說(shuō)，無(wú)法創(chuàng )造出優(yōu)秀的，讓人能夠耳目一新的畢業(yè)設計作品；從遠處說(shuō)，難以于真正了解社會(huì )市場(chǎng)需求，無(wú)法參加公司里的創(chuàng )新設計開(kāi)發(fā)，綜合素質(zhì)不高，終究不能被社會(huì )真正接納。
（三）實(shí)踐教學(xué)受滯后的師資隊伍建設的影響
由于教學(xué)的重心并不是實(shí)踐教育，因此參與到實(shí)踐教學(xué)中的師資力量遠沒(méi)有理論教學(xué)的師資力量那么強大。實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)時(shí)少，過(guò)程固定而簡(jiǎn)單，因此對老師的要求并不是很高。被安排來(lái)做實(shí)踐教學(xué)的老師有可能是先上崗，后學(xué)習，自己都沒(méi)有弄懂的情況下就去教了學(xué)生，并且這樣的老師只會(huì )固守陳理，不會(huì )想著(zhù)創(chuàng )新，改變實(shí)踐教育，而進(jìn)行理論教學(xué)的老師，不僅很有可能也不具備實(shí)踐教學(xué)能力，而且更不會(huì )去改變實(shí)踐教育模式。長(cháng)此以往，就會(huì )形成一個(gè)死循環(huán)。師資力量的落后，直接影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量低下。
二、現代信息技術(shù)教育實(shí)踐問(wèn)題對策
（一）創(chuàng )新課程目標，把實(shí)踐能力強作為應用型人才培養的核心價(jià)值追求
目前的社會(huì )形態(tài)要求我們必須培養出新型的應用型人才。我們現在正處于一個(gè)無(wú)法平衡實(shí)踐和理論教育關(guān)系的尷尬時(shí)期。我們希望培養出的學(xué)生能夠具有堅實(shí)的理論基礎，終身受用。然而，市場(chǎng)期望我們培養出的人才能夠對工作快速上手，實(shí)戰能力強，為了使學(xué)生更受市場(chǎng)青睞，我們不得不加強實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)和社會(huì )所提出的要求。這樣混亂無(wú)序的教學(xué)方式終將同時(shí)失去兩個(gè)方面的優(yōu)勢，實(shí)踐能力和理論水平都處于不高不低的尷尬狀態(tài)。
（二）優(yōu)化課程結構，整合課程資源，完善實(shí)踐課程體系
要確定實(shí)踐教育在信息技術(shù)教育中的主體地位，增加實(shí)踐教育的學(xué)時(shí)，以求優(yōu)化課程結構。將理論教育和實(shí)踐教育相結合，在實(shí)踐教育中學(xué)習、熟悉理論知識。將實(shí)驗室對學(xué)生全面開(kāi)放，消除傳統教學(xué)中實(shí)驗室對學(xué)生的“神秘感”。和企業(yè)合作，給學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習的機會(huì )，實(shí)行上課實(shí)習穿插進(jìn)行的體制，讓學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展。要將實(shí)踐教學(xué)理論學(xué)習穿插到教學(xué)的方方面面，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )新，完善實(shí)踐課程體系。
（三）建設高素質(zhì)的師資隊伍
要建設高素質(zhì)的實(shí)踐教育師資隊伍，要從引進(jìn)新的高水平人才和改善現在師資團隊的質(zhì)量?jì)煞矫孢M(jìn)行。要想引進(jìn)高水平人才，首先要給他們能夠吸引他們的條件�？梢允莾�(yōu)厚的工資待遇，可以是住房?jì)?yōu)惠政策，節假日福利等。要把優(yōu)秀的信息教育學(xué)科畢業(yè)生，吸引到教學(xué)工作中來(lái)，走向培養人才的一線(xiàn)戰場(chǎng)。改善現有師資力量的方法，一方面要由學(xué)校出資，鼓勵教師參加學(xué)科進(jìn)修課程，形成更科學(xué)的教育方法，另一方面要改變他們的想法，讓他們意識到實(shí)踐教學(xué)的重要性和自己身在其中所擔任的重要職責。
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