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中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革論文參考
一、實(shí)驗要注意安全第一
不論是在教室里進(jìn)行演示實(shí)驗，還是在實(shí)驗室進(jìn)行操作實(shí)驗;不論是課堂內的實(shí)驗，還是學(xué)生自主在校外進(jìn)行的實(shí)驗，師生必須首先樹(shù)立安全第一的意識。師生在設計實(shí)驗時(shí)，首先要考慮實(shí)驗各個(gè)環(huán)節的安全性（包括實(shí)驗用品安全），保證實(shí)驗者的人身安全。例如在電學(xué)部分，有些學(xué)生有特別強的好奇心，在沒(méi)有干電池（組）的情況下，一個(gè)人在家里沒(méi)有家長(cháng)的幫助，擅自嘗試用220V的家庭用電串聯(lián)或并聯(lián)用電器，有些用的電器甚至是大功率的，這樣很容易造成觸電，造成危險。因此，教師要對學(xué)生自主實(shí)驗進(jìn)行必要的安全教育。
二、演示實(shí)驗要充分準備、熟練操作
演示實(shí)驗是物理教學(xué)課堂實(shí)驗不可缺少的環(huán)節，也是一種教學(xué)手段。演示實(shí)驗是教師在課堂上進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀(guān)察，同時(shí)教師要適時(shí)引導學(xué)生在觀(guān)察的同時(shí)思考并分析實(shí)驗現象。要使演示實(shí)驗達到預期的效果并順利進(jìn)行，教師必須在演示前進(jìn)行充分的準備，準備好實(shí)驗所用的所有儀器和材料。為了避免出現意外，教師還要多備一些易碎易壞的儀器和材料，以免在演示過(guò)程中出現意外而手忙腳亂。教師不要以為以前看過(guò)別人演示而認為自己會(huì )操作，或是在以前做過(guò)而疏忽大意，在45分鐘內進(jìn)行演示實(shí)驗，不僅僅要讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程，而且要引導學(xué)生總結實(shí)驗結果，達到教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)效果的完美結合。教師在課前要反復操作，直至熟練，同時(shí)還要考慮到演示過(guò)程中可能會(huì )出現的各種情況并對學(xué)生進(jìn)行分析解釋。
三、注重實(shí)驗探究的科學(xué)過(guò)程
物理教材在每一章節都設置有一個(gè)探究活動(dòng)，教師可指導學(xué)生在課堂上分組進(jìn)行探究，也可以在實(shí)驗室讓學(xué)生自主探究�！稑藴省分忻鞔_列出了初中物理兩年必做的20個(gè)實(shí)驗項目。不論是用天平測量物體的質(zhì)量，還是探究光的反射規律，都要嚴格按照實(shí)驗的科學(xué)步驟進(jìn)行，不可隨心所欲。首先師生或合作，或獨自提出實(shí)驗要解決的問(wèn)題，并讓學(xué)生大膽地猜想和假設，鼓勵學(xué)生多角度思維。接下來(lái)設計實(shí)驗，設想實(shí)驗過(guò)程中可能會(huì )出現的情況，在理論上準備好后，開(kāi)始用所需儀器和材料進(jìn)行實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，要仔細觀(guān)察，做好觀(guān)察記錄，做完后要對實(shí)驗數據進(jìn)行分析論證，而后師生共同評估實(shí)驗的可靠性和數據的準確性以及實(shí)驗過(guò)程的科學(xué)性，最后師生、生生間交流實(shí)驗結果，寫(xiě)出實(shí)驗報告。另外，教師不可“一刀切”，完全按照實(shí)驗要求的步驟按部就班地進(jìn)行，而是要讓學(xué)生大膽嘗試不同的實(shí)驗方法，激勵并培養他們的創(chuàng )新意識和精神。
四、鼓勵學(xué)生自主實(shí)驗
《標準》中明確指出，學(xué)生要有初步的實(shí)驗操作技能，會(huì )用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器，能測量一些基本的物理量，知道簡(jiǎn)單的數據記錄和處理方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖表等描述實(shí)驗結果，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。這是對學(xué)生實(shí)驗的基本要求。教師不要因身處學(xué)校，就以沒(méi)有實(shí)驗條件為借口，或錯誤地認為實(shí)驗不重要而忽略了初中物理的實(shí)驗教學(xué)。有些教師擔心學(xué)生自主實(shí)驗存在安全問(wèn)題而“禁止”學(xué)生做實(shí)驗，有些則認為實(shí)驗費時(shí)費力，還有的認為只要讓學(xué)生記住實(shí)驗儀器的名稱(chēng)、作用、用法和實(shí)驗觀(guān)察就可以解決考試題中的實(shí)驗題。殊不知，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，實(shí)驗更是如此。不讓學(xué)生自主實(shí)驗，學(xué)生會(huì )對學(xué)習失去興趣，扼殺了他們的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，不利于新課標下對學(xué)生的能力培養。教師要善于引導，適時(shí)鼓勵，起初讓學(xué)生在指導下實(shí)驗，之后讓他們自主實(shí)驗，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，還在很大程度上培養了他們合作、創(chuàng )新的意識和精神，為他們將來(lái)的發(fā)展提供了條件并奠定了堅實(shí)的基礎。
總之，實(shí)驗教學(xué)在義務(wù)教育階段具有極其重要的作用，特別是在學(xué)校，教師要高度重視。不論在課堂上，還是實(shí)驗室，在校內還是在家里，師生要以安全為前提。實(shí)驗前，教師要充分準備，直至熟練操作;實(shí)驗的過(guò)程中師生要嚴格按照其科學(xué)步驟教學(xué)，切忌隨心所欲。教師要引導學(xué)生多觀(guān)察，多動(dòng)手實(shí)驗，激發(fā)并培養他們的興趣，培養科學(xué)精神和科學(xué)意識，培養團隊合作意識，提高他們的實(shí)驗操作能力，從而提高學(xué)校物理的實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生以后的學(xué)習和全面發(fā)展奠定良好的基礎。
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