淺談生活化物理教學(xué)

　　一、初中物理教學(xué)生活化的意義

　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生對知識的理解度

　　采用生活化教學(xué)策略，可以將那些難以理解的抽象深奧的物理知識轉化成現實(shí)生活中學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感受得到的具體物象，能夠將理論與實(shí)際結合在一起。這樣學(xué)生可以從直觀(guān)的生活事物與現象中來(lái)獲取感性認知由此上升為理性認知，這樣更加利于學(xué)生對物理知識的理解，同時(shí)學(xué)生又可以將知識與實(shí)踐結合起來(lái)，這樣才不會(huì )死記硬背、機械套用，而是達到本質(zhì)性的理解與創(chuàng )造性的運用。

　�。ǘ�）實(shí)現以人為本的教育

　　以人為本這是現代教學(xué)的主要教學(xué)理念，就物理教學(xué)而言我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的物理知識與技能，還要促進(jìn)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，提高學(xué)生的生活與生存能力。物理教學(xué)生活化，將學(xué)生的生活經(jīng)驗與物理教學(xué)結合起來(lái)，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗來(lái)展開(kāi)物理學(xué)習，并且能夠用所學(xué)物理知識來(lái)指導今后的學(xué)習與生活，使物理學(xué)習成為學(xué)習生活的重要部分。這正是新形勢下我們所倡導的以人為本的教育觀(guān)。

　　二、初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐

　�。ㄒ唬�導入生活化

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。導入的成敗直接關(guān)系到學(xué)生興趣的激發(fā)，關(guān)系到教學(xué)的成敗。新穎巧妙、富有趣味性與藝術(shù)性的導入，可以激起學(xué)生強烈的好奇心與探究欲，使學(xué)生將注意力與思維集中于特定的內容上，從而推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習行為，這樣更能取得事半功倍的效果。采用生活化的導入，以學(xué)生所熟知的生活現象來(lái)引入新知，可以避免直接講述知識的突兀性，大大增強了教學(xué)的熟悉感，這樣不僅可以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，而且可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣與強烈的探究熱情，真正實(shí)現從生活走進(jìn)物理。如在學(xué)習物體的運動(dòng)和靜止時(shí)，我是這樣導入的，先為學(xué)生講述發(fā)生在一戰期間的一個(gè)小故事，一名法國飛行員在2000米高空飛行時(shí)，發(fā)現臉旁有一個(gè)小東西在游動(dòng)，他敏捷地將它抓住，卻驚訝地發(fā)現不是小昆蟲(chóng)，而是一顆德國子彈。子彈是飛行著(zhù)的，如果是你能抓住嗎？你在現實(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況。這樣以學(xué)生所熟悉的現象來(lái)導入，更能激起學(xué)生學(xué)習的激情。

　�。ǘ�）教學(xué)活動(dòng)化

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程在課堂教學(xué)中處于重要環(huán)節。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中如果只是單純地語(yǔ)言描述，很難將知識點(diǎn)講清講透，學(xué)生自然也很難理解。要想讓學(xué)生主動(dòng)構建知識、深入理解，就必須要將學(xué)生的認知活動(dòng)置于特定的活動(dòng)或場(chǎng)景之中。因此，在教學(xué)中我們要立足學(xué)生的生活，為學(xué)生構建以活動(dòng)為主的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)構建、掌握、體驗、感受與領(lǐng)悟。實(shí)驗在整個(gè)物理教學(xué)中占有重要作用，既是重要的教學(xué)內容，同時(shí)又是主要的學(xué)習方法。我們要在做好教材所安排的實(shí)驗的基礎之上，充分挖掘現實(shí)生活中的實(shí)驗素材，讓實(shí)驗更加貼近學(xué)生的生活，更具操作性，這樣更加便于學(xué)生理解這些抽象的知識。兩只手互擊產(chǎn)生痛感可以證明力作用的相互性；雙手用力互搓發(fā)熱證明摩擦生熱。這些現象都是所常見(jiàn)的生活現象，但其中卻包含著(zhù)重要的物理信息。通過(guò)這些來(lái)進(jìn)行知識的講解，可以讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，更加利于學(xué)生的理解；而且可以讓學(xué)生認識到物理與生活的關(guān)系，認識到物理的實(shí)用價(jià)值，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　�。ㄈ�）作業(yè)活動(dòng)化

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的外延，是鞏固課堂所學(xué)、進(jìn)行實(shí)踐運用與開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )新的重要手段，是將教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)的重要途徑。為此在作業(yè)的布置中要改變以往單一的書(shū)面練習，要設計多樣化的作業(yè)形式，在生活與作業(yè)之間建立聯(lián)系。如調查類(lèi)作業(yè)，培養學(xué)生收集、分析與整理信息能力是新課改下教學(xué)的一個(gè)重要目標。在學(xué)完相關(guān)的知識后可以讓學(xué)生進(jìn)行調查類(lèi)作業(yè)，這樣可以將學(xué)生所學(xué)與現實(shí)生活結合起來(lái)。讓學(xué)生從物理學(xué)的角度來(lái)現實(shí)生活中尋找相關(guān)的信息，從中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣既可以使學(xué)生對知識真正理解，又可以提高學(xué)生獲取信息的能力。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，實(shí)施生活化教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知規律，符合物理學(xué)科的內在學(xué)習規律，是新形勢下實(shí)現物理有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。我們要高度重視，以新課改為指導思想，全面認清生活化教學(xué)，在物理教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng )新與總結，這樣才能使生活化教學(xué)下的物理教學(xué)更加富有趣味性，更加高效，使之成為學(xué)生全面發(fā)展的主要場(chǎng)所。

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