- 相關(guān)推薦
高校行政管理人員職業(yè)能力提升路徑
隨著(zhù)我國高等教育體制改革的不斷深入和發(fā)展,行政管理人員職業(yè)素養和能力的高低,直接影響高校未來(lái)的發(fā)展.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在高校的管理中，行政管理人員具有舉足輕重的作用，影響著(zhù)高校的管理和發(fā)展。在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育、高等教育內涵建設、網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)安全和管理體系現代化建設等方面，高校行政管理人員責任重大，要深入思考努力實(shí)踐。我們通過(guò)對高校行政管理人員職業(yè)能力提升路徑與方法的研究，有助于持續推動(dòng)高校行政管理人員隊伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化的發(fā)展，幫助其結合實(shí)際，選擇恰當的能力提升路徑和方法，切實(shí)提高行政工作效率。
關(guān)鍵詞：高校;行政管理;職業(yè)能力;提升;路徑方法
一、高校行政管理人員職業(yè)能力提升的重要意義
高校行政管理人員是高校管理中的骨干力量，其職業(yè)能力的提升不僅關(guān)系到其自身的成長(cháng)，更關(guān)系到高校的改革、創(chuàng )新和發(fā)展水平。在深化教育綜合改革背景下，行政管理人員的職業(yè)能力被賦予了新的內涵和要求。高校行政管理人員責任重大，在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育、高等教育內涵建設、網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)安全，管理體系現代化等方面肩負重任。因此，研究高校行政管理人員職業(yè)能力提升路徑與方法對提高高校管理工作的實(shí)效性具有非常重要的現實(shí)意義。
二、高校行政管理人員職業(yè)能力的新要求
高校行政管理人員作為高校教師的重要組成部分，在“管理育人、服務(wù)育人”中起著(zhù)重要的作用。[1]行政管理人員不僅需要向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為教師與科研人員提供良好的教學(xué)科研服務(wù)，而且還需要不斷推動(dòng)高校管理體系和社會(huì )服務(wù)的現代化。當前，隨著(zhù)高等教育快速的發(fā)展，以及國家“雙一流”和高水平大學(xué)建設發(fā)展的需要，高校對其行政管理人員的職業(yè)能力提出了更高的要求和期待。
(一)現代高校管理理念
在高等教育大眾化的背景下，如何提升高校行政管理水平和核心競爭力，是眾多高校面臨的迫切問(wèn)題和重大挑戰。[2]高校行政管理人員服務(wù)對象不僅有領(lǐng)導、教師，還有學(xué)生，對高校教學(xué)、科研等各項工作正常運轉，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展起著(zhù)不可或缺的作用。然而，當前高校行政管理中存在著(zhù)理念滯后的問(wèn)題，在一定程度上影響高校行政管理功能的發(fā)揮，適應不了新形勢的要求。管理人員需要創(chuàng )新理念，不斷改進(jìn)管理，以適應新時(shí)期發(fā)展的需要。
(二)富有創(chuàng )造性的思維
隨著(zhù)我國高等教育規模的發(fā)展、多元化思潮的影響以及高校行政管理體制的轉變需求，要求高校行政管理人員具有創(chuàng )造性的思維，但是，現在高校行政管理人員的思想觀(guān)念難以適應新形勢下高校行政管理的需要，因此，要實(shí)現高校行政管理工作的科學(xué)化、現代化，行政管理人員要及時(shí)更新觀(guān)念，培養創(chuàng )造性思維能力。
(三)更高的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力
高校行政管理主要是以教學(xué)和科研為中心的行政管理，要求高校行政管理人員須具備一定的高等教育管理專(zhuān)業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，高校辦學(xué)的規模不斷擴大，大學(xué)生數量猛增，導致高校的行政管理工作的難度不斷加大。此外，為了推動(dòng)建立現代大學(xué)制度，高校也需要不斷的完善內部治理體系和治理結構，推動(dòng)高校行政管理向著(zhù)科學(xué)管理方向發(fā)展。因此，高校行政管理人員除了要掌握思想政治教育方面的理論，還應具備寬廣的知識儲備，具備良好的溝通協(xié)調能力、優(yōu)秀的組織管理能力、持續的學(xué)習能力和深入的研究能力。
三、行政管理人員職業(yè)能力發(fā)展現狀與困境
(一)行政管理人員職業(yè)能力發(fā)展現狀
目前，江蘇省高校行政管理人員隊伍建設更加完善，在人員選聘、培訓研修、深造提升、流動(dòng)晉職等多個(gè)方面保障了行政管理人員隊伍的權益。隨著(zhù)行政管理人員隊伍建設的深入推進(jìn)，高校對行政管理人員職業(yè)能力培養工作思路在不斷創(chuàng )新，培養方式也得到進(jìn)一步拓展。一方面，高校強化了行政管理人員隊伍建設的政策導向，充實(shí)豐富了其工作的專(zhuān)業(yè)內涵，另一方面規范了行政管理人員的工作范疇。這在很大程度上增強了行政管理人員的職業(yè)自信心和歸屬感，但是，也存在一些不足。因此，行政管理人員需要在認真學(xué)習充分借鑒的基礎上錘煉自己，在思想引領(lǐng)、立德樹(shù)人方面，在深化管理體系方面取得新突破。
(二)行政管理人員職業(yè)能力發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題
1.缺乏專(zhuān)業(yè)培訓高校行政管理人員是基層的教育管理者，也是高校教育系統里最重要的組成部分之一。因此，高校需要加強對其進(jìn)行思想教育、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的培訓。但是，很多高校對行政管理人員重使用，輕培訓，影響著(zhù)高校的行政效率、科學(xué)管理和發(fā)展進(jìn)程。2.缺乏重視目前大多數高校都是科研重于教學(xué)，教學(xué)重于管理，種種考核評價(jià)標準使得組織、領(lǐng)導過(guò)分重視教學(xué)、科研人員，而忽視了行政管理人員職業(yè)能力的發(fā)展。[3]進(jìn)而削弱行政管理人員工作動(dòng)力和積極性。行政工作看似簡(jiǎn)單，卻需要從業(yè)者具備較強的語(yǔ)言表達能力、應用文寫(xiě)作能力、計劃能力、組織能力、協(xié)調能力和溝通能力。因此，需要組織重視其職業(yè)能力的發(fā)展。3.專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題凸顯高校部分行政管理人員是從教學(xué)崗調整到行政管理崗，缺乏教育管理方面的知識，在計劃能力、組織能力、協(xié)調能力和溝通能力方面存在一些不足。雖然在實(shí)際工作中，高校也通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓，資助教育管理研究課題等方式，推進(jìn)學(xué)科融合，提高其管理方面的能力，但由于缺乏系統設計和整體規劃，作用發(fā)揮有限。[4-5]
四、高校行政管理人員職業(yè)能力提升的路徑和方法
行政管理人員職業(yè)能力提升的主體是其自身。因此，要使行政管理人員職業(yè)能力得以持續提升，就需要切實(shí)增強其責任感、緊迫感，使其肩負使命、勇于擔當，發(fā)揮帶頭示范作用，充分激發(fā)行政管理人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
(一)提高自主學(xué)習和自我管理能力
自主學(xué)習和自我管理能力的高低直接影響行政管理人員的工作水平。因此，高校行政管理人員要提高自主學(xué)習和自我管理能力。一是要樹(shù)立全新的學(xué)習理念。在工作中，行政管理人員要加強文化知識的學(xué)習，努力拓寬自己的知識面，提高文化素質(zhì)水平，力求扎實(shí)、全面、系統地掌握行政管理知識，并且在學(xué)習的過(guò)程中，以學(xué)習帶工作，不斷提高工作水平和工作能力。二是強化自我管理能力。加強自我管理能力的關(guān)鍵在于內塑自我人格。要使行政管理人員自我管理能力得到不斷加強，需要弘揚職業(yè)道德，堅定理想信念，確立行政管理人員核心價(jià)值觀(guān)念。
五、提升工作實(shí)踐水平
(一)創(chuàng )新方法，提高工作水平
高校行政管理人員處在實(shí)踐的一線(xiàn)，自身工作的過(guò)程就是不斷進(jìn)行工作實(shí)踐、提升工作能力的過(guò)程。因此，需要不斷創(chuàng )新實(shí)踐方法，科學(xué)、持續地開(kāi)展廣泛、深入的工作實(shí)踐，避免機械的“低水平重復建設”。要通過(guò)不斷地發(fā)現新情況、解決新問(wèn)題來(lái)逐步提高工作水平、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識，以達到提高行政管理質(zhì)量的目的。
(二)加強培訓和交流
為了增強和提高高校行政管理人員的職業(yè)能力，高校需要有重點(diǎn)，有計劃地對高校行政管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化體系培訓。一是在各個(gè)層面、各個(gè)范圍內大力開(kāi)展高校行政工作論壇、沙龍等交流活動(dòng)，促使行政人員進(jìn)行經(jīng)驗交流，思想碰撞;二是組織高校行政人員在不同高校間、不同崗位間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉;三是組織高校行政人員跨校乃至跨國進(jìn)行學(xué)生工作短期考察，促使行政人員對整個(gè)高校行政管理職業(yè)形成更加深刻、系統和直觀(guān)的認識，有的放矢地提升自身職業(yè)能力;四是積極利用高校與地方干部交流機會(huì )，讓其參與地方掛職鍛煉，密切接觸社會(huì )，從而在社會(huì )實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬思路，提升自身職業(yè)能力。
六、構建行政管理人員職業(yè)能力提升機制
機制地創(chuàng )新是高校管理創(chuàng )新目標實(shí)現的保證。良好的機制不僅能充分的發(fā)掘管理人員的潛能，有效地調動(dòng)人員的積極性，而且可以提高行政人員主動(dòng)提升管理能力和服務(wù)水平的主動(dòng)性。隨著(zhù)高等教育治理現代化的不斷推進(jìn)，建立系統完備、科學(xué)規范、運行有效的制度體系，更好地激發(fā)高�；盍Φ囊笕找嫫惹�。因此，構建行政管理人員職業(yè)能力提升的機制，對提升高校管理水平具有非常重要的意義。高校應制定相應的行政管理人員的思想政治行為規范，使管理人員增強行政管理理念和管理育人意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強責任感和使命感。一是要建立嚴格的準入制度、合理的聘任制度、多元的培訓制度、健全的激勵制度、科學(xué)的考評制度和完善的晉升制度等;二是通過(guò)頂層設計，來(lái)保證、規范、推進(jìn)現代大學(xué)制度背景下行政管理人員隊伍育德意識和育德能力的有效提升。
參考文獻
[1]周曄.論高校行政管理人員的績(jì)效考評[J].江南大學(xué)學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版)，2006.5(6)：110-112.
[2]翁朝葵.高校行政管理人員工作價(jià)值觀(guān)與敬業(yè)度的關(guān)系研究—以福建省高校為例[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版)，2014，35(6)：107-110.
[3]白彥琴.高校二級學(xué)院行政管理人員發(fā)展困境及激勵理論選擇[J].改革與開(kāi)放，2011(18)：105-106.
[4]易琳.高校管理人員行政執行力提升路徑研究[J].科教文匯，2016(02)：127-128.
[5]楊允玉.提升高校行政管理人員素質(zhì)的途徑[J].南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2009，25(4)：74-76.
【高校行政管理人員職業(yè)能力提升路徑】相關(guān)文章：
企業(yè)競爭能力提升的路徑研究03-22
關(guān)于高校輔導員職業(yè)幸福感及其實(shí)現路徑03-18
論高校瑜伽教師職業(yè)素養的提升11-29
淺析如何提升企業(yè)行政管理人員素質(zhì)11-26
提升高校行政管理執行力的思路和策略03-26
普通高校舞蹈教育的改革路徑研究03-19
建立科學(xué)的成本管理機制提升高校后勤保障能力03-20
高校年鑒編輯隊伍建設的現狀與路徑12-02
高校教育心理學(xué)改革路徑探索論文01-17