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關(guān)于信息傳播方式對預期的影響研究
摘要：本研究以79名青年男性為研究對象，采用被試問(wèn)設計，以研究者自己編寫(xiě)的問(wèn)卷為研究工具，探討了不同信息傳播方式對受眾心理預期的影響。結果表明：(1)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預期結果一致性的影響存在一定的差異，體現為圖片材料對不同被試心理預期的影響更加一致，但差異顯著(zhù)程度尚待進(jìn)·步探討；(2)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預期結果感受性的影響存在顯著(zhù)性差異，圖片對受眾具有更強的暗示性。
論文關(guān)鍵詞：心理預期；信息傳播；圖片；文字
1引言
心理預期也可以稱(chēng)為預期推理，即建立在背景知識基礎上的對可能發(fā)生事件的內隱期望，是受眾根據當前正在加工的信息來(lái)預測未來(lái)的事件”。對預期的研究對于理解人類(lèi)的決策具有重要意義，因為決策的前提就是對被決策的事物形成一個(gè)預期，任何決策都是在一定的預期之下進(jìn)行的，預期在個(gè)體的決策機制中擔負著(zhù)重要的角色，可以說(shuō)它是影響受眾做出決策的關(guān)鍵因素。
預期是基于信息的推理，影響心理預期的因素可分為信息因素和被試因素兩個(gè)方面。信息因素包括信息的含量、信息的傳遞及呈現形式等；被試因素包括被試的背景知識、閱讀技能，甚至被試的年齡焦慮狀態(tài)等。本文關(guān)注的是信息的不同呈現方式對心理預期的影響。
長(cháng)期以來(lái)，有關(guān)文字的閱讀研究一直是心專(zhuān)家最為重視、投入精力最多的一個(gè)課題，而有關(guān)圖形的研究卻相對較少。近年來(lái)，人們開(kāi)始對圖形的研究進(jìn)行了一定關(guān)注。沈德立等(2001)認為，與文字相比圖片具有雙重編碼，而字詞只是單一編碼，因而圖片便于記憶，更有優(yōu)勢效應。圖片之所以具有優(yōu)勢效應是因為圖片的視覺(jué)特征區分度較大。圖形材料作為一種信息或對文字信息的詮釋?zhuān)哂兄庇^(guān)、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)，更能被受眾認知與把握。特別是在新聞報道中，新聞攝影以其獨特的報道方式與強烈的視覺(jué)沖擊，達到“一圖勝千言”的效果。最近一項調查表明，當今我們對社會(huì )信息的獲得，60-70％的方式是圖像的方式。
本研究探討的主要問(wèn)題就是圖片、文字這兩種不同的信息傳播方式對預期結果的影響有何不同。
預期結果包括很多方面，本研究將重點(diǎn)放在了預期結果的一致性、感受等個(gè)方面，即：群體對某一特定信息做出預期的一致程度是否因信息傳播方式的不同而產(chǎn)生差異(一致性)；不同的信息傳播方式對受眾心理預期的刺激強度是否也會(huì )不同(感受性)。在本研究中，因為預期的結果在本研究中通過(guò)問(wèn)卷的答案體現，研究者通過(guò)觀(guān)察兩組答案的分布特點(diǎn)(一致性)、數量值上的差異(感受性)，來(lái)觀(guān)察不同的信息傳播方式對預期的影響。具體為兩個(gè)問(wèn)題：兩者對預期結果的一致性存在什么樣的影響；兩者對預期結果的感受性存在什么樣的影響。
2研究方法
2．1被試
本研究采用整群抽樣，被試共79名，均為男性，年齡在l8到24歲之間。參加填寫(xiě)問(wèn)卷的個(gè)體必須符合以下要求：初中以上文化水平，視力或矯正視力正常。被試隨機分配到圖片組或文字組，經(jīng)檢驗，兩組被試在年齡和文化水平方面不存在顯著(zhù)差異。
2．2研究工具
本研究采用自編問(wèn)卷材料。問(wèn)卷分為兩套，一套為圖片問(wèn)卷，共15題。每題都是一張描述特定成能詳細的記錄下來(lái)�？梢杂迷~語(yǔ)、短句，盡可能不用長(cháng)句，不要使用否定句和疑問(wèn)句�！�)為避免研究者的主觀(guān)性，將3名學(xué)生的描述結果交由另一名沒(méi)有參加過(guò)前兩次實(shí)驗的大學(xué)生進(jìn)行匯總，匯總要求是：將3名學(xué)生的描述結果相同的合并、不同的接受，不要漏掉任何有關(guān)信息。這樣做是因為每名學(xué)生的描述都是客觀(guān)上用于判斷的圖片信息的真子集，如果將他們的描述中相同的合并、不同的接受，那么這個(gè)并集會(huì )越來(lái)越接近全集，即文字問(wèn)卷中每題的信息含量最大限度地接近圖片問(wèn)卷中每題圖片給予的信息(有關(guān)圖片問(wèn)卷和文字問(wèn)卷信息量對等的問(wèn)題在第五部分綜合討論中會(huì )詳細闡述)。在此基礎上刪去描述不清楚的圖片，結果有9張圖片無(wú)法準確描述被刪去，最終確定15張圖片做題目，3張備用。
然后，編訂問(wèn)卷的問(wèn)題及選項。問(wèn)卷問(wèn)題由研究者根據最初選定圖片時(shí)對圖片預期的假設而編訂的，并根據每個(gè)問(wèn)題編制十余個(gè)備擇選項。而后選取6名大學(xué)生(沒(méi)有參加過(guò)以前任何試驗)，讓他們看圖對問(wèn)題進(jìn)行選擇，目的是選定選擇項的量程范圍，縮小選擇項之問(wèn)的尺度跨度，使之更精確。在確定選擇項的數量值范圍之后，對于選擇項為數字的那部分題目，將其在這個(gè)范圍內按對數關(guān)系出五個(gè)數據點(diǎn)，加上已確定的最大值及最小值，共七個(gè)數據點(diǎn)，設為七個(gè)選項；選擇項為文字的那部分題目，將其在數量值范圍內按程度從低到高劃分為七個(gè)等級，設定為七個(gè)選項。
2．3．2實(shí)施調查
對79名青年男性進(jìn)行了調查施測，采用團體施測方式，分兩次進(jìn)行，每名被試隨機分入圖片組或文字組。測試指導語(yǔ)均為書(shū)面形式，具體如下：“請你根據以下陳述的事件(給予的圖片)，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)推測，在1—7個(gè)選項中選出一個(gè)與你的推測最相近的答案。注意：根據上文給予的有限信息推測每個(gè)問(wèn)題，只認為事件是在一般情況下發(fā)生，不考慮特殊情況�！�
3結果
3．1數據的預處理和項目的篩選
用Pearson系數以及每道題與問(wèn)卷每題總分相關(guān)分析了圖片、文字兩套問(wèn)卷的信度。其中，在圖片問(wèn)卷中第一題的相關(guān)系數為0．205，第二題為一0．122，第四題為一0．049，文字問(wèn)卷中第一題的相關(guān)系數為0．179，第二題為0．314，第四題為0．241，這三題在兩套問(wèn)卷中的相關(guān)顯著(zhù)性都大于0．05，對問(wèn)卷統計結果沒(méi)有意義，所以保留其余12題的結果進(jìn)行分析。
3．2預期結果的一致性
首先考察在不同信息傳播方式的影響下受眾預期結果的一致性有何差異。預期結果的一致性是指受眾選擇答案的分布的離散程度是否相同，采用方差齊性檢驗法。結果見(jiàn)表1
從表1可見(jiàn)，對于大多數項目來(lái)說(shuō)，文字問(wèn)卷的方差都大于圖片問(wèn)卷，其中有6個(gè)項目存在顯著(zhù)差異，其余項目不存在顯著(zhù)差異。
3．3預期結果的感受性
預期結果的感受性是指受眾對圖片或者文字描述的心理感受程度，以及根據這個(gè)感受程度做出的預期推理。本研究通過(guò)研究受眾對問(wèn)題預期推斷的結果來(lái)觀(guān)察受眾的心理感受程度。具體分析方法為：首先，出各名被試的總得分，即將每份問(wèn)卷的答案相加(逆序編排答案的題目先進(jìn)行校正)，結果見(jiàn)表2；其次，將兩組中各名被試的得分進(jìn)行獨立樣本平均數差異的顯著(zhù)性檢驗。
檢驗結果為：t(77)=5．258，p<0．001，表明圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾感受性的影響存在顯著(zhù)性差異，受眾對圖片材料的感受性高于文字材料。
4討論
通過(guò)以上數據可知，圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾心理預期產(chǎn)生了顯著(zhù)的影響，這主要體現在兩個(gè)方面：預期結果的一致性和預期結果的感受性。
對于預期結果的一致性，目前的數據結果還不能做出確鑿的結論。從表1可知，在絕大多數項目上，圖片問(wèn)卷組的方差要小于文字問(wèn)卷組的標準差，這意味著(zhù)在絕大多數情景下，圖片材料對受眾心理預期的影響更加一致。但是，由于每個(gè)項目都是采用7點(diǎn)計分，兩種情況下的方差很難出現很大的差別。就本研究的結果來(lái)說(shuō)，只有大約二分之一的項目出現了顯著(zhù)差異。不過(guò)，在所有項目中，除了第二題和第三題，其余各題的方差都是文字問(wèn)卷的大于圖片問(wèn)卷的。這種明顯“一邊倒”的情況是值得關(guān)注的。
在預期結果的感受性方面，本研究統計結果表明，圖片問(wèn)卷和文字問(wèn)卷之間存在顯著(zhù)差異，圖片材料對被試心理預期的影響大于文字材料。兩組問(wèn)卷對被試心理預期的影響之所以存在如此大的差異，很大程度上是因為兩種認知過(guò)程之間的差異。圖片中的信息傳輸給被試時(shí)是并行式的，而文字描述中信息傳輸的形式是串行式的。被試在接收圖片信息的沖擊時(shí)是同時(shí)處理多個(gè)信息，而文字信息在被試腦中的處理過(guò)程是按順序逐一接收信息再統一整合，所以圖片信息給受眾的沖擊力要強于文字信息，這也就是圖片組的感受性明顯高于文字組的一個(gè)重要原因。
在探討圖片、文字兩種信息傳播方式對心理預期的影響時(shí)，信息量是否對等是特別值得關(guān)注的問(wèn)題。如果圖片問(wèn)卷和文字問(wèn)卷在成能地減小或者消除這種不對等。本研究的文字描述是來(lái)源于圖片，所以某一名被試的描述只可能是圖片包含的所有信息量的一個(gè)子集。將所有被試的描述結果整合到一起，這樣也就做到了文字描述和圖片的信息含量盡可能地相似。
本研究的意義在于它將心理預期這個(gè)心理現象量化，使其具有了可操作性。心理預期是一種心理現象、心理范疇，在以往的研究中，心理預期只是作為一個(gè)整體概念被人們研究。而在本研究中，研究者通過(guò)心理感受等級將心理預期劃分為若干個(gè)等級，便于實(shí)驗的操作、數據的對比及分析。
5結論
根據結果及其分析和討論，本研究得到以下主要結論：圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾的心理預期的影響存在差異，其中圖片對受眾具有更強的暗示性、更具沖擊力，更能激發(fā)受眾更深層次的心理感受。
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