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談網(wǎng)絡(luò )新聞傳播特質(zhì)看專(zhuān)業(yè)人才教育論文
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )成為一種非常廣泛的傳播方式;網(wǎng)民的急速發(fā)展奠定了網(wǎng)絡(luò )新聞傳播成為主流傳播的基礎,它取代了傳統的新聞傳播方式,如報紙、廣播等,從非主流傳播地位上升到主流傳播地位。這無(wú)疑給網(wǎng)絡(luò )新聞傳播帶來(lái)了嚴峻的考驗,在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的大背景下,究竟要怎樣的專(zhuān)業(yè)才人才可以適應網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的發(fā)展趨勢,本文對其進(jìn)行討論。
一、網(wǎng)絡(luò )新聞傳播特質(zhì)
網(wǎng)絡(luò )新聞傳播從本質(zhì)上說(shuō),仍然是新聞傳播,只不過(guò)其載體發(fā)生了較大的變化。不再是報紙、廣播、電視,而是新時(shí)代的計算機、手機等高科技產(chǎn)品,通過(guò)這些載體形成新的新聞傳播方式。但網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的社會(huì )分工變得模糊、不明確,傳受關(guān)系不在是單向的,而是受眾與傳媒雙向交流。任何人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)傳播新聞,并發(fā)表自己的看法以及意見(jiàn),從而影響到他人,微博便是其中的佼佼者。
當今網(wǎng)絡(luò )傳播發(fā)展速度之快,讓人不得不加以重視。它的傳播速度快捷,并且傳播便利,不受空間的限制。像世界矚目的奧運會(huì ),無(wú)論在何地舉行,都可以在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播出來(lái),實(shí)現新聞傳播的全球性特征。并且傳播的方式往往也并不單一,不像報紙只是通過(guò)紙質(zhì)、文字和圖片來(lái)進(jìn)行傳播,也不像廣播通過(guò)聲音來(lái)傳播,更不同與電視單一的聲像傳播方式。而是融合了多種方式,多種媒體的傳播方式,可以是文字、圖表、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像多種方式并存。
傳播的快捷,也直接帶來(lái)了大量的網(wǎng)絡(luò )信息,這些信息內容廣泛、涉及生活、社會(huì )、人文、科普等等,具有明顯的開(kāi)放性。但同時(shí)也給網(wǎng)絡(luò )新聞傳播帶來(lái)的新的挑戰,過(guò)多的信息量會(huì )使廣大群眾難以分辨是非,無(wú)法確定其真假,從而導致網(wǎng)絡(luò )新聞傳播混亂,影響網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的健康發(fā)展,同時(shí)也使群眾對其權威性有所保留。
二、專(zhuān)業(yè)人才教育
面對網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的新方式,筆者認識到其為傳統的新聞傳播帶來(lái)了挑戰,邊緣化了報紙、廣播等傳播方式,成為了主流傳播主體,那么究竟應該怎樣來(lái)迎接這種挑戰呢?筆者認為重中之重就是要加大專(zhuān)業(yè)人才培養,這種培養不在是單一的、傳統的培養,而是要結合網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的大背景,與時(shí)俱進(jìn)。
1.無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域的人才培養,都對其自身素質(zhì)有著(zhù)嚴格的要求。這種要求不僅僅在專(zhuān)業(yè)上,更應該表現在思想、生活等等方面。作為新聞傳播者,要有過(guò)硬的基礎知識,堅定的思想原則,忠誠的政治素養。在面對網(wǎng)絡(luò )新聞傳播復雜的情況下,這些條件必不可缺;試想在面對眾多的新聞時(shí),怎樣正確的引導群眾,發(fā)揮新聞傳播的作用,對傳播者都是十分大的考驗。新聞傳播者要對新聞內容,有著(zhù)正確的認識、深刻的理解。同時(shí),在全球化的急遽發(fā)展下,英文也成為新聞傳播者的必修課,想要獲得傳播第一手的信息,就必須具有一定的英文水平。并且要知法懂法,這種法律不僅僅是中國的法律,也要懂的國外的法律,只有知法懂法了,才能正確的判斷出新聞內容的正誤,從而正確的進(jìn)行新聞傳播工作�？傊�,只有新聞傳播者自身素質(zhì)上的去,才更有利于新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播。
2.那究竟怎樣才能使得網(wǎng)絡(luò )新聞傳播者具有高素質(zhì)呢?這就對專(zhuān)業(yè)人才教育上,提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò )新聞傳播者不能像從前一樣只注重人文,而不注重其他學(xué)科,當代的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播不在單一的屬于文類(lèi),而是一種文理交叉的學(xué)科。這種性質(zhì)上的轉換,讓我們不得不對其具有一定的前瞻性。網(wǎng)絡(luò )新聞傳播中,網(wǎng)絡(luò )占有的地位是十分重要的,這就對計算機的水平提出了要求,不在是你會(huì )寫(xiě)稿子便可以進(jìn)行新聞傳播,只有懂得網(wǎng)絡(luò )技術(shù),利用視頻、動(dòng)畫(huà)、文字等等多媒體方式,才能更好的進(jìn)行工作。這就要求在培養專(zhuān)業(yè)人才的時(shí)候,不能只看重文學(xué)素養,同時(shí)也要文理兼顧,培養復合型人才。在文理兼顧的基礎上,還應該認識到網(wǎng)絡(luò )新聞傳播者也要對歷史、文化、政治、經(jīng)濟等等領(lǐng)域有著(zhù)相應的理解,網(wǎng)絡(luò )新聞傳播不能只掌握專(zhuān)業(yè)內知識,其他領(lǐng)域的知識也十分重要,只有凝聚各個(gè)領(lǐng)域的精華,融會(huì )貫通才能更的做好網(wǎng)絡(luò )新聞傳播工作。
3.對于專(zhuān)業(yè)人才的培養,關(guān)鍵就是要注重培養的方式。新聞傳播學(xué)在中國已經(jīng)有幾十年的歷史了,對于這門(mén)學(xué)科的教學(xué),已然形成了一定的規律,但這種規律在實(shí)踐中,向我們表現出來(lái)其缺點(diǎn)。傳統的培養方式并不適合新生的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播工作者的成長(cháng)�？v觀(guān)當下的各種學(xué)府,對于網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的專(zhuān)業(yè)人才培養并沒(méi)有明確的教學(xué)體系,有的只按照新聞傳播者進(jìn)行培養,有的也只不過(guò)加入了計算機教育,甚至對于這門(mén)學(xué)科,都沒(méi)有一個(gè)統一的名稱(chēng)。在課程體系上也明顯十分混亂,公共基礎知識、專(zhuān)業(yè)課知識等包含的內容復雜、混亂。這都影響專(zhuān)業(yè)人才的培養。并且,專(zhuān)業(yè)人才培養中“專(zhuān)業(yè)”,也向我們揭示培養方式需要改革,傳統的授課方式并不適合“專(zhuān)業(yè)”培養,只有做到因材施教,并且具有自己的特色進(jìn)行培養,才更有利于網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的專(zhuān)業(yè)人才培養。在因材施教的同時(shí),更要注重實(shí)踐,現今許多大學(xué)生都感覺(jué)在大學(xué)上所學(xué),和到崗位上所做,沒(méi)有什么關(guān)系,甚至是一無(wú)所用,空有一腔理論,卻只能紙上談兵,這種不能學(xué)以致用的現象并不少見(jiàn),想要減少這種現象就只有加大對實(shí)踐教學(xué)的力度,可見(jiàn)只有實(shí)踐才能更好的進(jìn)行培養,只有實(shí)踐才能驗證其成果。培養方式的創(chuàng )新才能產(chǎn)生更多網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)人才。
三、結語(yǔ)
快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播,無(wú)疑是一種多元化的傳播方式,成為主流傳播主體,對于怎樣做好這項工作,是對其專(zhuān)業(yè)人才培養的一種考驗,這種傳播方式的壯大依靠的是人才。我們要認識到這一點(diǎn),做好創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)人才培養工作,從根本上變革,迎接網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的考驗。
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