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圖書(shū)館信息素養培育路徑探析論文
高校圖書(shū)館素來(lái)就在高校教育和科研中扮演著(zhù)十分重要的角色，是高校教育的重要支柱之一。在大學(xué)生信息素養教育中具有信息資源、信息環(huán)境、信息技能及信息人員等方面的優(yōu)勢，充分利用高校圖書(shū)館的這些優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的信息素養教育，培養大學(xué)生的信息意識、信息能力、信息道德，是適應信息化社會(huì )發(fā)展的需要，也是新時(shí)期高校圖書(shū)館的又一項新的教育職能。
一、信息素養的內涵及信息素養教育的重要性
1.信息素養的內涵
信息素養的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )主席PaulZurkowski于1974年提出，并將其定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”，或者“人們在解答問(wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)”。1994年Bruce提出有信息素養的七個(gè)關(guān)鍵特征：獨立學(xué)習能力；完成信息過(guò)程能力；利用不同信息技術(shù)和系統能力；促進(jìn)信息利用內在化價(jià)值；擁有關(guān)于信息世界的充分知識；批判性地處理信息；具有個(gè)人信息風(fēng)格[1]。最新定義是由英國圖書(shū)館和信息職業(yè)特許協(xié)會(huì )2004年提出：信息素養就是知道什么時(shí)候需要信息、為什么需要信息和在哪里找到信息，并且有道德地評估、利用和交流信息。
2.信息素養教育的重要性
大學(xué)生是國家未來(lái)人才的主要源泉，是信息化時(shí)代的主要群體，是未來(lái)社會(huì )發(fā)展的主力軍。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息已成為人類(lèi)社會(huì )最重要的財富資本。網(wǎng)絡(luò )的普及及信息傳遞方式的變革，正在日益深遠的影響著(zhù)人們對于信息資源的索取和利用。面臨著(zhù)種類(lèi)各異、數量巨大的信息，如何準確、完整以及安全有效的去獲取、利用和鑒別信息，已成為人們必備的基本素質(zhì)和技能之一。信息素養教育正是為了提高學(xué)生利用信息資源的意識和能力，培養他們的創(chuàng )造性思維和自學(xué)能力。在當今競爭激烈的社會(huì )，大學(xué)生必須不斷地提升個(gè)人的信息素養，增強自身的綜合素質(zhì)，以適應各種變化，運用各類(lèi)信息解決問(wèn)題，這樣才能在競爭激烈的社會(huì )生存和發(fā)展下去。因此，開(kāi)展大學(xué)生信息素養教育、培養大學(xué)生信息意識和信息能力已成為當前高校教育的必然趨勢。[2]
二、高校信息素養教育的現狀及成因
通過(guò)對圖書(shū)館日常工作的觀(guān)察，結合本館每年一度的“讀者問(wèn)卷調查”發(fā)現，目前相當一部分大學(xué)生的信息素養普遍不高，主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.信息意識淡薄
剛步入大學(xué)生活的新生，尚未走出高中學(xué)習模式，對知識信息的關(guān)注點(diǎn)還習慣于停留在書(shū)本上；而高年級學(xué)生對知識信息的關(guān)注過(guò)多的集中于所學(xué)學(xué)科及相關(guān)知識上，缺乏對信息的察覺(jué)和認識，不知道如何主動(dòng)的去獲取所需信息，從而導致信息意識和科研意識比較淡薄。其成因多是高校教育部門(mén)忽視大學(xué)生信息素養教育,對信息素養的認識和信息素養教育師資配備的不足。
2.信息獲取和處理能力差
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高校圖書(shū)館已實(shí)現了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化的轉變，圖書(shū)館是校園里最主要也是最大的信息源，然而大多數學(xué)生面對圖書(shū)館豐富的館藏資源和網(wǎng)絡(luò )資源不知怎樣為我所用，他們信息獲取渠道的單一，以及在圖書(shū)館的現代技術(shù)應用及信息資源檢索方法上的缺陷,導致了大學(xué)生在信息獲取能力上的一知半解，甚至是空白狀態(tài)，更談不上對信息的加工處理，形成二次、三次文獻了。
3.信息道德和信息法規意識淡薄
當今社會(huì )網(wǎng)絡(luò )和計算機廣泛普及，不但改變了信息的傳播方式和傳播速度，更豐富了信息載體，隨之而來(lái)的就是知識版權問(wèn)題的擴展。而大學(xué)生對信息道德、信息法規及知識版權的認識普遍不足，如果學(xué)校在信息素養教育上，只注重技術(shù)的傳播和教育,而忽略信息價(jià)值層面和道德層面的教育，就很容易造成日后的知識產(chǎn)權和個(gè)人隱私的侵犯、學(xué)術(shù)不端、惡意下載等行為。因此，在信息素養教育中，必須加強信息道德和信息法規意識教育。
三、高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養培養上的獨特優(yōu)勢
在素質(zhì)教育的大潮下，大學(xué)生信息素養優(yōu)劣直接關(guān)系到其綜合素質(zhì)的整體水平。高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，理應承擔起這項職能。
1.信息資源優(yōu)勢
無(wú)論是傳統的紙質(zhì)文獻還是新時(shí)期的電子文獻，圖書(shū)館的資源優(yōu)勢都是毋庸置疑的。據不完全統計，全國高校圖書(shū)館文獻的總館藏量占全國圖書(shū)館文獻總藏量的一半以上；而一直以來(lái)，高校圖書(shū)館都憑借著(zhù)擁有的現代化計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和硬件設備，肩負著(zhù)校園網(wǎng)建設與維護的重任，同時(shí)，各高校圖書(shū)館都依據本校的辦學(xué)特色，訂購了豐富的數據庫資源和電子資源。高校圖書(shū)館的這些系統完整而又極具校園特色的館藏資源，為在校大學(xué)生信息素養教育提供了豐富的物質(zhì)基礎。
2.技術(shù)平臺優(yōu)勢
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校圖書(shū)館已然邁入了計算機化、網(wǎng)絡(luò )化和自動(dòng)化的數字圖書(shū)館時(shí)代。高校圖書(shū)館的現代化設備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽(tīng)室等現代設施完善，同時(shí)，高校圖書(shū)館的聯(lián)網(wǎng)合作與資源共享，也極大的豐富了信息來(lái)源渠道。以本校為例，我館已承擔起“豫北高校圖書(shū)館館際互借和資源共享工程”，工程完成后將形成一個(gè)巨大的資源庫和技術(shù)平臺，極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養教育中的最大優(yōu)勢。
3.專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢
圖書(shū)館不僅擁有海量的信息資源，還擁有一項更加寶貴的資產(chǎn)，那就是圖書(shū)館員。與普通圖書(shū)館員相比，高校圖書(shū)館員具有更高的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和職業(yè)化素質(zhì)，他們從事著(zhù)信息的加工、整理和文獻的二、三次開(kāi)發(fā)利用工作，是一批會(huì )學(xué)習、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻信息資源狀況,熟悉學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與館藏,是一支擁有專(zhuān)業(yè)知識、計算機知識、外語(yǔ)能力及相關(guān)知識的職業(yè)隊伍,是圖書(shū)館進(jìn)行用戶(hù)信息素養培訓和教育工作的重要人力資源[3]，因此在幫助學(xué)生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強的影響力。
4.學(xué)術(shù)氛圍優(yōu)勢
高校圖書(shū)館向來(lái)是校園內最主要的信息中心,有著(zhù)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和求知氣氛，是學(xué)生吸收知識信息的集聚場(chǎng)所。同時(shí)，幽雅的環(huán)境和舒適的閱覽空間，為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境。高校圖書(shū)館還經(jīng)常舉辦各種展覽、講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅能最大限度的開(kāi)放教育資源,滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化自主化的學(xué)習需要，還能讓讀者置身于其中，接受閱讀、學(xué)習、交流、感受文化的熏陶，在潛移默化中不斷提高自身的信息素養。
四、高校圖書(shū)館開(kāi)展信息素養教育的策略
高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢如何利用好這些優(yōu)勢，開(kāi)展真正意義上的信息素質(zhì)教育，應從以下幾個(gè)方面入手：
1.引導新生，增強信息意識
剛剛步入大學(xué)的新生，尚未走出高中生活模式和思維模式，對圖書(shū)館的布局和作用知之甚少。對新生進(jìn)行入館教育，能夠讓他們盡快了解圖書(shū)館的館藏、布局、各種規章制度以及圖書(shū)館提供的各項服務(wù)。同時(shí)，圖書(shū)館要加強自身宣傳，通過(guò)多媒體課件和宣傳板詳細介紹圖書(shū)館的各項服務(wù)功能、文獻資源布局和實(shí)用使用指南、讀者的權利與義務(wù)等等，以便于新生學(xué)習和利用。[4]同時(shí)，在新生入學(xué)教育中，要適當的引入信息素養話(huà)題，使他們在頭腦中形成信息素養的概念，增強信息意識，為隨后的信息素養教育打下基礎。
2.發(fā)揮優(yōu)勢，強化信息素養教育
�。�1）增加信息教育課時(shí)，改革教育模式，提升大學(xué)生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計算機技術(shù)與文獻檢索課的課時(shí)，增強學(xué)生的信息處理能力和技術(shù)；更要改革教育模式，實(shí)現信息素養教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)整合，將學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展與信息素養的教育有機結合起來(lái),增強信息加工處理的實(shí)踐性。這樣，在教學(xué)過(guò)程中不僅增強了學(xué)生的信息意識,還提高了他們的信息處理能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生在準確高效地獲取、創(chuàng )造性地使用信息等方面得到充分的訓練,為信息時(shí)代大學(xué)生的終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。[5]
�。�2）舉辦課余講座和培訓，增強信息道德和信息法規意識。信息素養教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養，還要注重有關(guān)信息知識的法律法規和道德修養等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準則，還涉及到知識產(chǎn)權等法律，由于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性和不可控性，加上不少大學(xué)生信息識別能力差,信息道德知識和法律意識淡薄，很容易受到不良影響，侵犯他人知識產(chǎn)權而不自知。因此，在大學(xué)生的信息素養教育中，信息道德和信息法規教育不可或缺，這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時(shí)有限，這些知識可以通過(guò)課余時(shí)間的講座和培訓來(lái)講授。
3.加大力度，增強信息素養教育師資力量
雖然在信息素養教育師資力量上，圖書(shū)館向來(lái)就擁有著(zhù)最強的優(yōu)勢，但是當今社會(huì )日新月異，發(fā)展迅猛，尤其是計算機技術(shù)和信息技術(shù)。因此，高校圖書(shū)館要在現有的技術(shù)和師資力量的基礎上，不斷更新和引進(jìn)現時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)手段和技術(shù)人才，同時(shí)要保護好原有的信息資源，加強圖書(shū)館員的學(xué)習和培訓，做到積淀歷史和與時(shí)俱進(jìn)兩手抓、兩手硬，真正做到圖書(shū)館是高校校園的信息領(lǐng)跑者，這樣才能將信息素養教育真正的落到實(shí)處，收到實(shí)效。
五、結語(yǔ)
新世紀的高等教育最重要的是培養學(xué)生的競爭力和創(chuàng )新能力,而信息素養是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要部分，要培養出與時(shí)俱進(jìn)、適應社會(huì )需要的復合型人才，就必須重視和加強信息素養教育。而高校圖書(shū)館理應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，承擔起自己的教育職能，做好信息素養教育，為國家和社會(huì )輸送更多更好的棟梁之才。
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