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中學(xué)圖書(shū)館信息素養教育論文
1.中學(xué)圖書(shū)館對學(xué)生進(jìn)行信息素養教育幾個(gè)方面
1.1圖書(shū)館應加大宣傳力度，吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館
1.1.1宣傳方式要多樣化
圖書(shū)館要成為學(xué)生信息素養教育的主戰場(chǎng)，首先要吸引讀者，讓讀者都喜歡圖書(shū)館，愿意到圖書(shū)館來(lái)。要做到這一點(diǎn)，必須讓讀者了解圖書(shū)館里的信息資源，利用圖書(shū)館能得到什么幫助。宣傳是必要的，也是必須的，方式要多樣化，力求覆蓋面廣。例如新生入館教育，我們可以采用錄像片的方式進(jìn)行，即直觀(guān)、形象，系統，也讓讀者容易接受。圖書(shū)館還可以使用流動(dòng)宣傳板，放置于比較醒目或學(xué)生比較集中的位置，比如電梯口、自習室等，讓學(xué)生在等電梯時(shí)、學(xué)習間歇時(shí)，隨時(shí)可以看到，甚至可以讓宣傳板走出圖書(shū)館，擴大宣傳范圍，校園網(wǎng)和圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)更是絕佳的宣傳板。宣傳板的內容可以是文獻知識介紹、本館使用方法，也可以是館藏精品、新書(shū)通報、活動(dòng)通知等等，內容應該經(jīng)常變換，這樣既能給人新鮮感，又能多傳播信息和知識。舉辦講座、培訓、讀者俱樂(lè )部等活動(dòng)也不失為好的宣傳方法。
1.1.2鼓勵學(xué)生參與共建
由于資金問(wèn)題，圖書(shū)館的文獻也存在供給不足的情況，有些時(shí)候讀者需要的東西在圖書(shū)館遍尋不獲，只能失望而歸。大多數讀者認為圖書(shū)館有什么我就用什么，而不是我需要什么圖書(shū)館藏什么，他們不自覺(jué)地把自己與圖書(shū)館隔離開(kāi)來(lái)。圖書(shū)館的信息資源建設應該鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，因為在某些學(xué)科建設上，讀學(xué)生比圖書(shū)館員更專(zhuān)業(yè)，他們系統地掌握專(zhuān)業(yè)知識，清楚什么樣的文獻信息資源比較重要，由學(xué)生參加選劃書(shū)目，為圖書(shū)館提供信息，既能更好地豐富館藏，又能讓學(xué)生有滿(mǎn)足感，從而親近圖書(shū)館。
1.2圖書(shū)館員與教師的合作
雖然信息素養教育是學(xué)校圖書(shū)館的使命和責任，但是由于人力和知識結構的局限，只依靠圖書(shū)館員對學(xué)生實(shí)施信息素養教育還遠遠不夠。信息素養教育必須尋求學(xué)校教務(wù)部門(mén)的支持，與專(zhuān)業(yè)教師合作，兩者的力量聯(lián)合起來(lái)實(shí)施團隊教學(xué)。合作教學(xué)既能使學(xué)生隨時(shí)獲得信息資源的支持，又可有針對性地將信息素養教育滲透到各教學(xué)過(guò)程之中，不僅能讓學(xué)生的信息素養有所提高，而且能大幅度提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的能力和水平，還由于廣大教師的參與，將信息素養教育的覆蓋面擴大到全校范圍。
1.3建立一支高素質(zhì)的圖書(shū)館員隊伍
1.3.1學(xué)校圖書(shū)館員應具備的素質(zhì)
圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)應有以下幾部分構成：較高的信息素養。圖書(shū)館員作為信息資源的導航員，必須有敏銳的信息意識、熟練的信息檢索能力、精深的信息加工能力，完善的信息服務(wù)能力，才能游刃有余地應對學(xué)生的信息需求與查尋，正確地引導學(xué)生的信息道德，完成信息素養教育的使命。喚起學(xué)生的熱愛(ài)和敬仰之情，使學(xué)生感到圖書(shū)館的確是他們學(xué)習知識、獲取信息的好地方，成為終身學(xué)習者。
1.3.2抓好圖書(shū)館員培訓工作
目前中學(xué)圖書(shū)館員的學(xué)歷水平參差不齊，所學(xué)專(zhuān)業(yè)更是多種多樣。培訓工作的方式應靈活多樣，分層次，有針對性地進(jìn)行，例如外出參觀(guān)、參加學(xué)術(shù)交流、舉辦學(xué)術(shù)講座和短期培訓進(jìn)行圖書(shū)情報知識及現代信息技術(shù)的普及性教育，為圖書(shū)館員提供進(jìn)修教育的機會(huì )，鼓勵進(jìn)行學(xué)歷教育等等。此外，爭取在全館樹(shù)立起自主學(xué)習、終身學(xué)習的風(fēng)氣，鼓勵圖書(shū)館員自主完善知識結構。
1.3.3引進(jìn)高素質(zhì)人才充實(shí)隊伍
隨著(zhù)科技的發(fā)展,圖書(shū)館工作也變得越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，因此也需要更多的受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的館員、信息專(zhuān)家和計算機專(zhuān)家加入到圖書(shū)館這個(gè)行列，以學(xué)科帶頭人的身份，開(kāi)拓信息服務(wù)領(lǐng)域的新空間，提升圖書(shū)館服務(wù)檔次。
2.如何發(fā)揮信息服務(wù)在中學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校教學(xué)中的作用
2.1建立富有特色的藏書(shū)體系是中學(xué)圖書(shū)館建設的基礎
中學(xué)圖書(shū)館應該本著(zhù)“育人為本、素質(zhì)第一”的原則，主動(dòng)了解各年級的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，配合素質(zhì)教育的需求，以課程設置走向的必修課、選修課、活動(dòng)課相結合的課程體系以及教學(xué)、教改、教研需要的書(shū)刊資料作為館藏重點(diǎn)，同時(shí)有選擇地收藏有關(guān)陶冶情操、提高科學(xué)文化素質(zhì)和豐富課余生活的普及讀物，建立藏書(shū)品種科學(xué)、復本適宜、利用率高并能提高學(xué)生素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和動(dòng)手能力的最為科學(xué)的藏書(shū)體系�，F代素質(zhì)教育不再單純依靠書(shū)本這一傳統的知載體，為加強教學(xué)效果，更好地學(xué)習，應用現代科技知識，更多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始采用現代化的教學(xué)手段進(jìn)行電化教學(xué)。這就要求中學(xué)圖書(shū)館必須改變過(guò)去只收藏印刷型圖書(shū)資料的局面，擴大電子文獻的收藏范圍，如視聽(tīng)資料、縮微資料等。
2.2改進(jìn)服務(wù)方向，提高圖書(shū)館的咨詢(xún)和信息功能是中學(xué)圖書(shū)館建設的重點(diǎn)。
2.2.1積極開(kāi)展圖書(shū)館的宣傳工作
進(jìn)行豐富多彩的閱讀教育，營(yíng)造書(shū)香校園�？梢岳冒鍒�、墻報、定期或不定期的講座等形式，簡(jiǎn)要介紹本館建筑設施、藏書(shū)概況，提供有效利用館藏的各種方法；還可以通過(guò)書(shū)訊、新書(shū)介紹等形式，為人找書(shū)，為書(shū)找人；另外，編制各種目錄、索引、文摘等，這些工作開(kāi)展與否或開(kāi)展得好壞，將直接影響圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的成效。要較詳細地介紹文獻檢索的工作，包括各種書(shū)目、題錄、文搞或提要等的使用方法，重點(diǎn)是使讀者掌握文獻檢索工具的編排結構。
2.2.2有組織、有計劃地逐步開(kāi)展情報的服務(wù)工作
為教學(xué)及其研究服務(wù)。圖書(shū)館為滿(mǎn)足廣大讀者需求和使有價(jià)值的文獻資料能及時(shí)發(fā)揮作用，就必須主動(dòng)地為讀者提供對文獻需求方面的服務(wù)，這也就是我們經(jīng)常提到的情報服務(wù)工作，圖書(shū)館在為教學(xué)及其研究的服務(wù)工作中，不僅要根據學(xué)生提出的各種咨詢(xún)問(wèn)題查找有關(guān)的文獻和文獻線(xiàn)索，而且還應該主動(dòng)地將埋藏在大量文獻中的有用信息挖掘出來(lái)，加工整理后向有關(guān)學(xué)生進(jìn)行報道，使學(xué)生迅速獲所需的信息和知識。
2.3建立校際、區域性計算機信息網(wǎng)絡(luò )是中學(xué)圖書(shū)館建設的發(fā)展趨勢
2.3.1培養懂專(zhuān)業(yè)、精通計算機的人才
是加快圖書(shū)管理現代化的基礎。要設法引進(jìn)，把那些具有一定圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、能熟練地操作或掌握計算機技術(shù)、愿意為圖書(shū)館事業(yè)獻身的人員充實(shí)到圖書(shū)管理隊伍中來(lái)；或者采取辦培訓班的形式，首先使有關(guān)的管理人員能夠掌握計算機的基本操作方法，并為一些年齡輕、愛(ài)學(xué)習、肯鉆研、有一定業(yè)務(wù)基礎的管理人員創(chuàng )造條件，進(jìn)行重點(diǎn)培養，使其盡快在計算機知識領(lǐng)域中有一定的造詣，較好地掌握計算機的專(zhuān)門(mén)技術(shù)。
2.3.2規劃好圖書(shū)館管理系統
是實(shí)現圖書(shū)館管理工作現代化的關(guān)鍵。應以引進(jìn)經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗考驗的較為先進(jìn)系統，要以性能的安全可靠、功能的完善合理為主要指標進(jìn)行選擇，也必須考慮其在一定區域內的通用情況及引進(jìn)后的服務(wù)工作，以保證在以后的文獻資源共享及軟件的升級換代與使用維護。形成區域化學(xué)校圖書(shū)館信息網(wǎng)絡(luò )。蔡元培先生曾明確提出：“教育不專(zhuān)在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機關(guān)，第一是圖書(shū)館�！弊屛覀儚暮⒆幼テ�，從讀書(shū)抓起，讓圖書(shū)館為青少年提供一份真正的精神領(lǐng)地。
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