- 相關(guān)推薦
討論如何搞好工商管理人員的培訓
摘要：盡管各部門(mén)普遍認識到培養能力的重要性，但大多數的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡(jiǎn)單的案例討論階段。創(chuàng )新型人才培養歸根到底是能力培養的問(wèn)題。當前我國的工商管理教育，較為注重培養分析問(wèn)題的能力，而對于培養發(fā)現問(wèn)題的能力則不夠重視;較為注重培養對解決問(wèn)題的各種辦法進(jìn)行分析的能力，而對培養針對問(wèn)題提出獨到見(jiàn)解的能力則不夠重視;較為重視教給工商管理者如何采取穩定可靠的解決問(wèn)題的辦法，而對培養工商人員敢于承擔風(fēng)險的膽識則不夠重視。
關(guān)鍵詞：工商管理人員培訓分析0 引言要培養工商管理創(chuàng )新型人才，必須探究傳統培養模式的弊端，深刻理解創(chuàng )新型人才培養的內涵，根據系統優(yōu)化理論探求創(chuàng )新型人才培養模式的合理途徑和有效措施。
1、現階段工商管理人才培養存在的問(wèn)題現階段工商管理人才培養存在的問(wèn)題主要體現在以下方面：
1.1 教育培養知識單一盡管近年來(lái)各部門(mén)普遍認識到培養能力的重要性，但大多數的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡(jiǎn)單的案例討論階段。創(chuàng )新型人才培養歸根到底是能力培養的問(wèn)題。當前我國的工商管理教育，較為注重培養分析問(wèn)題的能力，而對于培養發(fā)現問(wèn)題的能力則不夠重視;較為注重培養對解決問(wèn)題的各種辦法進(jìn)行分析的能力，而對培養針對問(wèn)題提出獨到見(jiàn)解的能力則不夠重視;較為重視教給工商管理者如何采取穩定可靠的解決問(wèn)題的辦法，而對培養工商人員敢于承擔風(fēng)險的膽識則不夠重視。
1.2 缺乏企業(yè)家素質(zhì)企業(yè)家精神是指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的才能表述方式，它是一種重要而特殊的無(wú)形生產(chǎn)要素。它涵蓋了企業(yè)家才能，同時(shí)又有著(zhù)更多的內涵，如冒險精神、效率精神、誠信精神、合作精神和敬業(yè)精神等，這些都是企業(yè)家精神的題中應有之義。
有調查顯示：在美國，每16 個(gè)人中可能有一人具有企業(yè)家精神;在歐洲，每26 人中可能有一人具有企業(yè)家精神;在日本，每36人中可能有一人具有企業(yè)家精神;而在我們中國，每200 人中還找不到一個(gè)具有企業(yè)家精神的人。這個(gè)調查結果為我們的工商管理教育敲響了警鐘。當前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。
1.3 應變能力缺乏當今世界，唯一不變的就是變化。變化是永恒的。企業(yè)經(jīng)營(yíng)很大程度上取決于對環(huán)境變化的反應速度，所以有人認為如今是一個(gè)“快魚(yú)吃慢魚(yú)的年代”。“管理無(wú)定式”，究其原因就在于環(huán)境是隨時(shí)變化的，因此對于環(huán)境變化的反應能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關(guān)鍵的能力之一。反觀(guān)我們的工商管理教育，只注重教給工商管理人員關(guān)于企業(yè)內部各個(gè)部門(mén)如何運作、如何管理的知識，而沒(méi)有重視培養對企業(yè)外部環(huán)境(如經(jīng)濟、政治、社會(huì )、法律等方面)發(fā)展變化的敏感性和應變能力。而從實(shí)際情況看，大多數企業(yè)所遇到的重大問(wèn)題都是由于外部環(huán)境變化引起的。
1.4 接收新技術(shù)少當前，兩個(gè)互相聯(lián)系并正在加速的趨勢是：
經(jīng)濟向服務(wù)型發(fā)展和企業(yè)向信息密集型發(fā)展，這種趨勢對工商管理教育提出了新的要求。企業(yè)中的各個(gè)部門(mén)(財務(wù)、會(huì )計、營(yíng)銷(xiāo)、管理)都要應用信息技術(shù)，都要搜集、處理、傳遞和利用大量的信息。今后的商業(yè)競爭力在很大程度上要依據于信息技術(shù)。顯然，在工商管理教育中，僅僅開(kāi)設一兩門(mén)信息管理與技術(shù)課程是不夠的。
2、創(chuàng )新型工商管理人才的培養針對傳統培養模式存在的弊端，各單位紛紛進(jìn)行創(chuàng )新教育。創(chuàng )新教育通常包括以下內容：①創(chuàng )新意識培養，是指樹(shù)立創(chuàng )新目標，發(fā)揮創(chuàng )新潛力，釋放創(chuàng )新激情。②創(chuàng )新思維培養，是指發(fā)明或發(fā)現一種新的方式方法，用來(lái)處理某種事情或事物的思維過(guò)程。③創(chuàng )新技能培養，是指創(chuàng )新主體行為技巧的能力，包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、運用創(chuàng )新技法的能力、創(chuàng )新成果的表現能力及物化能力等。④創(chuàng )新情感培養，是指創(chuàng )新的情感動(dòng)力，包括獨特的創(chuàng )新目標，為提高人類(lèi)美學(xué)價(jià)值而創(chuàng )新的高尚情操，為優(yōu)化個(gè)體創(chuàng )新功能而掌握創(chuàng )新技巧的熱情。
工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才培養應突出以下幾方面內容：
2.1 培養自由精神和主體意識要培養人員的自主意識，保護自由探索的熱情，使每個(gè)人都具有充分的自由發(fā)展空間，以培養人的自由精神與主體意識。自由包含了思想自由、個(gè)性發(fā)展的自由和生命價(jià)值得以充分實(shí)現的自由。[4]自由探索的熱情是創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力的基礎。
2.2 培養競爭意識、協(xié)作能力競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟的基本規律之一，是市場(chǎng)經(jīng)濟的生命線(xiàn)，競爭能激活人的活力，是開(kāi)拓創(chuàng )新的動(dòng)力。
競爭離不開(kāi)協(xié)作�，F代工業(yè)與經(jīng)濟的主要特征就是“學(xué)科交叉、知識融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個(gè)人知識的局限性。團隊合作已經(jīng)成為競爭取勝的必要手段。所以，培養工商管理人才的競爭意識、協(xié)作能力已迫在眉捷。
2.3 培養復合型人才從知識結構上看，工商管理人才既要有較深的專(zhuān)業(yè)造詣和較寬的學(xué)術(shù)視野，又要具有豐富的人文社科知識;既要具備生產(chǎn)運營(yíng)、戰略管理等方面的知識，又了解有關(guān)國際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟等方面的知識。從能力結構上看，工商管理人才要參與國際市場(chǎng)的競爭，必須是多元復合型人才。既有較強的綜合開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)和實(shí)踐應用能力，又有靈活的應變能力和果斷的決策能力。應對經(jīng)濟全球化，工商管理人才應具有立體交叉的知識結構和多元復合的能力結構。
3、創(chuàng )新型人才的培養知識經(jīng)濟時(shí)代迫切需要創(chuàng )新型管理者。鑄造創(chuàng )新精神，培養創(chuàng )新能力就顯得特別重要。
3.1 大力培養創(chuàng )新素質(zhì)創(chuàng )新素質(zhì)的培養，首先要求轉變重共性、輕個(gè)性的教育觀(guān)念，注重人才素質(zhì)的特質(zhì)性。傳統的教育模式對所有人使用同一本教材，同一個(gè)教學(xué)計劃，同一種教學(xué)方法，結果培養出的人千人一面。實(shí)踐證明，某些獨特的品質(zhì)往往是其創(chuàng )新素質(zhì)的表征。因此，強調培養創(chuàng )新品質(zhì)，就首先要求重視個(gè)性的發(fā)展，強調知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。要有一個(gè)廣闊的知識視野，一種終身學(xué)習的興趣，一種探索問(wèn)題的意識。
3.2 創(chuàng )新教學(xué)方法，提倡體驗式教學(xué)等現代管理教學(xué)方法因循守舊的教學(xué)方法無(wú)法適應現代工商管理的要求，難以培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。在“以人為本”、“彰顯個(gè)性”和“鼓勵創(chuàng )新”的社會(huì )背景下，用人單位更注重協(xié)作與溝通能力、實(shí)踐與創(chuàng )新能力、掌握與運用知識能力。
3.3 打造創(chuàng )新型工商教育隊伍具有崇高的敬業(yè)精神和真摯的情感;掌握先進(jìn)的教育理論與方法;具有勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )造才能和靈活機智的應變才能;具有創(chuàng )造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力;具有遠見(jiàn)卓識，善于啟發(fā)創(chuàng )造性，鼓勵求異、創(chuàng )新，等等。不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗，教師要從知識傳授者角色調整為學(xué)習組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導者，組織者。教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式。
【討論如何搞好工商管理人員的培訓】相關(guān)文章：
淺談如何搞好稅源管理07-11
試論如何搞好機械設備的管理與維修保養08-21
論在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何搞好主題學(xué)習09-05
臨床研究護士培訓探討論文09-02
企業(yè)工商管理培訓探究07-29
工商管理培訓管理淺析09-26
如何有效地搞好高三地理復習論文10-30