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如何有效地搞好高三地理復習論文
高三地理復習的內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的八本教材中。學(xué)生往往是學(xué)了新的，忘了舊的。究竟如何搞好高三的地理復習，是每個(gè)老師都要面臨的問(wèn)題。下面結合高三復習教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些做法和心得體會(huì )，僅供借鑒或參考。
一、制定整體教學(xué)復習計劃
高三復習大體分三個(gè)階段。第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對初高中八本教材的全面復習；第二階段是精選一套有價(jià)值的復習資料，做好學(xué)科內綜合練習，同時(shí)在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行一些必要的測試，測試的試題要注意精選；第三階段是編寫(xiě)具有一定綜合性的練習試卷，進(jìn)行模擬測試。在高考前，留下一定的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行考試心理訓練，教給他們一定的應試技巧。一般來(lái)說(shuō)，地理高考復習備考有以下基本環(huán)節：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)——專(zhuān)題訓練——綜合測試——查漏補缺——心理輔導。
二、夯實(shí)基礎，突出主干
基礎和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀(guān)念、結論。但總體來(lái)看，能夠體現地理學(xué)科學(xué)習功能和能夠形成再生知識的與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點(diǎn)所在。如：地圖、人類(lèi)活動(dòng)、地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)、人地關(guān)系等。
對于基礎和主干知識的學(xué)習和掌握，不應死記硬背，而是理解和應用。高考試題往往引用課外知識和社會(huì )素材，形成新的問(wèn)題情景，構成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
從近幾年的地理高考來(lái)看，試卷并不注重強調知識的覆蓋面，尤其是今后的試題，逐步以知識立意轉化為能力立意，著(zhù)重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。因此，教師必須注意在全面復習的基礎上突出重點(diǎn)。
三、重視地圖，抓住地理的核心
地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò )。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記，可以說(shuō)是地理學(xué)科最好的學(xué)習方法。
復習可從地圖入手，把地理分布、地理規律都落實(shí)在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀(guān)圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。熟悉這些圖的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必備的。
四、注重空間思維的訓練
空間思維能力的考察主要有這幾項內容：大氣的運動(dòng)和變化，地球的自轉與公轉，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，各類(lèi)地圖的判讀，各類(lèi)重要地理分界線(xiàn)(自然地理界線(xiàn)、人文地理界限)等。培養地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動(dòng)的理性思維分析可選取一些條重要經(jīng)緯線(xiàn)(赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、本初子午線(xiàn)、180°經(jīng)線(xiàn)、20°Ｗ、160°Ｅ、120°Ｅ)，通過(guò)它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來(lái)線(xiàn)與線(xiàn)之間相互位置關(guān)系及晨昏線(xiàn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過(guò)有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點(diǎn)或線(xiàn)時(shí)，腦海中會(huì )出現一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何熞磺形侍舛薊嵊刃而解�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀(guān)察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統內部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動(dòng)與轉化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識學(xué)習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
五、做好學(xué)習和復習方法的指導
好的學(xué)習方法可收到事半功倍的教學(xué)效果，所以，在整個(gè)高三的復習過(guò)程中，應注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。首先，要求學(xué)生在教師的指導下有重點(diǎn)的讀書(shū)，讀自己認為有缺漏的部分，或者是掌握不夠的部分。引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我歸納總結，及時(shí)反饋，及時(shí)糾錯，從而在心理方面為高考做好準備。同時(shí)，還要讓學(xué)生注意總結解題經(jīng)驗，探索解題規律，養成良好的解題習慣，提高審題能力和綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。學(xué)生只有掌握了較好的學(xué)習方法，學(xué)習起來(lái)才會(huì )主動(dòng)，輕松，才有針對性，學(xué)習效果才會(huì )提高。
六、專(zhuān)題訓練，系統整合
在基礎知識復習的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題復習，可以使學(xué)生的知識系統化、條理化，也更能培養學(xué)生對地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。目前比較常用的是把地理教材內容分為幾大板塊：如運動(dòng)板塊、圖表表達板塊、區域地理板塊、人類(lèi)活動(dòng)板塊。
通過(guò)幾大板塊的復習使學(xué)生對整個(gè)地理知識形成一個(gè)大的框架，知識點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò )。
七、精講精練，講練結合
要堅持講解與練習有機結合的原則。講，要有針對性，除重點(diǎn)難點(diǎn)外，側重講解復習方法和應注意的問(wèn)題。注意知識的綜合，突出能力的培養，培養學(xué)生的應變能力；練，以限時(shí)訓練為主要形式，逐步培養學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的解題速度，使之逐漸適應高考的要求。訓練的試題既要遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，要注重能力型和應用型，同時(shí)注意培養學(xué)生的審題和解題能力、科學(xué)的思維能力、跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識的滲透能力；評，教師要做到趁熱打鐵，及時(shí)講評，講評越及時(shí)，效果越好。因為時(shí)間過(guò)長(cháng)，逐漸淡忘，學(xué)生就失去了積極性和學(xué)習的動(dòng)力。講評要注意突出重點(diǎn)，重在指導，不應只作簡(jiǎn)單的重復，不能以題論題�？记白鲆欢〝盗康牧曨}，是鞏固知識，提高技能的需要，但不能搞“題�！睉鹦g(shù)。教師應該精選資料，要設計一些訓練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習題，讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類(lèi)型，揣摸解題方法，從而掌握各類(lèi)題目的基本特征及解答規律，不斷在解題的過(guò)程中總結方法，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，遇到新問(wèn)題時(shí)，可迅速確定解決思路。對于每考必失誤的“弱點(diǎn)”知識，除加強相關(guān)課本知識的復習外，還必須針對“弱點(diǎn)”進(jìn)行定點(diǎn)訓練和講評。
八 、建立“改錯本”
在高三復習過(guò)程中，會(huì )經(jīng)常測試，而學(xué)生在每次測試中都會(huì )或多或少的出現錯誤，因此建立“改錯本”是復習中不可缺少的環(huán)節�？忌诳荚囍兴傅腻e誤通常在腦子中印象很深，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立“改錯本”是十分必要的。老師每講完一份試卷，讓學(xué)生在“改錯本”上將錯誤訂正，并作正確的分析、歸納、總結。每次考試前，重新檢查一下自己所做的錯題以及錯誤的原因，充分加以重視，避免再犯類(lèi)似的錯誤。這樣，經(jīng)多次反復，加強記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
九、聯(lián)系實(shí)際，靈活運用，關(guān)注熱點(diǎn)
高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際，能用知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，把地理規律或地理原理巧妙地與當前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或區域聯(lián)系起來(lái)，以考核我們運用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對感性材料(如青藏鐵路、水土流失、等)的認識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現象。同時(shí)要引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情，注重運用地理學(xué)科知識分析、闡釋、評價(jià)實(shí)際問(wèn)題等也是高考試題的目標之一。如地理學(xué)科內的熱點(diǎn)知識可能有：溫室效應與臭氧空洞、赤潮、南水北調、能源問(wèn)題（如石油）、三農問(wèn)題、中國人口遷移、中部崛起、環(huán)渤海經(jīng)濟圈等等。這樣不僅使地理學(xué)習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學(xué)知識去分析和解決問(wèn)題，培養了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。不過(guò)，根據這些知識所設置的問(wèn)題，都考慮到了學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力，所考查的知識與能力都不能超出考試說(shuō)明的范圍。
十、注意高考信息的收集
高考信息把握正確，方法明確，針對性強，復習效率才會(huì )提高。因此，必須注重高考信息的收集。教師要重視對《考試大綱》的研究，重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現高考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復習教學(xué)的對策，準確地進(jìn)行復習，避免盲目性的，提高復習的效果。
在高三地理復習過(guò)程中，一定要結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合學(xué)生特點(diǎn)的方法復習，并在復習過(guò)程中不斷的改進(jìn)，只有這樣，才能從容地迎戰高考。
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