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如何增強英語(yǔ)學(xué)習中的創(chuàng )新能力
一、實(shí)現教學(xué)內容的優(yōu)化
一節成功的英語(yǔ)課堂教學(xué),最關(guān)鍵的在于學(xué)生訓練的質(zhì)量,在練習當中掌握知識的程度,也就是能否做到“會(huì )用”,把學(xué)到的知識內化為自己的能力,而不單單看一節課講了多少知識。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師就應該把重點(diǎn)放在如何優(yōu)化課堂教學(xué)內容,遵循讓學(xué)生認識記憶,然后反復訓練,最后熟練運用的教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)中充滿(mǎn)上進(jìn)心、求知欲和成就感。教師要做到課堂教學(xué)內容的優(yōu)化組合,前提是把教材反復研讀,弄通教材的編排目的,把教材內容與學(xué)生社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),找到學(xué)生既有知識能力與學(xué)生要掌握的教學(xué)目標之間的最佳結合點(diǎn),讓學(xué)生對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容充滿(mǎn)親切感,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。教師應再加工教學(xué)內容,使之便于理解、學(xué)習,容易消化,能夠培養學(xué)生能力,同時(shí)創(chuàng )設各種情景,運用語(yǔ)言、聲像等直觀(guān)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使語(yǔ)言從理解、消化到運用全過(guò)程都有學(xué)生廣泛參與,重點(diǎn)應放在教會(huì )學(xué)生運用語(yǔ)言的方面,提高學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手能力。
二、培養學(xué)生想象聯(lián)想能力
一切幻想是創(chuàng )造活動(dòng)的開(kāi)始,培養學(xué)生的想象力,實(shí)質(zhì)上就是培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師應幫助學(xué)生利用情境展開(kāi)想象的翅膀。在指導學(xué)生理解一段人物對話(huà)時(shí),教師可以讓學(xué)生想象對話(huà)人物的背景、身份,讓學(xué)生根據漫畫(huà)展開(kāi)自己想象中的對話(huà);可以讓學(xué)生通過(guò)文章的題目進(jìn)行想象,推測文章的正文的所要寫(xiě)的事,寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)、過(guò)程以及人物的性格,然后教師拿出原文與學(xué)生的想象進(jìn)行比照,使學(xué)生對自己的作品進(jìn)行完善,也可以對文章沒(méi)有指明結果的問(wèn)題,讓學(xué)生討論,進(jìn)行假設性的描述,鼓勵學(xué)生積極想象和聯(lián)想。教師還應采用形式多樣的教學(xué)方法,引進(jìn)多媒體教學(xué)手段,利用比賽、情景劇的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,利用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言、富有懸念的設問(wèn),培養學(xué)生想象和聯(lián)想能力。
三、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
在英語(yǔ)學(xué)習中,出現了一種怪現象,就是學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ),仍有一部分學(xué)生還要讓教師一點(diǎn)一點(diǎn)地將英文原文譯成漢語(yǔ),而且由教師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀單詞,有的學(xué)生平時(shí)不讀課外閱讀材料,一拿起來(lái)就無(wú)從下手,閱讀速度非常慢,學(xué)生背語(yǔ)法規則很熟練,但做題時(shí)卻漏洞百出。以上現象產(chǎn)生的原因關(guān)鍵在于學(xué)生沒(méi)有養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,教師應著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)能力和獨立學(xué)習能力,教育學(xué)生通過(guò)課前預習找出不明白的地方,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講有針對性地解決問(wèn)題,教給學(xué)生記憶單詞、短語(yǔ)的方法和利用音標拼寫(xiě)單詞的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在課堂教學(xué)中,教師應根據學(xué)生的年齡和心理特征,考慮到初中生的抽象思維能力還不夠成熟,仍過(guò)多地依賴(lài)直觀(guān)動(dòng)作思維和直觀(guān)形象思維,因此教學(xué)多用直觀(guān)手段,以培養學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習慣。此外,豐富的課外活動(dòng)和課外閱讀也是增長(cháng)學(xué)生創(chuàng )造才干不可缺少的途徑。
四、結語(yǔ)
總之,教師應積極發(fā)揮課堂教學(xué)活動(dòng)中的主導作用,以學(xué)生為主體,營(yíng)造民主、和諧、適合學(xué)生探索質(zhì)疑的課堂氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué)內容、教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣,培養學(xué)生想象聯(lián)想能力,指導學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法,不斷提高學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識,逐步培養學(xué)生創(chuàng )新性思維和創(chuàng )新能力。
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