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英語(yǔ)職業(yè)能力在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐論文
摘 要：隨著(zhù)我國職業(yè)教育改革的不斷深入和發(fā)展，人們越來(lái)越關(guān)注職業(yè)能力的拓展。在高職英語(yǔ)的教學(xué)改革和創(chuàng )新中，英語(yǔ)教師應從職業(yè)能力的發(fā)展要求出發(fā)，有效結合教學(xué)和行業(yè)，加強英語(yǔ)知識的實(shí)踐和應用，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)模式和方法，在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)職業(yè)能力;行業(yè)英語(yǔ)教學(xué);實(shí)踐
我國對外經(jīng)濟發(fā)展越來(lái)越頻繁，與其它國家的合作和交流越來(lái)越多。當前企業(yè)對人才的要求，不僅要懂得專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，還要有較強的英語(yǔ)溝通能力。因此對學(xué)校輸出的人才提出了更高的要求。
一、英語(yǔ)職業(yè)能力實(shí)踐的內容
1. 英語(yǔ)語(yǔ)言能力
高職英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，要突出培養學(xué)生對英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，以培養學(xué)生靈活應用語(yǔ)言的能力為教學(xué)目標，強調教學(xué)中的實(shí)踐應用部分。聽(tīng)力內容可以選擇聽(tīng)實(shí)事新聞，比如VOA慢速英語(yǔ)等，也可以觀(guān)看專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的視頻對話(huà);口語(yǔ)內容，教師可以將未來(lái)實(shí)際工作中可能出現的問(wèn)題呈現給學(xué)生，要求他們給出自己的解決方案，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達陳述，也可以讓學(xué)生模仿電影片段或扮演外商等;閱讀部分可以是英文期刊雜志，比如21世紀報、China Daily等，也可以是文學(xué)作品，或者商務(wù)英語(yǔ)新聞等;寫(xiě)作部分則要以培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)信函、公文等應用文為主要內容。另外，教師要擴大學(xué)生的知識面，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，適當地為學(xué)生補充專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)背景和應對變化的緊急措施等。
2. 專(zhuān)業(yè)能力
高職英語(yǔ)教學(xué)應以培養學(xué)生的職業(yè)能力為重心，結合專(zhuān)業(yè)需要，明確英語(yǔ)課程應達到的職業(yè)能力標準和應完成的教育目標。高職教育除教授基本的英語(yǔ)知識外，還應融入與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識。比如經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，教師的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握營(yíng)銷(xiāo)、管理方面的基本理論和工作流程，培養學(xué)生一定的商務(wù)操作能力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師就應結合專(zhuān)業(yè)內容，適當地加入外貿英語(yǔ)、商務(wù)函電等英語(yǔ)內容。而理工科專(zhuān)業(yè)，則可以根據未來(lái)工作的需要，加入專(zhuān)業(yè)詞匯或科技說(shuō)明等。比如教師可以讓學(xué)生查閱某種設備的使用說(shuō)明書(shū)，或者教給學(xué)生某種設備的常用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。
3. 職業(yè)綜合素質(zhì)
高職英語(yǔ)教師要根據學(xué)生未來(lái)可能從事的工作展開(kāi)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)，補充學(xué)生的英語(yǔ)知識，培養學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。比如，服裝設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)教師可以增加講授一些服裝類(lèi)的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達方式，以及國際常用的服裝禮儀知識等，幫助學(xué)生積累相關(guān)行業(yè)的職業(yè)道德規范。管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)教師可以補充講授一些英語(yǔ)類(lèi)國家的文化、歷史等，讓學(xué)生了解在與外國人交往時(shí)，哪些事情是可以談的，哪些事情是應該回避的，他們的一些生活習慣等。了解他國的文化，也會(huì )豐富學(xué)生的文化素質(zhì)。
二、培養學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的途徑和方法
1. 創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)模式
培養學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力要注重教學(xué)模式的創(chuàng )新和多樣化，培養學(xué)生現代化的學(xué)習方式。英語(yǔ)教師要打破傳統教學(xué)中的“滿(mǎn)堂灌”模式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生能自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，改變被動(dòng)的局面，為學(xué)生創(chuàng )造更多表達自我的機會(huì )，訓練學(xué)生應用語(yǔ)言的能力。學(xué)校應公開(kāi)化校內的現代學(xué)習資源，比如電子閱覽室，方便學(xué)生查閱和收集英語(yǔ)資料，拓寬英語(yǔ)視野。
2. 加強師資隊伍建設
教師是教學(xué)活動(dòng)的主體之一，其教學(xué)水平直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。高職院校要想提高行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平和效果，就必須要加強英語(yǔ)教師隊伍的整體水平和能力。行業(yè)英語(yǔ)是學(xué)生當前專(zhuān)業(yè)和未來(lái)工作所需要的一項技能，因此，教師在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，首先要了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)可能從事的行業(yè)，然后再結合課本，鉆研教材，研究市場(chǎng)對這方面的英語(yǔ)要求，有針對性性地教一些實(shí)用英語(yǔ)。比如國際貿易專(zhuān)業(yè)，企業(yè)要求員工不僅要懂得談判的一般流程，還要能流利地與外國客商交談，商量發(fā)貨、付款的具體細節等。
3. 多樣化教學(xué)方法
在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力，要求注重教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉變教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，將行業(yè)英語(yǔ)與基礎英語(yǔ)進(jìn)行區分。行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師仍需要堅持以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生多發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，尋找英語(yǔ)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的結合點(diǎn)，并將其穿插在課堂教學(xué)中。教師還應鼓勵學(xué)生搜集本專(zhuān)業(yè)最新新聞，將其翻譯成英語(yǔ)，在班級群或課堂上進(jìn)行宣傳，這樣既能讓學(xué)生了解到行業(yè)內發(fā)生的最新動(dòng)態(tài)，還能讓學(xué)生學(xué)習到相關(guān)的英語(yǔ)，極大地提高學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)表達能力。
三、結語(yǔ)
行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)既是我國教育法的規定，也是社會(huì )發(fā)展對人才提出的必然要求。高職院校通過(guò)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力，為社會(huì )培養綜合素質(zhì)較高的人才。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有機結合，融入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識，靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生同時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識。
參考文獻:
[1]高弘.基
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