英語(yǔ)交際能力的培養
畢業(yè)論文語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的產(chǎn)物，也是人區別于其他動(dòng)物的1個(gè)重要特征。有了語(yǔ)言，而不是單純的幾種簡(jiǎn)單發(fā)音，人與人之間就可以對各種復雜的事物進(jìn)行描述，互相交流，增進(jìn)理解，發(fā)展思維，提升大腦的活力。
我們教學(xué)英語(yǔ)，也正是為了讓學(xué)生順應當今社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，掌握1門(mén)工具，更好地為今后的工作、生活和學(xué)習服務(wù)。因而，我們要教給學(xué)生的，不單單是英語(yǔ)知識，更重要的是要培養學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。那么如何在課堂中培養學(xué)生的英語(yǔ)交際能力呢？
著(zhù)名教學(xué)家巴班曾經(jīng)指出：“教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過(guò)程中最優(yōu)化的方案之1�！闭n堂中我們應利用學(xué)生好新奇、好活動(dòng)、好游戲、好表現的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)開(kāi)展多種新穎有趣的活動(dòng)，創(chuàng )設出各種真實(shí)或接近真實(shí)的情境，讓學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)交際活動(dòng)。新課程標準也指出，英語(yǔ)課堂的交際活動(dòng)必須在真實(shí)的語(yǔ)境中展開(kāi)，才能保證英語(yǔ)交際活動(dòng)的有效性，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
1、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
作為教師，我們首先應當尊重和關(guān)愛(ài)每1個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，形成1種平等、友好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造1種民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生可以輕松自由地用英語(yǔ)表達自己的想法，開(kāi)展交際活動(dòng)。這時(shí)教師是學(xué)生交際活動(dòng)的引導者、組織者、參與者和欣賞者。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設貼近生活的真實(shí)情境，使學(xué)生愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交際
生活化的教學(xué)不僅是學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)的前提，而且能讓學(xué)生輕松、愉快的氛圍中發(fā)展英語(yǔ)思維的習慣和在特定語(yǔ)境中得許多交際能力教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生對所學(xué)材料感興趣的最好方法。創(chuàng )設貼近學(xué)生平時(shí)生活的真實(shí)情境，為學(xué)生口語(yǔ)交際提供具體生動(dòng)的場(chǎng)合，使他們感到交際對象就在面前，就能變枯燥為生動(dòng)，變乏味為有趣，實(shí)現語(yǔ)言知識和技能與學(xué)生的情感同步發(fā)展，使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生用英語(yǔ)開(kāi)展交際活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和比武場(chǎng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！眲�(chuàng )設情境開(kāi)展教學(xué)，能把學(xué)生帶到具體的生活場(chǎng)景中，從而激發(fā)學(xué)生運用語(yǔ)言的內動(dòng)力，使他們興趣倍增，學(xué)習情趣高漲。心理學(xué)也告訴我們，學(xué)生的認知產(chǎn)生沖突，就會(huì )產(chǎn)生迫切的心理。如此也就能切實(shí)提高他們的英語(yǔ)交際能力。
3、學(xué)生間開(kāi)展互動(dòng)和交流，使學(xué)生樂(lè )于用英語(yǔ)進(jìn)行交際
語(yǔ)言學(xué)習，重在交際。人與人的交際和溝通，是1個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，參與交際的人不僅要認真傾聽(tīng)，還要適時(shí)地表明自己的觀(guān)點(diǎn)。師生間、生生間建立立體多維空間，多向交流，全員參與，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的表達欲望。這樣師生間、生生間發(fā)生互動(dòng)、互助、整合、協(xié)調、求新和辨析，教師還及時(shí)予以評判，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力就能得到充分的鍛煉。而這對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)更是如此，因為學(xué)生平時(shí)的生活環(huán)境不需要使用英語(yǔ)，周?chē)矝](méi)有可以1起練習的人，只有同學(xué)和老師是他操練英語(yǔ)的對象，這種互動(dòng)和交流正為他們操練提供了機會(huì )和舞臺，我們必須予以珍惜，讓學(xué)生樂(lè )于使用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)，從中得到樂(lè )趣。
4、注意學(xué)生交際語(yǔ)言的規范和語(yǔ)法的正確，保證學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量
學(xué)生由于接觸英語(yǔ)的 時(shí)間還較短，接觸的英語(yǔ)學(xué)習材料較為局限，所以他們的發(fā)音不夠縝密，講得不完整、不規范，或者在語(yǔ)音語(yǔ)調上有相當大的缺陷。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，教師隨時(shí)糾正他們的語(yǔ)病，提高用詞的準確性，表達完整意思，同時(shí)訓練學(xué)生去“有意識地說(shuō)”，在說(shuō)之前就考慮到語(yǔ)言的得體性。
培養學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生能夠現學(xué)現用，學(xué)用結合，必將極大地提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。
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