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山東笛樂(lè )傳承與發(fā)展現狀
摘要：山東地處黃河文明的發(fā)源地，自古就是中華文明的精粹聚集的地方，在7000年前的大汶口文明中發(fā)現的笛柄杯也足以證明原始社會(huì )的制作樂(lè )器的精湛手藝。
關(guān)鍵詞：山東;傳承;笛樂(lè )
山東地區早年的笛子演奏藝人多數同為嗩吶藝人，如袁子文、魏永堂、任同祥等。這些嗩吶技藝高超的演奏藝人同時(shí)也掌握著(zhù)熟練的笛子技藝。任同祥就是其中一位代表性人物，他出生于山東魯西南地區，當地流傳著(zhù)明清以前就有的“魯西南鼓吹”音樂(lè )，任同祥少年時(shí)先后學(xué)習嗩吶竹笛和笙，他不斷充實(shí)竹笛曲目、提高竹笛技藝。任同祥演奏的許多竹笛樂(lè )曲大部分來(lái)自柳子戲曲牌，經(jīng)民間藝術(shù)家長(cháng)期演奏實(shí)踐，不斷加工整理，使這些優(yōu)秀的曲牌脫穎而出，成為一首完整的竹笛獨奏曲。另一方面他探索嗩吶的某些技巧運用到竹笛上，豐富竹笛技法。他先是把嗩吶的重要技法循環(huán)換氣，巧妙地運用到竹笛上，繼而又將嗩吶的長(cháng)、短花舌，各種吐奏等等技法，同竹笛的技法相結合，并加以交融，使竹笛的技法更加完美、豐富。通過(guò)奮力苦學(xué)，任同祥的竹笛藝術(shù)飛躍提升。在反復的實(shí)踐中，建立了自己的演奏特點(diǎn)：質(zhì)樸奔放、生動(dòng)傳神、個(gè)性鮮明。任同祥許多竹笛曲沒(méi)有公諸于世，但其具有代表性的風(fēng)格也使其成為山東流派的代表人物之一。
中國傳統音樂(lè )最重要的一項就是民間音樂(lè )，民間音樂(lè )包括器樂(lè )、歌舞等等。竹笛藝術(shù)就是屬于中國傳統音樂(lè )中的民間音樂(lè )藝術(shù)范疇。在民間傳統模式下，竹笛樂(lè )曲都是根據戲曲、小調、民歌的旋律進(jìn)行改編的，在加花變奏的手法上使旋律豐富。地域文化因素也影響著(zhù)笛曲的風(fēng)格，要研究地方音樂(lè )的特點(diǎn)就要先熟知這一地區的民風(fēng)民情，齊魯大地本身的地域特點(diǎn)養育了山東人民豪爽奔放的性格，這種性格自然地揉入山東民歌、戲曲之中。任同祥代表作《一江風(fēng)》就是根據山東柳子戲曲牌改編而成，曲祥《沂河歡歌》中大量采用魯南地區民歌素材，在許多山東笛樂(lè )中也運用了山東呂劇等戲曲元素。
曲祥先生作為“山東派”竹笛的奠基人，為竹笛藝術(shù)的發(fā)展做出了極大地貢獻。曲祥先后創(chuàng )作了許多題材廣泛、風(fēng)格迥異的多首笛曲，先后出版過(guò)多本曲集及練習曲集。曲祥的笛子創(chuàng )作可分為兩個(gè)階段，以《向往》為界，前半段的作品采用地方戲曲民歌素材，富有濃厚的地方特色，山東民歌小調具有質(zhì)樸、粗獷風(fēng)趣的特點(diǎn)，這類(lèi)作品也多表現山東人民的樸實(shí)憨厚的性情，如《沂河歡歌》引子和慢板部分就采用了《沂蒙山小調》的素材;后期創(chuàng )作作者打破地域性特點(diǎn)，著(zhù)重描寫(xiě)內心的活動(dòng)與情感。情感真摯、濃郁的地方風(fēng)格以及鮮明的時(shí)代特點(diǎn)也成為了山東笛樂(lè )的特點(diǎn);山東笛樂(lè )另一位代表人物曲廣義，曲廣義創(chuàng )作笛子曲《采蓮》、《節日的歌舞》等等，他還挖掘記譜山東民間笛曲《雙和鳳》、《喜新婚》、《步步高》、《大青羊》等多首，為搶救民間音樂(lè )做出貢獻。他整理發(fā)表多篇論文，對山東笛樂(lè )的許多演奏家進(jìn)行了演奏特點(diǎn)分析，如《從<喜新婚>看趙仁玉的演奏特點(diǎn)》，對山東民間笛藝代表人物趙仁玉的演奏特點(diǎn)做了全面的論述。此外曲廣義還做了許多對于笛子演奏技巧的理論研究，其中有對碎吐的首篇專(zhuān)論――《笛子的碎吐及其演奏》。其中多篇論文都具有非常重要的意義。
山東地區不乏還涌現出許多演奏家，例如劉德慶，培養出許多笛子演奏人才，在教學(xué)的同時(shí)積極投入科研工作。于1990年研制的2L――1型帶喉裝置竹笛的研制通過(guò)鑒定。保留了傳統的外形和技巧演奏的實(shí)用性。又在保證音質(zhì)的前提下，把音域擴大，是一次笛子制作史上的突破;孫建學(xué)、龍振水、王洪濤、呂永康、郝益軍也都是代表山東笛樂(lè )的優(yōu)秀演奏家。
如今的中國開(kāi)放的面對世界，音樂(lè )也面向現代化發(fā)展。一批批藝術(shù)家將竹笛藝術(shù)汲取民間音樂(lè )的營(yíng)養，在新的環(huán)境中，使其從民間走向音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教育的殿堂。隨后竹笛教育的專(zhuān)業(yè)化以及新思維的音樂(lè )方向的發(fā)展，為笛子的演奏和創(chuàng )作注入了新的活力，推動(dòng)了竹笛藝術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展�，F如今的笛樂(lè )在繼承發(fā)展創(chuàng )新的道路上越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，在表演、創(chuàng )作以及理論研究方面都全面發(fā)展。
現在作為年輕一代笛子學(xué)生，在技術(shù)層次的提高的同時(shí)，傳統藝術(shù)的神韻和素養也應被同等的重視起來(lái)。笛子要發(fā)展就要創(chuàng )新，在適應這個(gè)多元化的時(shí)代，利用音樂(lè )語(yǔ)言的多元性。不論傳統的藝術(shù)如何發(fā)展，與現代化的音樂(lè )風(fēng)格之間的融合都要扎根于民族民間音樂(lè )的泥土中。學(xué)習傳統與不斷追求藝術(shù)的創(chuàng )新的結合才應是竹笛藝術(shù)發(fā)展的最好的道路，這種理念應該促使我們不斷學(xué)習傳統音樂(lè )，在追求創(chuàng )新中不斷實(shí)踐、學(xué)習，形成和加深傳統與創(chuàng )新結合的藝術(shù)形式意識。
參考文獻：
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