學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程整合研究論文

　　一、加強學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程整合，促進(jìn)幼兒教師音樂(lè )素養提升

　　為實(shí)現高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)效果的提升，促進(jìn)幼兒教師音樂(lè )素養的提高，進(jìn)行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程整合十分必要。下面是對音樂(lè )課程整合的詳細分析：

　�。ㄒ唬┐_定科學(xué)的目標定位

　　在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程教學(xué)中，明確課程目標定位，“以職業(yè)需求為導向，培養幼兒教師的實(shí)踐能力和音樂(lè )綜合素養”。要將該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養成復合型音樂(lè )人才，為培養成高素質(zhì)幼兒教師打好基礎。要保證培養對象在具備一定的學(xué)前教育職業(yè)能力的基礎上，形成其在音樂(lè )方面的特長(cháng)[2]。具體來(lái)說(shuō)，在情感方面，教師能夠通過(guò)音樂(lè )教育，培養學(xué)生的興趣和積極向上的生活態(tài)度，在此基礎上，形成一定的音樂(lè )表現能力和音樂(lè )鑒賞能力。在音樂(lè )知識與技能方面，要求學(xué)生必須掌握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必備的音樂(lè )知識和基本技能，即一定的彈、唱、跳的表演能力和為兒童歌曲伴奏、幼兒舞蹈創(chuàng )編等能力。

　�。ǘ�）完善課程體系建設

　　為有效實(shí)現音樂(lè )課程整合，達到促進(jìn)幼兒教師音樂(lè )素養提升的目的，要建立健全學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程體系。完善課程體系要注重課程設置的系統性和實(shí)踐性，將音樂(lè )課程學(xué)科有機整合，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。1.要將音樂(lè )課程中的聲樂(lè )課程、器樂(lè )課程、樂(lè )理課程有機結合。聲樂(lè )課程教學(xué)中要結合幼兒的自身特點(diǎn)及發(fā)展需求進(jìn)行不同風(fēng)格的教學(xué)，幫助學(xué)生形成大量的教學(xué)題材積累；器樂(lè )課程教學(xué)中要注重樂(lè )理與彈奏的結合，加強學(xué)生對即興伴奏能力的認識和培養，促進(jìn)綜合能力的提高；樂(lè )理課程教學(xué)中要根據教學(xué)需要進(jìn)行合理教學(xué)方案的制定，若出現樂(lè )理專(zhuān)業(yè)性很強的教學(xué)內容可合理刪減，但要保證教學(xué)效果不變[2]。2.要應用創(chuàng )新的教學(xué)方式進(jìn)行音樂(lè )課程教學(xué)。例如，在進(jìn)行聲樂(lè )知識教學(xué)中，教師可以通過(guò)范唱為學(xué)生演示，也可以在創(chuàng )設情境中進(jìn)行有機教學(xué)。要注意在幼兒教學(xué)中要對幼兒的自身特點(diǎn)和生理、心理情況進(jìn)行準確把握，保證教學(xué)效率的提升。在課程教學(xué)中要注重培養學(xué)生的自彈自唱能力，通過(guò)規范的鋼琴彈奏，配合合適的樂(lè )曲配唱，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這對培養音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè )素養有著(zhù)積極作用。

　�。ㄈ�）加強音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)

　　為培養高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素養的提高，要加強音樂(lè )課程的實(shí)踐教學(xué)。首先，要增加課程見(jiàn)習環(huán)節和時(shí)間，確保專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中見(jiàn)習活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，尤其是要保證音樂(lè )技能在幼兒園的運用方面的觀(guān)摩、體驗與總結；其次，要加強社團、比賽等實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性，鍛煉學(xué)生的具體應用和表現能力；最后，是加強教育實(shí)習和見(jiàn)習工作，做好實(shí)習和見(jiàn)習的管理。

　　二、結語(yǔ)

　　為提高高職院校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)幼兒教師的音樂(lè )素養，開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課程整合至關(guān)重要。在音樂(lè )課程整合中要注重對音樂(lè )課程的目標定位，通過(guò)科學(xué)定位促進(jìn)人才培養方向的正確；要加強課程體系的建立和完善，結合科學(xué)的教學(xué)方式，完善教學(xué)內容，促進(jìn)課堂教學(xué)組織結構的合理；要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )課程鞏固學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力，為做幼兒教師工作打好基礎。通過(guò)音樂(lè )課程整合能夠促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)課程資源優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養，為幼兒教師的音樂(lè )素養提升起到積極作用。在今后教學(xué)中要積極開(kāi)展音樂(lè )課程整合，為培養優(yōu)秀幼兒教師打下良好基礎。

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