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如何發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣與愛(ài)好論文
摘要：
興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素。如何運用相關(guān)的教學(xué)法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得知識？在課堂實(shí)踐中，我們要練就純熟的技能技巧，和諧師生關(guān)系，面向全體學(xué)生并注重個(gè)性發(fā)展，運用適當的教學(xué)方法，愉悅學(xué)生身心，并創(chuàng )設良好的音樂(lè )環(huán)境，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )空間，開(kāi)放教學(xué)評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣與愛(ài)好。
關(guān)鍵詞：
興趣愉快教學(xué)欣賞教學(xué)藝術(shù)素質(zhì)修養
音樂(lè )與人生關(guān)系密切，與人的生存、成長(cháng)、發(fā)展緊密相連。音樂(lè )教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個(gè)人的音樂(lè )天性和習樂(lè )潛能，最大限度地發(fā)展每個(gè)人的音樂(lè )興趣與音樂(lè )愛(ài)好，并使其逐漸提升為一種穩定的、持久的心理品質(zhì)，成為生活內容的一個(gè)部分。因此如何培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，是每一個(gè)音樂(lè )教師所關(guān)心的核心話(huà)題。對于我們農村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在課堂上培養他們的熱愛(ài)音樂(lè )的興趣與愛(ài)好顯得尤為重要。
一、練就純熟技能，和諧師生關(guān)系
如果學(xué)生對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣，并分外重視，肯下大力氣，花大功夫學(xué)這門(mén)學(xué)科。這種現象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，他們就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，并和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有效積極地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼里不僅是一位可敬的師長(cháng)，更是他們可親可敬的親密朋友。也只有這樣的師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。
二、注重教學(xué)方法，愉悅學(xué)生身心
教學(xué)方法的設計與應用，直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習思維和學(xué)習動(dòng)力，學(xué)生正確的學(xué)習動(dòng)機不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生，它有賴(lài)于教學(xué)內容的生動(dòng)性，教學(xué)方法的直觀(guān)性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習方式和最大的能動(dòng)空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習的好時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行適當的點(diǎn)撥和引導，使學(xué)生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感、參與學(xué)習，激發(fā)互動(dòng)，這樣能收到較滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
三、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
在音樂(lè )教育中，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )文化素養得到提高，并使他們終生喜愛(ài)音樂(lè )，是音樂(lè )教師的基本責任和義務(wù)。無(wú)論學(xué)生是否具有音樂(lè )天賦，都有參與音樂(lè )活動(dòng)接受音樂(lè )教育的權利。因此，音樂(lè )教育應立足于全體學(xué)生的素質(zhì)培養，而不是面向少數特長(cháng)生，更不是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )人才的培養。
綜上所述，作為新時(shí)代的音樂(lè )教育工作者，要努力提高自身的藝術(shù)素質(zhì)修養，充分發(fā)揮和調動(dòng)自身的情感魅力，充分發(fā)揮豐富多樣的教學(xué)形式。讓學(xué)生帶著(zhù)濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè )課堂，積極體驗音樂(lè )，讓音樂(lè )走進(jìn)孩子們的心靈。
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