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小學(xué)音樂(lè )課堂如何激發(fā)學(xué)生的興趣論文
摘要:隨著(zhù)當代社會(huì )的飛速進(jìn)步，我們不僅在物質(zhì)上越來(lái)越有高的要求，而且在教育方面也非常的重視。尤其是針對中小學(xué)教育，因為這一階段的少年兒童正是學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以無(wú)論從國家還是家庭，提供了非常優(yōu)越的物質(zhì)條件，孩子在興趣愛(ài)好也有著(zhù)豐富多彩的選擇。這樣即可以增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，也可以讓孩子長(cháng)大之后有自己的一技之長(cháng)，來(lái)增加自己的人格魅力，貼上只屬于自己的標簽。不少的家長(cháng)都給自己的孩子選擇音樂(lè )，首先音樂(lè )入門(mén)比較快，要求不是特別的嚴厲，不像舞蹈需要強硬的基本功，而且學(xué)習音樂(lè )也可以提升自己的本身氣質(zhì)，在外形上勝于常人。所以讓孩子學(xué)習音樂(lè )是不少家長(cháng)的第一選擇。但隨著(zhù)現在的孩子學(xué)的科目種類(lèi)越來(lái)越多，不僅要學(xué)習平時(shí)普通的課程，更要學(xué)習額外的課外補習班，和特長(cháng)班。這種現狀讓孩子沒(méi)有時(shí)間想其它，讓孩子忙不過(guò)來(lái)，無(wú)形中給孩子的身體與心里造成了非常大的壓力。讓孩子在上特長(cháng)班的時(shí)候有點(diǎn)緩不過(guò)來(lái)。本來(lái)上藝術(shù)班的目的是提高孩子自己的興趣讓其學(xué)習到其中的樂(lè )趣，都說(shuō)樂(lè )趣是孩子最好的老師，如果對一門(mén)課程沒(méi)有了興趣，更甚者對其產(chǎn)生厭惡感，所以就更不可能學(xué)習好了。所以孩子們在課堂上越來(lái)越不專(zhuān)心，學(xué)習效力越來(lái)越差。所以我們要改變這一現狀，要換一種輕松的學(xué)習狀態(tài)，讓孩子輕松的學(xué)習讓其真正感受到學(xué)習中的樂(lè )趣，并且愛(ài)上學(xué)習。在有濃厚的興趣中快樂(lè )的學(xué)習，這才是我們讓孩子學(xué)習的真正目的。
關(guān)鍵詞:音樂(lè )課堂；興趣激發(fā)；注重細節
一、根據孩子的內心想法與心里需要，營(yíng)造讓孩子感興趣的教學(xué)環(huán)境
小學(xué)生天生想象力豐富，動(dòng)手能力強，愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳，好奇心也特別的重。他們總是通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達自己的沒(méi)心想法，從肢體來(lái)告訴大人們他們需要感興趣的東西與事物。所以他們的音樂(lè )的喜歡也不例外。所以想要調動(dòng)他們的積極性不妨從他們本身的特別來(lái)提高他們的興趣。讓他們大膽把自己的想法表達出來(lái)�，F在的孩子上課都拘束在座位里，不敢動(dòng)也不敢問(wèn)，總是害怕自己說(shuō)錯。所以老師應重視這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們敢于提出問(wèn)題與老師互動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中就可以體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。讓孩子們不僅可以學(xué)習到知識、技能，也可以收到音樂(lè )的熏陶。我們可以舉一個(gè)例子:在小學(xué)二年級的課本上有一課《大鹿》這篇課文非常的生動(dòng)，可以讓孩子們進(jìn)行模仿來(lái)調節課堂的氣氛，可以讓孩們根據歌詞來(lái)情景再現，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐模仿音樂(lè )中的人物形象將自己帶入到故事中去。這個(gè)在互動(dòng)中學(xué)習的環(huán)節可以讓學(xué)生們在充滿(mǎn)興趣好奇心的狀態(tài)下輕松的學(xué)習，成功在音樂(lè )中體會(huì )到了快樂(lè )與興趣。
二、通過(guò)孩子們的好奇心抓住孩子的心理，創(chuàng )造出更有新意的音樂(lè )意境
我們都知道每個(gè)孩子都與生俱來(lái)有好奇心，他們天生對好聽(tīng)的優(yōu)美的聲音特別的敏感與好奇。對于我們可能來(lái)說(shuō)在平常不過(guò)的事情在他們看來(lái)確實(shí)特別的有意思有新意。所以我們要按著(zhù)孩子本身具有的這種特點(diǎn)來(lái)讓孩子們盡情的根據自己的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)模仿音樂(lè )中的情景故事。在故事中發(fā)揮他們的興趣讓他們參與其中的體驗，使孩子們在好奇中得到對音樂(lè )的滿(mǎn)足，從而在養成了對音樂(lè )的興趣在興趣中學(xué)習。還有我們如果有良好的教學(xué)條件可以在學(xué)習民族歌曲的時(shí)候不妨讓同學(xué)們穿上少數名族的衣服。讓孩子們既新奇又意外，好像讓孩子們真正的身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)也可以給孩子們講解轉屬于這個(gè)少數名族的文化歷史，風(fēng)土人情，飲食文化各方各面，這樣孩子們不僅可以學(xué)習到音樂(lè )也可以開(kāi)闊視野。
三、給予孩子們信心，帶給他們正能量
小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)往往是由學(xué)唱歌曲，英語(yǔ)游戲，場(chǎng)合表演等環(huán)節。但是由于孩子們的唱歌水平參次不齊，無(wú)法一概而論，所以教師應該平時(shí)多注意觀(guān)察與發(fā)現，了解到各個(gè)孩子的長(cháng)處與特長(cháng)，在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候揚長(cháng)避短，在合適的時(shí)機里給予孩子們鼓勵與評價(jià)，在不對的時(shí)候幫助其即使的改正。但注意同時(shí)也要給孩子信心，不能一味的打擊孩子的自信心。小孩子單純的思想特別容易收到老師的影響，所以要通過(guò)多鼓勵來(lái)讓孩子們得到更多的自信和鼓勵，并能夠從中獲得學(xué)習的興趣，形成一種良性循環(huán)，繼而不斷獲得繼續前進(jìn)的動(dòng)力。在課堂上，老師可以給同學(xué)傳遞一個(gè)眼神一個(gè)微笑，讓孩子們可以感受到老師對于自己的肯定與認可，培養成孩子們敢唱敢想敢做的好習慣，久而久之孩子們對音樂(lè )的興趣越來(lái)越濃厚。
四、通過(guò)實(shí)踐來(lái)彌補不足，從不足中學(xué)習
光有對學(xué)習的興趣也是不夠的，現在的孩子平時(shí)都忙著(zhù)學(xué)習，在課余時(shí)間也忙于上各種補習班，特長(cháng)班，外界的活動(dòng)參加的越來(lái)越少。有的同學(xué)甚至害怕去人多的地方。就更不要不要說(shuō)參加一些文娛活動(dòng)了。音樂(lè )本身就是培養自己的特長(cháng)，如果學(xué)習了，但不表現出來(lái)，那別人就不會(huì )知道你的長(cháng)處到底是什么。所以我們應該讓孩子多參加一些課外的活動(dòng)，例如學(xué)校的晚會(huì )，班級的晚會(huì )，都應該積極的參加。尤其要多參加一些集體的活動(dòng)，人多想法就多，在互動(dòng)中把別人優(yōu)秀的提議借鑒過(guò)來(lái)，也可以在互動(dòng)中發(fā)現自己的不足和短處，并虛心的學(xué)習，在互幫互助中成長(cháng)。一堂好的音樂(lè )課就像一件精美的藝術(shù)品一樣，教師在備課中應該吧自己的想法與靈感和課本的知識巧妙的結合起來(lái)，把整堂課的思路清晰的整理出來(lái)，這樣才能有效的在最短的時(shí)間里讓孩子們學(xué)習到整堂課的精華所在。
不管學(xué)習哪一門(mén)課程都不能光學(xué)習課本上的知識，也應該把各方各面與音樂(lè )結合起來(lái)，把舞蹈、音樂(lè )、文學(xué)融為一體,創(chuàng )造出靈感，陶冶身心，開(kāi)發(fā)智力。隨時(shí)隨刻都可以進(jìn)行小創(chuàng )造，在不知不覺(jué)中讓同學(xué)們隨著(zhù)這自然的音響哼唱。感受到音樂(lè )的魅力，并能夠從音樂(lè )中獲得輕松愉悅的感受。充分感受音樂(lè )所帶給人類(lèi)不了替代的魅力，讓學(xué)生感受音樂(lè )的神奇。如今素質(zhì)教育盛行，我國少年兒童的接受到了多元化的知識，這對于青少年的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是一件好事。能讓小學(xué)生在音樂(lè )課堂上激發(fā)起學(xué)習音樂(lè )的興趣這個(gè)課題探討的一個(gè)方面，如何讓青少年在各個(gè)科目的課堂上激發(fā)起學(xué)習的興趣，才是本課題最終的目的。讓青少年能夠激發(fā)起學(xué)習的興趣，更加主動(dòng)的學(xué)習，這樣才能真正的做好教育，為祖國培養優(yōu)良的花朵。
參考文獻：
[1]音樂(lè )教學(xué)要重視學(xué)生個(gè)性興趣的培養.梁俠賓.2007.
[2]音樂(lè )課程標準解讀（試驗稿）,北京師范大學(xué)出版.2008
[3]音樂(lè )學(xué)習與教學(xué)心理,曹理,何工.2005
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