淺論設計史教學(xué)中的設計倫理教育

　摘 要: 文章在設計史教學(xué)改革實(shí)踐的基礎上,指出了設計倫理教育在設計史教學(xué)中的必要性,并從理論闡述、問(wèn)題討論和實(shí)踐活動(dòng)三方面分析了在設計史教學(xué)中培養學(xué)生設計倫理觀(guān)的具體方法和途徑。
　　關(guān)鍵詞: 設計史教學(xué) 設計倫理教育 教學(xué)改革
　　
　　設計史作為高等院校藝術(shù)設計學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要基礎課程之一,旨在使學(xué)生掌握中外設計的主要風(fēng)格流派、代表作品和相關(guān)思潮,結合藝術(shù)與技術(shù)、藝術(shù)與經(jīng)濟、藝術(shù)與文化的關(guān)系分析各個(gè)國家和地區設計發(fā)展的內在規律,樹(shù)立科學(xué)的設計發(fā)展觀(guān),建立正確的設計倫理觀(guān),并以此為其從事設計藝術(shù)實(shí)踐打下良好的基礎。
　　一、設計倫理教育在設計史教學(xué)中的必要性
　　倫理屬于社會(huì )學(xué)的范疇,

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