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如何培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力
音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力包括演唱、演奏技能、樂(lè )感、音樂(lè )想象和創(chuàng )造才能等。要提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力,必須在他們的演唱、演奏、唱游等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮其樂(lè )感、想象和創(chuàng )造才能。而樂(lè )感、想象和創(chuàng )造才能要通過(guò)一定的演唱、演奏等技能才得以表現。因此音樂(lè )技能、樂(lè )感、音樂(lè )想象和創(chuàng )造才能的提高是相互促進(jìn)和發(fā)展的。
要使學(xué)生創(chuàng )造性地表現音樂(lè ),應激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象和創(chuàng )造才能,在演唱、演奏等表演中傾注自己的情感,使音樂(lè )更具感染力。由于每個(gè)學(xué)生的生活體驗不同,音樂(lè )感受能力不同,因而存在不同的音樂(lè )想象和創(chuàng )造。這些差異會(huì )直接影響學(xué)生對音樂(lè )形象的理解和創(chuàng )造。因此,要提高學(xué)生的音樂(lè )表現力,必須引導學(xué)生在生活中加強觀(guān)察,加強生活和情感體驗,用豐富的想象去創(chuàng )造新形象。
一、教師指導學(xué)生對音樂(lè )作品的分析是幫助學(xué)生深入理解音樂(lè )形象、掌握各種表現手段、提高音樂(lè )感受力和創(chuàng )造才能的有效措施
分析音樂(lè )作品,除了具備良好的感受力外,還需要有一定的藝術(shù)修養(包括音樂(lè )知識、社會(huì )知識和生活體驗)以及對音樂(lè )作品熟悉、了解的程度。因此,教師要培養學(xué)生的分析、綜合、判斷等思維能力。首先,教師應引導學(xué)生通過(guò)分析作品的題材,了解作品中所包含的內容、思想和情感;通過(guò)分析作品的風(fēng)格,了解民族、時(shí)代的特征和作曲家創(chuàng )作的特點(diǎn)。然后將上述分析內容綜合成具有思想性與藝術(shù)性統一的音樂(lè )藝術(shù)形象,使學(xué)生進(jìn)一步深入理解音樂(lè )。同時(shí),教師對學(xué)生的獨特見(jiàn)解與獨創(chuàng )表現也要給予鼓勵。
二、教材的選用對提高表現力有重要的作用
教師應讓學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多奏具有真情實(shí)感,富有表現力,能激起學(xué)生興趣、想象和美感的作品,從中培養學(xué)生的樂(lè )感,發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng )造才能,促進(jìn)表現力的迅速提高。如:小學(xué)《音樂(lè )》課本第五冊中的《對鮮花》以孩子的口吻一問(wèn)一答的演唱形式,不僅音樂(lè )形象鮮明生動(dòng),且趣味性也很濃。在教學(xué)這首歌曲時(shí),我先讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)范唱,并為他們作了歌表演。孩子們的興趣很高,隨著(zhù)樂(lè )曲的變化,表情也相應地變幻,甚至有的孩子還學(xué)著(zhù)做動(dòng)作。于是,我抓住契機,請孩子們多聽(tīng)幾遍,聽(tīng)的過(guò)程中自由進(jìn)行表演。結果我發(fā)現,孩子們的表演都十分優(yōu)秀,有的表情豐富,有的眼神動(dòng)人,有的動(dòng)作優(yōu)美、流暢
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