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藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)改革的論文
【摘要】實(shí)驗室的建設是高校開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)的基本配置，實(shí)驗教學(xué)的有效性是影響高校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此實(shí)驗教學(xué)改革受到了越來(lái)越多的重視。如今，藝術(shù)類(lèi)高校教學(xué)規模不斷擴大，為了滿(mǎn)足藝術(shù)課程教學(xué)需求，需要不斷的加大實(shí)驗室建設力度，并且通過(guò)相應的改革措施，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的持續開(kāi)展，才能為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐空間，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi)高校；教學(xué)改革；實(shí)驗教學(xué)
在傳統的教學(xué)理念下，藝術(shù)類(lèi)課程過(guò)于注重理論教學(xué)而忽略了實(shí)驗課程教學(xué)的重要性，所以在一定程度上影響了學(xué)生想象力和創(chuàng )造力的按培養，也使得很多學(xué)生在走入到工作崗位之后才發(fā)現，自身在實(shí)踐操作能力方面十分薄弱。近些年來(lái)，我國高等教育體制改革不斷深化，對于學(xué)生綜合能力的培養也受到了更多關(guān)注，因此實(shí)驗室的建設以及實(shí)驗教學(xué)的有效開(kāi)展，已經(jīng)成為了藝術(shù)類(lèi)高校教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)，所以藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)改革勢在必行。
1．藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗課程教學(xué)的特點(diǎn)
藝術(shù)類(lèi)高校對于實(shí)驗課程教學(xué)的重視程度不斷提高，使得實(shí)驗課程教學(xué)也呈現出很多顯著(zhù)的特征，主要體現在：
1.1以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為首要目標
高校實(shí)驗室的建設是我國高等教育改革中的一項組織計劃，從藝術(shù)類(lèi)高校的實(shí)驗課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，其本身的課程開(kāi)展是針對學(xué)生藝術(shù)技能和藝術(shù)素養的培養，所以實(shí)驗課程教學(xué)更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)實(shí)驗課程鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考和獨立分析的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
1.2具有較強實(shí)踐性
為了增強學(xué)生藝術(shù)素養的培養效果，很多藝術(shù)類(lèi)高校都對現有的課程體系進(jìn)行了升級和改進(jìn)，而且實(shí)驗課程已經(jīng)深入到音樂(lè )、美術(shù)、表演等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以也使得實(shí)驗課程的應用性和實(shí)踐性更強，這對于實(shí)驗課程教學(xué)也提出了更高的要求。
1.3多樣化的學(xué)科平臺
藝術(shù)類(lèi)高校在實(shí)驗課程的開(kāi)展方面需要依托多個(gè)不同的學(xué)科平臺，外在的社會(huì )環(huán)境形成的藝術(shù)平臺、高校藝術(shù)教師隊伍的建設平臺以及藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺等等，通過(guò)建設多樣化的學(xué)科平臺，才能實(shí)現藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程的有效進(jìn)行。
1.4學(xué)科交叉與融合
藝術(shù)類(lèi)高校在實(shí)驗課程教學(xué)方面呈現出明顯的學(xué)科交叉與融合方式，這與其日益寬泛的課程設置以及不斷增強的師資力量有密切的關(guān)系。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)之間的學(xué)科交叉與融合，也可以促進(jìn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)形成更加系統的教學(xué)格局，有利于促進(jìn)教學(xué)資源的充分利用。
2.藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗室建設的意義
藝術(shù)類(lèi)高校的實(shí)驗室是為學(xué)生提供實(shí)踐操作空間、培養學(xué)生動(dòng)手能力的重要基地，在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用。藝術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅是理論知識的教學(xué)，更重要的是用理論指導實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，所以對于高校實(shí)驗室的建設也提出了更高的要求，其注重的是在實(shí)驗過(guò)程中提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中檢驗理論知識的掌握程度，并且用理論指導實(shí)踐。另外，在實(shí)驗教學(xué)中也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷探索，感悟成功的體驗，有利于幫助學(xué)生形成良好的人格與素質(zhì)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息技術(shù)越來(lái)越多的應用到高校教學(xué)活動(dòng)中，用來(lái)實(shí)現數據的采集與分析，并且為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更多技術(shù)支撐。為了適應信息化環(huán)境的發(fā)展需求，在實(shí)驗室的建設方面也需要考慮到計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的設置，所以很多高校都在實(shí)驗室建設方面投入了大量的物力和財力，尤其是如動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、影視傳媒專(zhuān)業(yè)等，顯著(zhù)的提高了實(shí)驗室的資源配置水平，有利于促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3.藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題
3.1實(shí)驗教學(xué)沒(méi)有受到足夠的重視
當前，在藝術(shù)類(lèi)高校的教學(xué)活動(dòng)中，大量的教學(xué)資源配置都偏向于理論課程的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，在實(shí)驗室建設方面，也往往優(yōu)先于理工專(zhuān)業(yè)，而使得藝術(shù)類(lèi)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法得到足夠的實(shí)驗室資源保障。擴招政策的實(shí)施，高校規模不斷擴大，需要耗費更多的人力和財力，而在辦學(xué)經(jīng)費緊缺的情況下，大部分的資金都被投入到校園建設方面，沒(méi)有更多的精力用來(lái)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，所以導致實(shí)驗教學(xué)的效果很不理想，很多學(xué)生的動(dòng)手能力都較為薄弱，不能適應崗位工作需求。
3.2實(shí)驗課程設置缺乏科學(xué)性
實(shí)驗課程的設置是保證實(shí)驗教學(xué)順利開(kāi)展的基礎，而從當前藝術(shù)類(lèi)高校的實(shí)驗課程設置情況來(lái)看，設計型、綜合型的課程設置占據的比例很小，大部分的實(shí)驗課程都是驗證型的課程，所以學(xué)生在參與實(shí)驗課程學(xué)習時(shí)，大多是針對現有的理論進(jìn)行實(shí)驗，而且很多實(shí)驗的內容都是照搬教材，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到足夠的重視，學(xué)生的思想也無(wú)法通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行進(jìn)一步拓展，使得學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都受到一定影響。另外，不同的實(shí)驗課程之間缺乏有效的溝通空間，實(shí)驗資源不能得到共享，容易造成資源的浪費。
3.3缺乏科學(xué)的實(shí)驗管理制度
科學(xué)的管理制度可以保證實(shí)驗室教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，也可以實(shí)現實(shí)驗室資源的有效配置。從當前藝術(shù)類(lèi)院校實(shí)驗室管理的情況來(lái)看，缺乏科學(xué)的實(shí)驗管理制度，在實(shí)驗室的開(kāi)放、設備儀器借用、精密儀器專(zhuān)項管理等方面都缺乏有針對性的管理制度，不僅影響了實(shí)驗資源的有效配置，也無(wú)法保證實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3.4師資力量的綜合素質(zhì)有待提升
教師的綜合素質(zhì)是影響實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效率的關(guān)鍵因素，同時(shí)也直接影響人才的培養質(zhì)量。受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，很多教師仍然存在著(zhù)重理論、輕實(shí)驗的教學(xué)思想，使得教師忽略了實(shí)驗教學(xué)的有效開(kāi)展和管理，認為只要提高理論水平就能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。另外，由于高校在教師的繼續教育方面投入的資金十分有限，教師無(wú)法進(jìn)行更深層次的進(jìn)修和學(xué)習，使得教師隊伍的整體素質(zhì)增長(cháng)速度緩慢，無(wú)法適應新時(shí)期實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要。
4.藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)改革的建議
實(shí)驗教學(xué)的有效性是保證藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的基礎，也是培養學(xué)生創(chuàng )造力和實(shí)踐能力的重要基礎，因此必須要重視實(shí)驗教學(xué)改革的開(kāi)展，具體可以從以下幾個(gè)方面考慮:
4.1樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)改革理念
藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)改革的實(shí)施應當堅持創(chuàng )新的根本宗旨，保持實(shí)事求是、嚴謹科學(xué)的態(tài)度，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供足夠的實(shí)驗室資源和設備，從而保證教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。對此，高校和教師都要改變傳統的教育觀(guān)念，真正認識到實(shí)驗教學(xué)改革的重要意義，尊重學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力、培養學(xué)生實(shí)踐操作能力為主要目標，對實(shí)驗室進(jìn)行科學(xué)的規劃與管理，為最大限度的激發(fā)學(xué)生潛力創(chuàng )造良好的環(huán)境，從而實(shí)現學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的顯著(zhù)提升。
4.2構建科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)管理體系
提高實(shí)驗教學(xué)的地位是高校實(shí)驗教學(xué)改革中一項重要的內容，實(shí)驗教學(xué)應當是與理論教學(xué)平行發(fā)展又相互聯(lián)系的課程體系，二者相互獨立卻又相輔相成。當前，高校學(xué)生人數越來(lái)越多，對教學(xué)資源的需求量也不斷加大，這也在一定程度上影響了實(shí)驗教學(xué)環(huán)境的建設，為了適應新的教學(xué)環(huán)境，應當對以往的實(shí)驗教學(xué)管理體系進(jìn)行必要的改革，添加更多與新課程改革相適應的內容，改變傳統的實(shí)驗教學(xué)方法和內容，建立新的實(shí)驗教學(xué)管理體系，強化其與理論教學(xué)體系的密切連接，提高實(shí)驗教學(xué)效率。
4.3尊重學(xué)生的主體地位
實(shí)驗教學(xué)改革的實(shí)施，應當始終以尊重學(xué)生主體地位、增強學(xué)生自主學(xué)習能力為根本原則，才能保證實(shí)驗教學(xué)改革的有效性。因此，要積極為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵學(xué)生積極的參與到學(xué)習活動(dòng)中，并且對實(shí)驗教學(xué)的成果進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，總結經(jīng)驗和教訓，可以幫助學(xué)生積累一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗，有助于提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，教師的責任不是單純的說(shuō)教，而是要充當組織者和引導者的角色，對學(xué)生的實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行必要的組織和引導，幫助學(xué)生在參與實(shí)驗的過(guò)程中掌握操作技能，并且學(xué)會(huì )利用自身的理論知識指導實(shí)驗活動(dòng)的開(kāi)展，可以顯著(zhù)的提高學(xué)生的實(shí)驗成果。為了增強學(xué)生的自主學(xué)習能力，可以將實(shí)驗過(guò)程細化為多個(gè)環(huán)節，由學(xué)生自行進(jìn)行材料的選購、制作以及安裝，再由學(xué)生對實(shí)驗的過(guò)程進(jìn)行總結和分析，強化學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。將枯燥的理論課堂教學(xué)轉變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結合的實(shí)驗教學(xué)，既可以提高學(xué)生的積極性，又可以充分體現學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生的實(shí)踐操作技能。
4.4加強師資隊伍的素質(zhì)培養
教師隊伍是保證實(shí)驗教學(xué)有效開(kāi)展的基礎和保證，同時(shí)也承擔著(zhù)教學(xué)、科研等重要的任務(wù)，所以要注重教師隊伍的素質(zhì)建設。一方面，要加強教師的實(shí)驗專(zhuān)業(yè)技能強化，提高教師的實(shí)驗教學(xué)水平，才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展；另一方面，則要對對現有的教師人員隊伍進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)規范的考核制度，對實(shí)驗技術(shù)人員進(jìn)行必要的精簡(jiǎn)，并且通過(guò)適當的激勵機制激發(fā)教師的工作積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用。4.5充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)強化實(shí)驗網(wǎng)絡(luò )平臺的構建如今，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用為高校實(shí)驗教學(xué)改革創(chuàng )造了有利的技術(shù)支撐，將其運用到實(shí)驗教學(xué)中，構建網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)平臺，可以將高校實(shí)驗教學(xué)延伸到互聯(lián)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，可以減少實(shí)驗資源的重復配備，也可以促進(jìn)資源利用效率的提升。通過(guò)實(shí)驗中心網(wǎng)站的建設，可以對實(shí)驗課程進(jìn)行系統的規劃，通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布實(shí)驗計劃、任務(wù)以及考核結果查詢(xún)等服務(wù)，可以使教師和學(xué)生隨時(shí)獲取自己所需的信息。另外，借助實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺的作用，也可以實(shí)現校內資源與校外資源的共享，了解實(shí)驗相關(guān)設備和儀器的購置情況和使用效率，可以使高校試驗教學(xué)管理效率從整體上得到提升。
5.結束語(yǔ)
綜上所述，藝術(shù)類(lèi)高校在教學(xué)課程設置方面有其獨特的特點(diǎn)和規律，所以在實(shí)驗室教學(xué)方面也應當符合藝術(shù)類(lèi)院校的辦學(xué)模式。藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)改革的實(shí)施，應當根據其學(xué)科發(fā)展規劃，制定有效的管理制度，并且加強師資力量的培養，提高教師的綜合素質(zhì)，以此促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展�？傊�，為了促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)高校實(shí)驗教學(xué)的持續開(kāi)展，需要進(jìn)行不斷的改革深化，為實(shí)驗教學(xué)提供良好的環(huán)境和完善的資源配置，才能促進(jìn)高校實(shí)驗教學(xué)改革目標的實(shí)現。
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