漢語(yǔ)言文學(xué)論文范文
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摘要：知識經(jīng)濟時(shí)代對人才能力及素質(zhì)有著(zhù)更高的要求，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng )新，成為教育改革的必然發(fā)展趨勢。本文簡(jiǎn)要分析開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，并論述漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新的必要性及主要路徑。通過(guò)本文的分析及研究，旨在促進(jìn)開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng )新發(fā)展，為社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展培養出更多優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育環(huán)境；漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)模式創(chuàng )新
一、開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
1、開(kāi)放教育認識不足
高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)放教育環(huán)境認識不足為主要限制性因素。
首先，高校教師受傳統應試教育的影響較為深刻，在教育教學(xué)活動(dòng)中，更加注重理論知識教學(xué)，以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升，忽視了提高學(xué)生的實(shí)踐能力及綜合素養。開(kāi)放教育環(huán)境之下，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng )新，需要教師對開(kāi)放性教育環(huán)境具有充分的認識，掌握開(kāi)放教育環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)及教育需求。
其次，高等院校學(xué)生對于開(kāi)放學(xué)習環(huán)境的認識及掌握能力不足，尚未充分利用開(kāi)放教育環(huán)境的資源優(yōu)勢及條件優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性及針對性有待提升。
2、教學(xué)方式有待創(chuàng )新
開(kāi)放教育環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，需要教師針對不同的教學(xué)對象，制定出不同的教學(xué)目標及教學(xué)內容，教師的教學(xué)方式應不斷創(chuàng )新發(fā)展，營(yíng)造良好的課堂教育教學(xué)環(huán)境，切實(shí)提高大學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)知識學(xué)習的興趣及熱情。
現階段，遠程開(kāi)放教育模式中，教師對于開(kāi)放教育資源的使用頻率較低，教師的網(wǎng)絡(luò )教育資源獲取能力及電子教案的制作能力有待提升。部分教師的教育理念尚未轉變，學(xué)生的學(xué)習主體地位并未有效實(shí)現。
3、教育管理建設不足
開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式創(chuàng )新，應建立健全完善的教育管理模式�，F階段，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育管理模式有待創(chuàng )新。
首先，針對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革的監督管理力度不足，教師的教育改革缺少相應的監督管理機制，教師的教學(xué)熱情及主動(dòng)性有待提高。
其次，高等院校教師的獎勵機制有待完善。建立健全高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教師的獎勵機制，有助于提高教師教學(xué)改革的積極性，實(shí)現開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式創(chuàng )新發(fā)展。
二、開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新的必要性
1、社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求
傳統應試教育影響之下，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式較為固化，注重理論知識的講授，忽視了對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，以及創(chuàng )新素質(zhì)的培養。開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，是滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟建設發(fā)展，對于應用型人才培養的基本路徑。
現階段，高等院校的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現了從精英教育轉向大眾教育發(fā)展，大學(xué)生教育活動(dòng)，逐漸重視理論知識與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有效結合。開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，有利于滿(mǎn)足大學(xué)生對于個(gè)性化及多元化的知識需求，為社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展建設，培養具有實(shí)踐能力及創(chuàng )新能力的人才。
2、學(xué)生發(fā)展的必然要求
隨著(zhù)教育大眾化不斷深入發(fā)展，提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是滿(mǎn)足當代青年大學(xué)生自身全面協(xié)調發(fā)展的基本要求。教育終身化及教育大眾化的背景之下，高等院校畢業(yè)學(xué)生數量逐年增多，學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展面臨著(zhù)較大的壓力，提高自身的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力，是應對就業(yè)困難問(wèn)題的主要方式及路徑。
開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，將為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習內容以及社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，有效的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養及創(chuàng )新能力，繼而滿(mǎn)足就業(yè)崗位對于學(xué)生能力的基本需求。
3、教育改革的必然路徑
隨著(zhù)信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )平臺的普及化發(fā)展，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育改革，是實(shí)現教育現代化發(fā)展的必然路徑。高等教育發(fā)展進(jìn)入大眾化模式之后，是構建社會(huì )主義學(xué)習型社會(huì )的重要基石，也是滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，及社會(huì )就業(yè)崗位需求的重要基礎。
借助開(kāi)放教育環(huán)境，為當代青年大學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升，為高等院校的教育現代化改革工作開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。
三、開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新的路徑
1、創(chuàng )新漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念
開(kāi)放教育環(huán)境下，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng )新，需要教育工作者積極轉變教學(xué)理念，為教學(xué)工作的開(kāi)展營(yíng)造良好的客觀(guān)環(huán)境。高等院校教育工作者，在遠程開(kāi)放教育模式之下，應積極創(chuàng )新教育教學(xué)理念，實(shí)現教育理念的三個(gè)轉變發(fā)展，即由一次性教育轉變?yōu)榻K身教育、由封閉式的教育轉變?yōu)殚_(kāi)放式教育、由教師主體轉向為學(xué)生主體。
首先，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，教師應將學(xué)生的綜合學(xué)習能力提升作為教學(xué)工作的主要目標，通過(guò)培養學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)現高等院校終身教育的重要目標。
如，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可借助網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)平臺開(kāi)展教學(xué)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，促使學(xué)生掌握自主學(xué)習的意識及技巧。
其次，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育工作者，應充分借助開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，轉變傳統封閉式的教學(xué)理念，實(shí)現教材內容與實(shí)踐生活的有效結合。
最后，開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，教師應充分尊重學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好及學(xué)習需求，制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃。借助大數據技術(shù)，對大學(xué)生的信息內容進(jìn)行收集及挖掘，充分了解大學(xué)生的興趣愛(ài)好及學(xué)習需求，確保漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容的有效性及針對性。
2、豐富漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式
開(kāi)放教育環(huán)境下，高等院校教育工作者應積極創(chuàng )新漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的模式，充分借助現代化的教學(xué)設備與平臺。
首先，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應有效利用現代化的教學(xué)設備，例如，多媒體教學(xué)設備、計算機技術(shù)等，切實(shí)提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量及效率。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容具有較強的藝術(shù)性及文學(xué)性，通過(guò)現代化的教學(xué)技術(shù)，將為學(xué)生營(yíng)造出生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。教師可將漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)內容，通過(guò)視頻、PPT、圖片的形式呈現出來(lái)，開(kāi)展古代詩(shī)歌、文言文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)播放具有古典藝術(shù)特色的歌曲，有效的激發(fā)學(xué)生的情感，更好的融入漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)氛圍之中。
其次，開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，高校應構建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，為學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)知識學(xué)習提供更加多樣且便捷的學(xué)習路徑，有效的打破時(shí)間及空間對于學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的限制。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習平臺，可根據自身的興趣愛(ài)好及學(xué)習需求，選擇漢語(yǔ)言文學(xué)知識內容，并能有效的進(jìn)行課前預習及課后復習。
教師可在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺教師客戶(hù)端，了解學(xué)生的學(xué)習情況及興趣愛(ài)好，加深教師對于學(xué)生學(xué)習需求的了解程度。
3、提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師能力
開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，需要積極提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力及創(chuàng )新能力。
教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要組織者及引導者，高等院校需要重視對于教師技術(shù)的培訓，通過(guò)提高教師的教學(xué)能力及專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng )新發(fā)展。首先，高等院校應完善教師的培訓機制，結合開(kāi)放教育環(huán)境的特點(diǎn)及社會(huì )發(fā)展的需求，有針對性的提高教師的開(kāi)放式教學(xué)能力。例如多媒體教學(xué)課件的制作及運用、開(kāi)放式的教學(xué)理念等。
其次，高等院校應建立健全教師的交流機制，與教育理念先進(jìn)的國內、國際院校進(jìn)行合作交流，為教師提供進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，促使教師掌握國際化的教學(xué)事業(yè)及開(kāi)放式的教學(xué)能力，實(shí)現開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新。
最后，高等院校教師應不斷學(xué)習現代化的教育思想及方式，積極轉變自身的教學(xué)觀(guān)念，提高開(kāi)放式教學(xué)的能力，為高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新貢獻力量。例如，計算機使用能力、多媒體教學(xué)設備使用能力、社交軟件使用能力等，確保教師的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分利用開(kāi)放的教學(xué)資源與教學(xué)平臺，營(yíng)造輕松、有效的漢語(yǔ)言文學(xué)教育環(huán)境。
結語(yǔ)
開(kāi)放教育環(huán)境下，高等院校學(xué)生的學(xué)習將更加多樣及便捷，教學(xué)內容及教學(xué)模式的創(chuàng )新發(fā)展，成為教育改革的必然發(fā)展趨勢。
高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心教學(xué)內容，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，營(yíng)造出開(kāi)放的教育環(huán)境，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)的方式�，F階段，高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，但仍存在眾多亟待解決的問(wèn)題。
因此，開(kāi)放教育環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，應不斷挖掘新型的教育模式，培養出與社會(huì )發(fā)展相適應的人才，營(yíng)造出良好的漢語(yǔ)言文學(xué)教育環(huán)境。
參考文獻：
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