微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題分析論文

　　1 “微博”對大學(xué)生思想政治教育的影響

　　1.1 “微博”的特性使大學(xué)生對其產(chǎn)生依賴(lài)性

　　由于“微博”信息的傳遞是通過(guò)簡(jiǎn)單的文字、圖片甚至是表情來(lái)完成的，可以使很多大學(xué)生避免在現實(shí)人際交往中出現的種種矛盾，因而逐漸對“微博”產(chǎn)生了強烈的依賴(lài)感，成為了名副其實(shí)的“微博控”。然而，“微博”的虛擬性與便捷性不可避免地使部分學(xué)生沉迷其中，而忽視現實(shí)世界中的人際交往。這種處于長(cháng)期缺乏與人面對面交流狀態(tài)的大學(xué)生，極易出現混淆真實(shí)人格和虛擬人格的情況，產(chǎn)生現實(shí)溝通能力不足和人格異化的心理問(wèn)題，這些必然會(huì )對大學(xué)生的身心的發(fā)展造成難以想象的負面影響。

　　1.2 “微博”干擾了傳統大學(xué)生思想政治教育的權威性

　　傳統的大學(xué)生思想政治教育主要通過(guò)課堂教育、樹(shù)立典型、宣傳引導等方法進(jìn)行，這些方法的一個(gè)重要特征就是權威性強，信息的指向性明確、映射力度大。 “微博”的出現逐漸使學(xué)校和家庭對大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)失去了原有的把握與控制。這主要是因為大學(xué)生能通過(guò)“微博”完全自由地發(fā)表自己的想法，不必事事都要受到學(xué)校和家庭的制約，這讓他們的身心感到放松與自在，這就導致大學(xué)生個(gè)性中的精英意識的強化以及對高校傳統思想政治教育的不滿(mǎn)與抵觸，逐漸銷(xiāo)蝕了傳統的大學(xué)生思想政治教育的權威性。

　　1.3 “微博”中未經(jīng)篩選的信息混淆大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的不斷普及發(fā)展，海量的信息通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)入大學(xué)生的視野中。由于這些信息來(lái)源豐富且高校無(wú)法進(jìn)行有效的監督，難免會(huì )有一些落后、腐朽，甚至是消極、反動(dòng)的思想信息被大學(xué)生所接收。而大學(xué)生群體好奇心強，在沒(méi)有學(xué)校和家庭對信息把關(guān)的情況下，他們所接收到的信息很容易被誤認為是主流且正確的思想，這就使得涉世不深的大學(xué)生混淆其價(jià)值觀(guān)念，甚至形成錯誤的價(jià)值觀(guān)。

　　2 “微博”給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機遇

　　2.1 “微博”豐富了高校思想政治教育的渠道

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，高校師生間的互動(dòng)交流越來(lái)越多地依靠網(wǎng)絡(luò )工具，“微博”的出現為高校師生間交流以及教師及時(shí)跟蹤大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供了新的渠道。一方面高校教師可以借助“微博”對其“關(guān)注”，實(shí)時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)做出指導。另一方面，高校教師也可以通過(guò)“微博”發(fā)布健康積極的思想信息，引導大學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把“微博”變?yōu)殚_(kāi)展思想政治教育的新陣地。

　　2.2 “微博”提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性

　　傳統的高校思想政治教育工作中，教師與大學(xué)生都是面對面交流，那么教師在發(fā)現問(wèn)題并通知學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程往往會(huì )因為多種原因而有所延遲，這就導致了教育效率低下。同時(shí)，學(xué)生在面對老師時(shí)，很容易出現畏懼心理而不敢暢所欲言，這也會(huì )直接影響到教師的判斷與教育質(zhì)量�！拔⒉�”是一種虛擬性的交流，教師可以以朋友的身份與其溝通，這就避免了很多在現實(shí)情況下出現的種種問(wèn)題，更容易讓教師了解學(xué)生的真實(shí)情況，有針對性地對學(xué)生開(kāi)展教育，大大提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

　　2.3 “微博”改善了高校思想政治教育環(huán)境

　　傳統的高校思想政治教育一般在教室、校園等特定的空間范圍內進(jìn)行，主要以說(shuō)教和理論灌輸為主，這就造成了思想政治教育載體過(guò)于單一、教育效果不甚理想�！拔⒉�”傳播內容涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域且支持文字、圖片和視頻等多種形式。加之“微博”可以通過(guò)移動(dòng)設備等途徑發(fā)布信息，這樣思想政治教育工作可以在更廣的范圍和更長(cháng)的時(shí)間內開(kāi)展，大學(xué)生也會(huì )不受地域和時(shí)間的限制，隨時(shí)受到教育，真正營(yíng)造出寓教于樂(lè )的思想政治教育氛圍。

　　3 利用“微博”探索大學(xué)生思想政治教育的新途徑

　　3.1 樹(shù)立利用“微博”進(jìn)行思想政治教育的新理念

　　“微博”的廣泛應用以及其廣闊的發(fā)展前景，使我們認識到“微博”在大學(xué)生思想政治教育中的作用將會(huì )越來(lái)越大。傳統的高校思想政治教育理念已經(jīng)適應不了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)生不斷發(fā)展的需要，“微博”的出現剛好為高校思想政治教育打開(kāi)了新的出口。雖然“微博”作為高校思想政治教育新渠道的功能還未顯現的很明顯，但以其龐大的受眾群體和強大的滲透性足以讓高校思想政治工作者對其提高重視。因此，轉換傳統的教育理念，重視“微博”這一網(wǎng)絡(luò )媒體的教育功能，將成為目前大學(xué)生思想政治教育工作者的重要任務(wù)。

　　3.2 打造大學(xué)生“微博”思想政治教育師資隊伍

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，學(xué)校的教學(xué)管理越來(lái)越多的依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )，雖然當前多數高校的思想政治教育工作者具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是對網(wǎng)絡(luò )的了解和運用明顯滯后，致使思想政治教育在網(wǎng)絡(luò )平臺中的實(shí)效性得不到有效發(fā)揮。因此，高校必須采取有效措施，一方面對優(yōu)秀思想政治教育工作者進(jìn)行相關(guān)培訓，提高他們運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行思想政治教育的意識和普及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識。另一方面鼓勵高校思想政治教育工作者開(kāi)設專(zhuān)用“微博”，在日常的工作中不定時(shí)地發(fā)表積極向上的思想信息和對大學(xué)生“關(guān)注”，達到在引導正確輿論導向的同時(shí)能緊密監測和把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

　　3.3 不斷完善“微博”運行的保障支撐體系

　　要借助“微博”這一新生事物開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，除了對其進(jìn)行合理的引導外，最重要的是要通過(guò)相應的規章制度來(lái)約束、保障其合理合法和有效的運行，努力避免“微博”成為大學(xué)校園垃圾信息的“揚聲器”。就目前而言，致使“微博”沒(méi)能真正成為高校思想政治教育正式平臺的一個(gè)主要原因就是，雖然對于“微博”這類(lèi)網(wǎng)絡(luò )媒體并不是無(wú)法可依，但我國還沒(méi)有制定出專(zhuān)門(mén)規范“微博”這類(lèi)新媒體的法律法規，其中規定條列較少且操作性差成為它運用的最大障礙。探索“微博”進(jìn)校園的法律制度，建立“微博”良性信息的篩選原則，能夠有效保障大學(xué)生“微博”思想政治教育的健康運行的。另外，隨著(zhù)“微博”的廣泛應用，新的問(wèn)題和新的情況也隨之出現，原有的法律法規與之逐漸不相適應。因此，不斷完善和更新“微博”運行的社會(huì )保障體系顯得尤為迫切。

　　參考文獻

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