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高中的政治教學(xué)體會(huì )論文
近年來(lái)，隨著(zhù)課改的進(jìn)一步加深，教師必須熟悉新教材，掌握新思路，有效利用政治學(xué)原理，使“理論聯(lián)系實(shí)際”不再是一紙空話(huà)，而是真正成為指導我們工作與學(xué)習的指南。這就要求教師必須不斷進(jìn)步，不斷反思教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，只有這樣才能夠不斷提高自己，不斷提高教學(xué)能力，才能夠適應社會(huì )發(fā)展，符合作為教師的標準。下面我根據自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬Ω咧械恼谓虒W(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、發(fā)揮政治教師的個(gè)性
政治教學(xué)方式單一，教材內容瑣碎繁雜是教學(xué)的一大難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要遵循教學(xué)規律，采用各種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。教師首先要有較好的政治素養，根據學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生細化每個(gè)環(huán)節，最終在教學(xué)時(shí)因材施教，使學(xué)生最大程度上掌握老師傳授的知識，并且要求教師在教學(xué)結束后進(jìn)行積極總結和反思，找出不足之處，便于今后進(jìn)一步提升自己。教師在教學(xué)時(shí)既要敢于創(chuàng )新、敢于張揚，還要保留著(zhù)自身的個(gè)性，善于利用優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在輕松愉快的氣氛下教學(xué)，讓學(xué)生解放思想，開(kāi)放視野。政治課上要求教學(xué)要有獨特的見(jiàn)解，在政治新課標的指導下，培養自身教學(xué)的獨特個(gè)性，向著(zhù)具有創(chuàng )新型的教師發(fā)展。政治教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)平時(shí)積累，閱讀大量文獻，挖掘政治教材的特色，結合自身，形成有個(gè)性的教案，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
二、樹(shù)立新型教學(xué)觀(guān)念
傳統的高中的政治教學(xué)現狀一直是政治課困擾教師的難題，課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，不能及時(shí)參與到教師教學(xué)中，不能與教師形成互動(dòng)。要想改變傳統教學(xué)形成的弊端，教師必須要在新課標的指引下，掌握體現時(shí)代性特征的現代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過(guò)程之中并針對不同教學(xué)內容和教學(xué)任務(wù)對學(xué)生傳遞新思想，使學(xué)生能夠在教師渲染的情景中盡情暢游，更容易接受新知識。政治教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力直接影響到政治課堂能否順利開(kāi)展，政治與各學(xué)科都有聯(lián)系，學(xué)好政治是學(xué)好其他學(xué)科的基礎，尤其是新課改后政治涉及的知識面更廣，這就要求政治教師不斷完善自己的知識，充分備課，通過(guò)舉辦教學(xué)研討會(huì )等活動(dòng)優(yōu)化知識框架。作為一名政治教師，需要學(xué)習的地方還很多，要讓學(xué)生學(xué)習更上一層樓，就要不斷探索，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步的提升。
三、結合高考，培養學(xué)生綜合能力
高中生的學(xué)習壓力很大，要學(xué)習各學(xué)科的課程，還要積極準備高考，就是要求教師在教學(xué)時(shí)要抓住教材的重點(diǎn)，幫助學(xué)生利用好課堂時(shí)間去積極備考，而不是讓學(xué)生逐頁(yè)逐句照抄照搬教科書(shū)。學(xué)生擔心高考，反而會(huì )壓力特別大，教師應該轉變觀(guān)念，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )解決學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)政治素養的培養漸漸的提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)習與釋放壓力的和諧發(fā)展。很多高中生面對高考的壓力，給自己施壓，進(jìn)行題海戰術(shù)，這恰恰起不到事倍功半的效果。政治課作為不涉及復雜計算的學(xué)科，教師應該多多引導學(xué)生，運用政治學(xué)原理緩解課堂壓抑的氣氛，動(dòng)員學(xué)生適當地放松心情，培養學(xué)生綜合能力。政治課堂上，教師應該善于拋出話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中既學(xué)會(huì )了知識，又達到了放松心情的目的，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。
四、依靠現代化科技提高教學(xué)水平
進(jìn)入21世紀以來(lái)，科技飛速發(fā)展，現代化科技深入到學(xué)校的課堂教學(xué)中，給教師教學(xué)帶來(lái)了很多幫助，現代化多媒體技術(shù)將枯燥的文字轉換成生動(dòng)的屏幕圖像，在視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上對學(xué)生進(jìn)行引導刺激，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而圓滿(mǎn)完成課堂教學(xué)。因此，隨著(zhù)現代化科技的發(fā)展，就要求政治教學(xué)盡快掌握好現代化教學(xué)手段，配合傳統教學(xué)，盡最大的努力上好高中的政治課。高中的政治教師要充分利用好現代化教學(xué)手段，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加各種教研活動(dòng)，努力豐滿(mǎn)自己的羽翼，把自己打造成具有高素質(zhì)的教師。政治教師只有充分掌握和利用好現代化的教學(xué)手段，才能把新課標中的各種資源利用好，更好地增強個(gè)性化教學(xué)的有效性。教師的專(zhuān)業(yè)素養、獨到的見(jiàn)解以及創(chuàng )新精神，都為政治教學(xué)奠定最堅實(shí)的基礎，從而達到政治教學(xué)效益最大化。
五、從教材出發(fā)，創(chuàng )造情景課堂
教材是一切知識的出發(fā)點(diǎn)，有了教材，學(xué)生就可以在知識的海洋里盡情地遨游。課堂教學(xué)是以教材為基礎，以學(xué)生為主體，教師創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念，形成開(kāi)放式課堂，最終達到因材施教的目標。政治教師要注重平時(shí)與學(xué)生的溝通交流，培養師生之間的友誼，創(chuàng )造情景課堂，以達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步。教師要以包容的態(tài)度面對課堂上的學(xué)生，對于學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行深入嚴密的分析，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要善于將靜態(tài)的課堂轉變成動(dòng)態(tài)的課堂，鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)言，在政治教學(xué)中創(chuàng )造情景問(wèn)題，將學(xué)生帶入到一種預設好的情景中，讓學(xué)生與教師的教學(xué)達到共鳴。例如，在講解矛盾普遍性與特殊性時(shí)，教師可列舉黃瓜、西紅柿、土豆和茄子為例子，告訴學(xué)生黃瓜、西紅柿、土豆和茄子是共性與個(gè)性的關(guān)系，黃瓜、西紅柿都具有蔬菜的共性，同時(shí)，也離不開(kāi)土豆、茄子等個(gè)體。這樣不僅優(yōu)化了課堂氣氛，也增加了學(xué)生對于政治知識的記憶和深入理解，提高了學(xué)生的學(xué)習效率�？傊�，思想政治教育是中國精神文明建設的有力武器，也是高中教學(xué)不可或缺的課程，高中的政治的重要程度是無(wú)可替代的。高中思想政治課對培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和提升人格魅力有很大幫助。根據自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，高中的政治教師必須改變一節課都是教師滔滔不絕地講，學(xué)生只是默默地聽(tīng)的現狀，多留給學(xué)生一些自主學(xué)習的時(shí)間，鍛煉他們的創(chuàng )新能力，為教師開(kāi)展教學(xué)研究提供幫助。高中的政治教師要把握時(shí)代脈搏，使政治課充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息。政治教師要想讓思想政治課更加吸引學(xué)生，就要不斷轉變觀(guān)念，結合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，努力探索新途徑、新方式，進(jìn)一步學(xué)習新課程的重點(diǎn)和理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，這樣才能全面有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高思想政治教育工作水平，提升高中思想政治教育教學(xué)的時(shí)效性。
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