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試論市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的高校政治理論課教學(xué)論文
[論文關(guān)鍵詞] 市場(chǎng)經(jīng)濟 高校 政治理論課 教學(xué)
[論文摘要] 我國自實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟體制以來(lái)，引發(fā)了人們在社會(huì )意識領(lǐng)域如世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等眾多方面的巨大變化，高等教育特別是高校政治理論教學(xué)作為為國家培養未來(lái)合格建設者的重要途經(jīng)，如何面對這種變化，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的需要是一個(gè)新的課題。高校政治理論課教學(xué)要著(zhù)眼于提高大學(xué)生即未來(lái)勞動(dòng)者的如下素質(zhì)：德育；競爭、合作、實(shí)力、平等意識；心理素質(zhì)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。要克服高校政治理論課教學(xué)目前存在的弊病，就要轉變教育觀(guān)念，提高課堂教學(xué)效率，理論聯(lián)系實(shí)際，注重運用，搞好學(xué)法指導，改革高校政治理論課考試方式。
在社會(huì )主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟是前無(wú)古人的偉大創(chuàng )舉，它不僅有力地促進(jìn)了我國社會(huì )主義現代化建設事業(yè)和改革開(kāi)放迅速向前發(fā)展，同時(shí)也對我國的政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，促使人們的思想觀(guān)念、價(jià)值目標、思維方法、道德風(fēng)尚、生活方式、行為習慣等發(fā)生重大變化。作為與經(jīng)濟基礎相適應的上層建筑，社會(huì )意識形態(tài)特別是高校政治理論課教學(xué)應如何適應經(jīng)濟基礎的這種深刻變化，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，這是擺在每一個(gè)教育工作者，特別是高校政治理論課教師面前的一個(gè)新課題，必須正確面對。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“必須堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，自覺(jué)地服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設這個(gè)中心，促進(jìn)社會(huì )的全面進(jìn)步�！苯逃秊槭袌�(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，決不能簡(jiǎn)單地理解為教師從事第二職業(yè)，經(jīng)商賺錢(qián)，而為市場(chǎng)經(jīng)濟培養大批合格的高素質(zhì)的有用之才，才是教育為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)功能最集中的體現。高校政治理論課教學(xué)要適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的需要，為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，必須考慮它的學(xué)科特點(diǎn)。由于高校政治理論課教學(xué)不能象職業(yè)技術(shù)教育那樣直接訓練市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的工作崗位所需要的專(zhuān)業(yè)技能，直接培養能為市場(chǎng)經(jīng)濟頂崗工作的各級各類(lèi)人才，因此高校政治理論課教學(xué)的基本任務(wù)只能是提高大學(xué)生——未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)，為他們將來(lái)適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的崗位工作奠定良好的基礎。如果大學(xué)生經(jīng)過(guò)高校的既定培養，素質(zhì)好，質(zhì)量高，人才的素質(zhì)就會(huì )相應提高�？梢�(jiàn)，高校政治理論課教學(xué)雖不能直接培養勞動(dòng)力，卻可以通過(guò)高校政治理論課教師富有創(chuàng )造力、卓有成效的工作培養高素質(zhì)人才，因而在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
1.高校政治理論課教學(xué)必須培養的未來(lái)人才素質(zhì)
在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高校政治理論課教學(xué)必須著(zhù)力于培養大學(xué)生——未來(lái)人才的如下素質(zhì)：
1.1德育為先
我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟堅持以公有制為基礎，以滿(mǎn)足廣大人民群眾的日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要為目的，按照按勞分配為主的原則，是具有中國特色的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，而不是照般資本主義的市場(chǎng)經(jīng)濟模式。所以，要使現在的大學(xué)生將來(lái)在工作中適應市場(chǎng)經(jīng)濟，就要在高校政治理論課教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行比較系統的政治教育，培養大學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中華民族、熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體的感情。
市場(chǎng)調節、等價(jià)交換、競爭機制是市場(chǎng)經(jīng)濟規律的三個(gè)基本要素。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟，將使得生存競爭、等價(jià)交換成為人們生活的基本原則，那種人際關(guān)系的開(kāi)放性、流動(dòng)性對過(guò)去計劃經(jīng)濟條件下道德上的互助、回報和評價(jià)機制產(chǎn)生巨大的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟會(huì )造就人們的務(wù)實(shí)精神，也會(huì )形成功利主義，使人們的行為受功利驅使，缺乏對價(jià)值的追求；能夠培養人們的自主性，也會(huì )產(chǎn)生利己主義，損人利己、唯利是圖等負面現象。要使大學(xué)生將來(lái)成為市場(chǎng)經(jīng)濟條件下合格有用之才，就要在高校政治理論課教學(xué)中注意進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統教育、科學(xué)世界觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)教育，引導他們遵紀守法，對人民負責，有主人翁精神，忠于職守，對工作埋頭苦干，精益求精，團結互助，樂(lè )于助人，先人后己，見(jiàn)義勇為等，為他們將來(lái)走上社會(huì )后，具有基本的社會(huì )公德和良好的職業(yè)道德打好基礎。
1.2滲透一定的市場(chǎng)意識
市場(chǎng)經(jīng)濟有其自身的特點(diǎn)和規律，只有學(xué)會(huì )掌握了這些特點(diǎn)和規律，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟中成為勝者。因此，要在高校政治理論課教學(xué)中對大學(xué)生注意滲透一定的市場(chǎng)意識。
1.2.1競爭意識。市場(chǎng)經(jīng)濟是實(shí)現資源配置的一種有效形式。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮基礎性的調節作用，而資源的配置在很大程度上通過(guò)競爭來(lái)實(shí)現，各行各業(yè)都存在著(zhù)競爭。沒(méi)有競爭意識，在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)經(jīng)濟中就無(wú)法生存。但是又必須讓大學(xué)生懂得，社會(huì )主義的競爭是要使自己上去，同時(shí)還要帶動(dòng)競爭對手跟上來(lái)。這與資本主義社會(huì )中的爾虞我詐，弱肉強食，用卑鄙手段把對方整下去是不同的。
1.2.2合作意識。在二十一世紀的社會(huì )里，無(wú)論國與國之間，還是人與人之間，必然是合作關(guān)系、伙伴關(guān)系日益加強。為此，在高校政治理論課教學(xué)中，必須教育學(xué)生具有合作能力，在合作中取得成功。在市場(chǎng)經(jīng)濟的社會(huì )里，不具備合作能力，沒(méi)有良好的互助意識、和諧的人際關(guān)系，無(wú)論是社會(huì )的發(fā)展，還是個(gè)人的發(fā)展都會(huì )受到損害。當然，大學(xué)生必須知道，市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的社會(huì )競爭是非常激烈的，但同時(shí)也有合作，在合作中的人才要具備有較強的競爭能力，否則就不會(huì )有真正意義上的合作。合作能力本身一種很強的競爭能力。
1.2.3實(shí)力意識。競爭的實(shí)質(zhì)是一種實(shí)力的對比。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中，誰(shuí)能運用現代化的方法和手段，達到較高的學(xué)術(shù)境界，形成更強的行為能力，主動(dòng)學(xué)習和掌握現代科技的最新成就，誰(shuí)就具有了保證和發(fā)展自己的實(shí)力，從而在競爭中處于有利的地位。要讓大學(xué)生懂得，未來(lái)競爭實(shí)力必須在大學(xué)階段打下牢固的基礎，為此需要勤奮學(xué)習知識，刻苦練習技能，充實(shí)自己。
1.2.4平等意識。等價(jià)交換是市場(chǎng)經(jīng)濟通行的規則，它的實(shí)行要求有一種形式上的平等關(guān)系，同時(shí)也要求人們應該有必要的平等意識，因而需要在高校政治理論課教學(xué)中，啟發(fā)大學(xué)生維護正義，堅持公平，識別和抵制不公平、不公正的現象。
1.3進(jìn)行心理素質(zhì)培養
在市場(chǎng)經(jīng)濟中，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在復雜多變的競爭環(huán)境中保持良好的心理效能狀態(tài)，并能面對激烈競爭、困難和挫折、成功與失敗等各種因素，隨著(zhù)環(huán)境條件變化而不斷調整自己的心態(tài)，從而達到與外界的心理平衡，這是適應市場(chǎng)經(jīng)濟的重要條件，也是未來(lái)個(gè)人獲得成功的不可缺少的重要條件。因此，在高校政治理論課教學(xué)中，要注意培養大學(xué)生的意志、毅力和耐挫力，自主意識和自主性，自信心和自制意識，進(jìn)取意識和風(fēng)險意識，惜時(shí)、求效和誠信意識等。讓他們有堅強的意志，拼搏的精神和強烈的生存發(fā)展能力，更要有良好的穩固的心理素質(zhì)。
1.4培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)重要特點(diǎn)之一，是運用市場(chǎng)對各種經(jīng)濟信息反應較靈敏的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)與需求的及時(shí)協(xié)調。在市場(chǎng)經(jīng)濟中， 迅速捕捉、正確分析、及時(shí)輸送信息，將變得極為重要。因此，就要求人們必須具備良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而這些能力的形成，要靠在大學(xué)階段打下堅實(shí)的基礎。這就要求高校政治理論課教學(xué)必須重視大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。高校政治理論課教師要教會(huì )大學(xué)生自我學(xué)習，讓他們具有很強的學(xué)習能力。教師要利用一切機會(huì )教育大學(xué)生，未來(lái)的社會(huì )是科技的社會(huì )，知識的社會(huì )，終身學(xué)習的社會(huì )，而聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是最基本的學(xué)習能力。教育他們作為一個(gè)新世紀的人才，不僅要肯于學(xué)習，還必須要善于學(xué)習，不具備學(xué)習能力的人將很快成為社會(huì )的落伍者。
1.5滲透就業(yè)意識。
在過(guò)去的計劃經(jīng)濟條件下，讀好書(shū)、考高分、上大學(xué)、端“鐵飯碗”成為當時(shí)社會(huì )的普遍需求，以至形成千軍萬(wàn)馬共擠獨木橋的嚴峻局面。當前，我們的社會(huì )正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，原來(lái)的“鐵飯碗”、“鐵工資”、 “鐵交椅”已經(jīng)不 “鐵”了。因此，在高校政治理論課教學(xué)中，有必要對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意識的教育，讓大學(xué)生意識到社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟呼喚著(zhù)各類(lèi)的人才，社會(huì )主義社會(huì )里，各種正當的職業(yè)都是社會(huì )需要的，只有社會(huì )分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，“三百六十行，行行出狀元�！比绱�，就會(huì )有利于他們將來(lái)形成正確的就業(yè)意識，安心于市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的各崗位的工作。
2.目前高校政治理論課教學(xué)的主要弊病
應該說(shuō)在廣大高�！皟烧n”教師的辛勤耕耘和努力探索下，高校政治理論課教學(xué)改革取得了較大的進(jìn)展和可喜的成績(jì)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下，在市場(chǎng)經(jīng)濟體制的需求面前，則暴露出諸多不適應之處：
2.1德育不夠力。目前，絕大多數“兩課”教師已重視了在政治理論課教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行德育教育，但從整體上看不夠得力，效益不高。其表現有三：一是節外生枝，借題發(fā)揮，生拉硬扯，帶有很強的隨意性和盲目性。二是德育與知識傳授、能力培養脫節，造成整體效益不高。三是聯(lián)系實(shí)際不夠，特別是涉及市場(chǎng)經(jīng)濟方面的內容時(shí)，常常感到比較棘手。
2.2課堂教學(xué)講析多，訓練少。學(xué)生學(xué)習常常處于被動(dòng)地位，對所學(xué)知識消化不良，難以通過(guò)運用形成學(xué)習能力，影響大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，因而教學(xué)效率不高。
2.3重讀寫(xiě)，輕聽(tīng)說(shuō) 。聽(tīng)說(shuō)是人們交流信息的重要渠道，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立和科技進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展，它在人際交往和信息交流中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。然而在當前高校政治理論課教學(xué)中，由于種種原因卻輕視甚到忽視聽(tīng)說(shuō)，影響了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高，就必然會(huì )對未來(lái)勞動(dòng)者在市場(chǎng)經(jīng)濟中適應崗位工作造成不利。
2.4政治理論課考試存在不少弊病。如光考讀寫(xiě)，不考聽(tīng)說(shuō)，重知識，輕能力，重結果，輕過(guò)程等，這些問(wèn)題的不同程度存在，均有礙于高校政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.對當前高校政治理論課教學(xué)的意見(jiàn)和建議
3.1進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，全面提高大學(xué)生素質(zhì)。
要實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，就必須首先實(shí)現教育觀(guān)念的轉變。當然，轉變教育觀(guān)念應該是個(gè)社會(huì )性的問(wèn)題，不應該只是“兩課”教師的任務(wù)�！皟烧n教師”在高校政治理論課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，應該得到大學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的認可，得到行政部門(mén)的有力支持。但是教師必須首先轉變教育觀(guān)念，只有這樣，才能解放思想，沖破束縛，以卓有成效的工作贏(yíng)得人們的理解和支持。
要全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，就要繼續在高校政治課教學(xué)中實(shí)現知識傳授、能力培養與德育的有機結合。要善于聯(lián)系在學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，求得實(shí)效。還要重視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，努力提高大學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，注意使大學(xué)生全面打好基礎，在各方面都能有所提高。大學(xué)生應該提高的素質(zhì)包括很能多方面，需要大學(xué)階段的所有學(xué)科各司其職，共同承擔。高校政治理論課畢竟是大學(xué)諸多課程中的一種，它有其本身的特點(diǎn)和規律，無(wú)法起到大百科全書(shū)的作用。在高校政治理論課教學(xué)中，既要注意全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，又要顧及政治理論課自身的特點(diǎn)和規律，不能越疽代皰。要全面提高大學(xué)生的素質(zhì)還有一個(gè)“兩課”教師自身素質(zhì)方面的問(wèn)題。教師的讀寫(xiě)能力不強，難以有針對性地點(diǎn)撥大學(xué)生；教師的聽(tīng)說(shuō)能力不強，則難為人師以教好學(xué)生。
3.2努力提高課堂教學(xué)效率。課堂40分鐘是教學(xué)陣地，要提高效率，關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是要根據教材的知識結構、編排體系和本節課要教學(xué)的內容、對照大綱的有關(guān)要求，明確本節課的教學(xué)目標或教學(xué)目的，避免走彎路、做無(wú)用功；要用有效的方法和手段使大學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好，保證本節課達到既定的目標；三是要有時(shí)間觀(guān)念，搞好課堂設計，合理安排每一個(gè)環(huán)節，充分用好課堂的每一分鐘。忽視了時(shí)間因素，也同樣會(huì )影響課堂教學(xué)效率的提高。
3.3理論聯(lián)系實(shí)際，注重運用。高校政治理論課是思想性、政治性、政策性很強的學(xué)科。必須著(zhù)眼于對現實(shí)問(wèn)題的思考，著(zhù)眼于對馬克思主義的運用，著(zhù)眼于我國現代化建設的實(shí)際。因此，高校政治理論教學(xué)必須面向實(shí)際，注重運用，才能更好地體現出學(xué)科的特點(diǎn)。為此，要有計劃地開(kāi)展大學(xué)生的政治理論課課外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設必要的條件，讓大學(xué)生從中接觸社會(huì )實(shí)際，從中了解“實(shí)際”對政治理論課學(xué)習的需求，啟發(fā)大學(xué)生為滿(mǎn)足這種需求而進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉的自覺(jué)性。如此，則可以增強大學(xué)生對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于政治理論課需求的適應性。
3.4搞好學(xué)法指導，培養自學(xué)習慣。方法好比是“過(guò)河”的橋和船，方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。教會(huì )大學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣，不僅可以使大學(xué)生得利當時(shí)，而且能夠終身受益。這對于提高大學(xué)生素質(zhì)，適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的未來(lái)崗位工作都是極有用處的。在當前高校政治理論課教學(xué)中，廣大兩課教師對教法比較重視，并進(jìn)行廣泛的研究和實(shí)踐，取得了一個(gè)又一個(gè)的豐碩成果。但是相比之下，對于學(xué)法的研究和指導就顯得非常薄弱，至今尚未引起普遍的重視，至于自學(xué)習慣的養成，由于非一朝一日可就，難以畢其功于一役，故必須從一時(shí)一事抓起，嚴格要求，持之以恒，不可有所懈怠，更不能有絲毫輕視�？傊�，尚需在今后高校政治理論課教學(xué)中進(jìn)一步搞好學(xué)法指導，培養大學(xué)生良好的自學(xué)習慣。
3.5改革高校政治理論課考試方式。根據目前高校政治理論課考試狀況，有必要進(jìn)行以下方面的改革：關(guān)于考試內容，應該變只考讀寫(xiě)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面考查；變注重基礎知識為在注重基礎知識的基礎上的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考核；變注重考查思維的結果為注重考查思維的過(guò)程。關(guān)于考試形式，應該變單純的閉卷考試為開(kāi)卷與閉卷相結合、筆試與口試相結合。關(guān)于考試安排，可以采取集中與分散結合的辦法。聽(tīng)說(shuō)考試分散在平時(shí)進(jìn)行，記入階段性考試總分。高校政治理論課考試改革勢在必行，企盼著(zhù)廣大“兩課”教師克服困難，開(kāi)拓一條切實(shí)可行的路子來(lái)，為培養大批高素質(zhì)的人才而不斷努力作出應有的貢獻。
[參考文獻]
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