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陜西省高校學(xué)生課外體育活動(dòng)發(fā)展影響因素及對策
摘要：本文通過(guò)文獻資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等研究方法對陜西省高校課外體育活動(dòng)進(jìn)行了調查研究，旨在為積極有效地推動(dòng)學(xué)校課外體育活動(dòng)健康發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供理論依據和參考。
關(guān)鍵詞：陜西省高校;課外體育活動(dòng)發(fā)展;影響因素及對策;學(xué)生
一、發(fā)展課外體育活動(dòng)的意義
2002年教育部新頒發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》中明確指出“要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉，校外(社會(huì )、野外)活動(dòng)，運動(dòng)訓練納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯(lián)系的課程結構。”這一決定，使其成為高校體育教師更加關(guān)注的問(wèn)題，需要重新審視的問(wèn)題，需要結合各自的實(shí)際科學(xué)解決的問(wèn)題。實(shí)踐證明課外體育活動(dòng)作為高校體育的延伸和補充，是進(jìn)一步完成高校體育活動(dòng)要求，提高高校體育工作成績(jì)的重要手段之一。課外體育活動(dòng)可彌補體育課堂上不能完成的任務(wù)，使校園文化生活更活躍、更豐富，同時(shí)提高大學(xué)生的組織創(chuàng )新能力和主動(dòng)鍛煉能力，養成學(xué)生互幫互學(xué)的良好品質(zhì)，提高大學(xué)生的身體和心理健康，鍛煉大學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習慣，提高大學(xué)生身體素質(zhì)全面協(xié)調發(fā)展，培養大學(xué)生養成自覺(jué)鍛煉的習慣，使每位大學(xué)生掌握必要的體育技能，具有終生體育鍛煉的意識和習慣，為以后更好的學(xué)習和工作做好準備，為實(shí)現中國夢(mèng)奉獻自己的力量。
二、陜西省高校學(xué)生課外體育活動(dòng)發(fā)展的影響因素
(1)學(xué)生自身因素
在對高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)因素的調查中，有很大一部分學(xué)生以身體好不用鍛煉，不知道鍛煉方法，對體育沒(méi)興趣，學(xué)習負擔重、沒(méi)時(shí)間，無(wú)經(jīng)濟能力，身體較弱、不宜參加，沒(méi)有人組織指導，沒(méi)有同伴，個(gè)人情緒等原因不參加體育鍛煉。
(2)學(xué)校體育環(huán)境因素
普通高校的體育設施是實(shí)現體育教學(xué)的重要途徑，它不僅承擔普通高校的教學(xué)、訓練和開(kāi)展群眾體育活動(dòng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)為社會(huì )服務(wù)的任務(wù)。因此，要滿(mǎn)足體育功能“多元化”走向的需要，就必須重視體育運動(dòng)設施。學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地和器材的完善更是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的必要條件，如果運動(dòng)場(chǎng)地和器材不足，就會(huì )抑制課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，好的體育設施和運動(dòng)氛圍能激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣和欲望。隨著(zhù)高校擴招，學(xué)生的人數越來(lái)越多，使得本已緊張的運動(dòng)場(chǎng)地愈加匱乏，導致課外體育活動(dòng)無(wú)處開(kāi)展，學(xué)生的運動(dòng)興趣得不到滿(mǎn)足。
(3)社會(huì )體育因素
現在，大學(xué)生巨大的就業(yè)壓力，需要多方位去找工作和為其做準備。其次是考研，促使他們投入更多的時(shí)間學(xué)習，從而減少了課外體育活動(dòng)的時(shí)間。各種媒體對體育的宣傳、良好的家庭體育氛圍、社會(huì )體育運動(dòng)環(huán)境等都是影響陜西高校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。
以上的因素僅僅是客觀(guān)方面，在與有關(guān)專(zhuān)家面談中了解到大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的最大限制因素就是一個(gè)字“懶”。所以我們在努力改變調查出的客觀(guān)限制因素的同時(shí)更要加強對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，必要時(shí)實(shí)施一些具體的強制措施組織大學(xué)生參加課外體育鍛煉。
三、陜西省高校學(xué)生課外體育活動(dòng)發(fā)展的對策
(1)加強科學(xué)管理，培養學(xué)生終身體育意識
建立組織管理機構，從上到下重視;健全體育場(chǎng)地器材管理，合理利用有限資源。根據學(xué)生的體育愛(ài)好和身體狀況制定運動(dòng)處方，引導學(xué)生掌握正確的運動(dòng)方法，了解運動(dòng)項目和器材的特點(diǎn)，在無(wú)損傷中進(jìn)行科學(xué)健身，要求學(xué)生掌握裁判工作等知識，并具有一定的體育文化修養和體育法規知識。發(fā)揮學(xué)生在課外體育活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )新性，從培養體育運動(dòng)興趣開(kāi)始，進(jìn)而培養多種能力，逐漸樹(shù)立“健康第一”的終身體育觀(guān)。
(2)改革體育教學(xué)模式及競賽方法
該革高校“田徑為主、面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水”式的體育教學(xué)模式，根據學(xué)校情況和學(xué)生愛(ài)好多開(kāi)設一些學(xué)生喜愛(ài)、易于開(kāi)展的體育運動(dòng)項目;注重課堂教學(xué)、分組練習、考評等，培養學(xué)生的運動(dòng)能力和積極向上的品質(zhì)，使學(xué)生充分感受到運動(dòng)的樂(lè )趣和身體的變化，以利于終生體育鍛煉習慣的養成。
改革原來(lái)單一的田徑運動(dòng)會(huì )變成人人都可以參與的綜合性運動(dòng)會(huì )，可組織團體操表演，或健身性、趣味性為一體的比賽項目，比如花樣跳繩、短距離的跳繩接力、抱球跑、踢毽子等，讓每位學(xué)生都能運動(dòng)起來(lái)，使我們的操場(chǎng)更熱鬧。
(3)引導學(xué)生體育消費的意識，協(xié)調好學(xué)習與運動(dòng)的關(guān)系
體育消費作為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的晴雨表，已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在體育教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行正確的體育消費，購買(mǎi)運動(dòng)服裝和鞋、運動(dòng)器材、購買(mǎi)體育書(shū)刊報、參加體育活動(dòng)培訓班、觀(guān)看體育比賽等，使學(xué)生對體育消費有一個(gè)正確的認識，為更好地加入課外體育活動(dòng)做準備。
課外體育活動(dòng)不僅可以增強體質(zhì)，提高大學(xué)生的人際交往能力、組織能力、完善人格、健全心理，還可幫助大學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。這就要求大學(xué)生合理地安排作息時(shí)間，協(xié)調好學(xué)習與課外體育活動(dòng)的關(guān)系，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)使自己成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
(4)組織形式多樣化的課外體育活動(dòng)
在早操、課余時(shí)間、節假日安排形式多樣的課外體育活動(dòng)，發(fā)揮體育社團、體育特長(cháng)生的作用，組織開(kāi)展學(xué)校各級賽事，發(fā)揮學(xué)生的主導作用，積極調動(dòng)更多的學(xué)生加入到課外體育運動(dòng)中，從各方面為學(xué)生創(chuàng )造鍛煉條件，使課外體育活動(dòng)真正成為體育課的補充和延伸，實(shí)現“課內課外一體化”。
(5)借助社會(huì )力量開(kāi)展課外體育活動(dòng)
引進(jìn)社會(huì )資源解決學(xué)校體育設施和師資力量不足的問(wèn)題;通過(guò)媒體宣傳、比賽、交流等進(jìn)一步鞏固體育教育成果，幫助學(xué)生鞏固并掌握終生體育技能，并強化其終身體育意識。
參考文獻：
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