試論醫院財務(wù)工作的信息化會(huì )計畢業(yè)論文
一、教學(xué)管理與制度化管理的聯(lián)系
正因為目標管理對管理者的要求相對較高，且在目標的設定中總是存在這樣、那樣的問(wèn)題，使得目標管理在付諸實(shí)施的過(guò)程中，往往流于形式，在實(shí)踐過(guò)程中有很大的局限性。于是，管理學(xué)者們順應管理學(xué)的不斷發(fā)展，根據不同發(fā)展時(shí)期對人性的不同認識，提出了相應的管理方式。教學(xué)管理過(guò)程中除了有明確的目標，還要制定規范化的管理模式，也就是所謂的制度化管理。
制度化管理的實(shí)質(zhì)在于以理性的、科學(xué)確定的制度規范為組織協(xié)作行為的基本約束機制，主要依靠外在于個(gè)人的、科學(xué)合理的理性權威實(shí)行管理。教學(xué)管理制度就是保障教學(xué)系統有效運行的組織形式和行為規范。用外延方式來(lái)下定義，教學(xué)管理制度是教學(xué)管理體系(組織結構)和教師教學(xué)的行為準則(教學(xué)常規)的總和，它包括教學(xué)思想管理、課程計劃管理、教學(xué)過(guò)程管理、評價(jià)與考試管理、教研科研管理和教學(xué)行政管理等。
二、實(shí)現教學(xué)“制度化管理”的策略
(一)建立以“�！睘楸镜慕虒W(xué)研究制度
雖然我國高校教學(xué)管理工作的總目標是明確的，但不同類(lèi)型、不同層次高校的工作目標是各有差異的。學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必須以校為本，即要從學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)全體教師共同研究，達到解決問(wèn)題、提高質(zhì)量的目的。通過(guò)制度化的建設，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，這是保證教學(xué)改革和教學(xué)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最有力的內在機制。高校必須緊密結合各院系的專(zhuān)業(yè)特色和各職能部門(mén)的分工，各院系必須切實(shí)實(shí)施學(xué)校教學(xué)管理的相關(guān)制度和規范，積極協(xié)調教學(xué)目標實(shí)施中的問(wèn)題。(二)建立“依制管班”的教學(xué)機制
班級管理工作是整個(gè)學(xué)校教育工作的基礎，因為班級是學(xué)校教育體系中的基本單位，是組成學(xué)校這個(gè)有機體的不可缺少的細胞。學(xué)校的各科教學(xué)、思想品德教育以及組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)，一般都是以班為單位進(jìn)行的，即使是舉行全校學(xué)生參加的集會(huì )或大型活動(dòng)，也要通過(guò)各班做好大量的組織工作。因而，能否搞好學(xué)生管理工作將直接關(guān)系到學(xué)校教育人和培養人這一宏偉工程的質(zhì)量。
(三)建立“民主科學(xué)”的教學(xué)管理機制
教師參與學(xué)校民主管理的狀況，直接影響著(zhù)民主化教學(xué)意識的養成，教育本身是一項系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。為此，學(xué)校必須改變以往“家長(cháng)式”的管理方式，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，建立健全由教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、教育專(zhuān)家或社會(huì )知名人士組成的教職工代表大會(huì )制度，加強民主管理和民主監督，使廣大教師可以通過(guò)一種法定的形式和正常的渠道參與學(xué)校管理工作。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò )功能，達到共同管理、共同轉化學(xué)生思想、促使學(xué)生進(jìn)步的目的，從而為素質(zhì)教育的全面推進(jìn)奠定基礎。
(四)建立“促進(jìn)教師成長(cháng)”的考評制度
教職工取得的成就與獎勵緊密掛鉤，把目標考核和目標激勵和總結緊密結合起來(lái)。構建目標評價(jià)考核機制，必須遵循公平、公正的原則，同時(shí)要注意各級評價(jià)指標的制定必須要根據教育統計學(xué)原理和教育管理科學(xué)理論;各級評價(jià)指標要切實(shí)可行，具有可操作性;各級評價(jià)指標必須相互獨立又互為一體。首先在制訂考評內容和標準上，要體現新課程的精神，反映教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗、創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內容。其次在考評的組織實(shí)施上，要努力使考評過(guò)程成為引導教師學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )自我總結的過(guò)程，從而進(jìn)一步提高認識，更新觀(guān)念。最后，考評結果要防止片面化和絕對化，杜絕分數主義，要從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程來(lái)看待每次考評的結果，為教師建立檔案，幫助教師全面了解自己，明確自己所處的成長(cháng)階段和進(jìn)一步努力的方向。
高校要積極推進(jìn)教學(xué)管理隊伍的建設。促使教學(xué)管理者牢固掌握現代教育與管理理論，如教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等知識，促使他們提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，處理好各方面的關(guān)系，為教學(xué)管理的順利實(shí)施提供保障。
【試論醫院財務(wù)工作的信息化會(huì )計畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
試論會(huì )計信息化下的事業(yè)單位的內控工作11-18
試論信息化環(huán)境下的企業(yè)會(huì )計管理11-18
醫院財務(wù)管理信息化03-21
試論如何加強會(huì )計基礎工作11-30
談?wù)勧t院財務(wù)管理信息化問(wèn)題及對策12-03
試論企業(yè)信息化對財務(wù)管理的影響及對策論文02-23
會(huì )計電算化形勢下醫院出納工作的完善會(huì )計畢業(yè)論文12-06
- 相關(guān)推薦