高職法學(xué)教育教學(xué)方法分析
法學(xué)教育者可以就相關(guān)案例組織學(xué)生展開(kāi)討論和辯論，以提高學(xué)生的應變能力，培養學(xué)生的主體意識。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于高職法學(xué)教育教學(xué)方法之論文范文。
近年來(lái)，我國職業(yè)教育取得了較快的發(fā)展，法學(xué)教育作為當前高職教育中非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，特別是在當前社會(huì )對法律專(zhuān)業(yè)人才需求不斷增加的新形勢下，高職法學(xué)教育的重要性日益體現出來(lái)。盡管近幾年我國高職法學(xué)教育在不斷發(fā)展和完善過(guò)程中取得了較好的成效，但在具體教學(xué)中還存在著(zhù)許多不足之處，特別是法學(xué)教育教學(xué)方法的陳舊和落后，更是給我國高職法學(xué)教育帶來(lái)了嚴竣的挑戰。在當前社會(huì )對法律人才需求越來(lái)越迫切的新形勢下，高職法學(xué)教育教學(xué)中更要加快教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng )新，確保為社會(huì )培養出更多的法律專(zhuān)業(yè)型人才。
一、建立有自身特色的法學(xué)教學(xué)方法
(一)在當前高職法學(xué)教學(xué)中，需要提供教學(xué)方法的多樣性，將課堂式教學(xué)與其他教學(xué)方法有效的融合在一起，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育通過(guò)對教學(xué)方法的創(chuàng )新，也能夠更好的完成法學(xué)教學(xué)的任務(wù)。
(二)在法學(xué)教育教學(xué)中，對于教學(xué)方式的選擇，需要根據自身學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)選擇具有特色的教學(xué)方式，在教學(xué)方式選擇上，可以借鑒好的教學(xué)方法，但在借鑒過(guò)程中需要打造具有自身的特色，根據其現有的土壤和條件來(lái)做好移值工作。即高職院校法學(xué)教育教學(xué)方法需要重視自身的特色，不能完全的照抄照搬。
(三)在高職法學(xué)教育工作中，需要形成一套較為完善和實(shí)用的法學(xué)教育體系，確保教學(xué)方法體系的嚴密性、科學(xué)性和特色性，眾多教學(xué)方法并沒(méi)有主次之分，需要根據自身的具體實(shí)際情況來(lái)分別對待和選擇，并使各種方法能夠巧妙的結合在一起。各高職法學(xué)教育工作者需要加強溝通、交流和配合，做到資源的共享，這樣才能進(jìn)一步對法學(xué)教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善。
二、實(shí)行交互式教學(xué)
(一)在高職法學(xué)教育教學(xué)中為了能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性，可以采用啟發(fā)式教學(xué)，教師可以根據課程的特點(diǎn)，通過(guò)一些小的法律軼事和法律案件片斷來(lái)對講解所學(xué)內容，引起學(xué)生的興趣，教師在整個(gè)教學(xué)中充分的發(fā)揮指引作用，引導學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題的深入思考，從而激發(fā)其學(xué)習法律知識的熱情。
(二)為了能夠有效的提高高職法學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量，則在具體教學(xué)中需要充分的利用各種教學(xué)媒體和教學(xué)手段。特別是現豐各中先進(jìn)的教學(xué)工具已在高職學(xué)校中普遍應用，這對于法學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了積極的作用，為法學(xué)教學(xué)方法多樣化的實(shí)現奠定了良好的條件。在法學(xué)理論教學(xué)中，教師要授課過(guò)程中可以能完這對現代化教學(xué)工具的運用，從而帶給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和社覺(jué)上的震撼，以生動(dòng)和逼真的形象和畫(huà)面激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律知識的興趣，進(jìn)一步對法學(xué)的深奧性進(jìn)行深入研究。
(三)在交互式教學(xué)中，教師和學(xué)生要處于平等的地位。這就需要高職院校需要創(chuàng )造一個(gè)良好的、和諧的法學(xué)教學(xué)和學(xué)習的氛圍，這樣師生才能共同學(xué)習和共同進(jìn)步，同時(shí)還要打造交互式教學(xué)的平臺，為師生提供自由交流和溝能賓機會(huì )，從而將交互式教學(xué)的優(yōu)勢更好的體現出來(lái)，有利于提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養其良好的法學(xué)邏輯思維能力。
(四)在交互式教學(xué)中，能夠更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使其樹(shù)立良好的學(xué)習心態(tài)。使學(xué)生認識到高職法學(xué)教育對專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性的高要求，其自身具有其他普遍高等教育學(xué)生所無(wú)法具有的優(yōu)勢，這樣才能在學(xué)習中樹(shù)立明確的目標，燃起希望，使其成為學(xué)好法律知識的動(dòng)力，從而成為社會(huì )所需要的專(zhuān)業(yè)型法律人才。
三、重視實(shí)際與理論的結合，實(shí)行案例式教學(xué)法
(一)組織相關(guān)教育者編寫(xiě)相應的案例題庫作為知識儲備，與課堂教學(xué)配套使用。教育者可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如可以先講授有關(guān)法學(xué)內容，然后再下發(fā)一些相關(guān)案例來(lái)督促學(xué)生的進(jìn)一步深入，也可以先下發(fā)相關(guān)案例，然后啟發(fā)學(xué)生從中尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。無(wú)論是哪種形式，都應該根據教學(xué)的實(shí)際需要來(lái)確定。
(二)目前電視節目占各類(lèi)法律節目較多，節目的案例不僅通俗易懂且具代表性，通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者對其中法理的分析點(diǎn)評和詮釋?zhuān)瑢⒎缮鷦?dòng)地展示給了觀(guān)眾，社會(huì )效益極大。因此在高職法學(xué)教育教學(xué)中可以組織學(xué)生觀(guān)看以上類(lèi)似法治節目的案例分析，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的法律思維能力。
(三)法學(xué)教育者可以就相關(guān)案例組織學(xué)生展開(kāi)討論和辯論，以提高學(xué)生的應變能力，培養學(xué)生的主體意識。在討論和辯論之后，法學(xué)教育者應該就案例中出現的問(wèn)題向學(xué)生做相應的講解和引導，并可要求學(xué)生就案例分析情況寫(xiě)出相應的法律文書(shū)或法律解決意見(jiàn)。四、學(xué)以致用，實(shí)行實(shí)踐式教學(xué)方法這里提到的實(shí)踐式教學(xué)方法，類(lèi)似于很多法學(xué)教育工作者口中的“診所式教學(xué)”。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要從教師指導下的實(shí)踐中學(xué)習運用法律的技能。該教育方式的特殊性在于它從根本上改變了法學(xué)教育模式。但筆者認為這種“診所式”教學(xué)方法應該是廣義上的，包括一切實(shí)踐性質(zhì)的教學(xué)方法，如模擬法庭、司法機關(guān)實(shí)習、法律志愿者活動(dòng)以及法律辯論賽等等形式。高職法學(xué)教育的目標是培養具有必要的法學(xué)理論基礎知識和較強的法律應用能力，熟悉常用法律法規并能熟練地運用法律知識，解決各種糾紛，能夠撰寫(xiě)各種法律文書(shū)，為當事人提供法律幫助，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的應用型法律專(zhuān)門(mén)人才。所以，實(shí)踐式教學(xué)方法是實(shí)現高職法學(xué)教育目標，培養合格高職法律人才的必由之路。
結束語(yǔ)
總體上來(lái)說(shuō)，高職法學(xué)教育培養的是應用型、技能型的法律人才，與一般高校的法學(xué)教育存在一定差別，高職法學(xué)教育應因地制宜、因時(shí)制宜，努力探索具有自身特色的教學(xué)方法，推動(dòng)高職法學(xué)教育更快地發(fā)展。
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